Конспект урока математики (1 класс) «Сложение и вычитание числа 6»

Этапы урока.

Содержание урока.

Деятельность учителя.

Формы работы.

Деятельность учащихся и учителя.

Планируемый результат.

I. Мотивационно-целевой этап.

Устный счёт.

Игра «Молчанка». Табличные случаи сложения и вычитания изученных чисел.

- Табличные случаи сложения и вычитания каких чисел повторили?

- Кто сегодня считал без ошибок?

- Кому ещё нужно подучить таблицу?

инд.

Учитель показывает карточки с примерами.

Учащиеся молча показывают ответы, используя наборы карточек с цифрами. Учитель показывает ответ.

± 2,3,4,5.

- Какое у нас сейчас время года?

- Кто из вас любит зиму?

- Какие «зимние» слова знаете?

фронт.

«Зима».

На сегодняшнем уроке вам предстоит выполнять разные задания и решать зимние загадки. Вот первая:

С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много звездочек
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло!

- А теперь посчитаем снежинки.

фронт.

(Снежинки.)

00

– Сколько снежинок прилетело?

00000000

- А теперь сколько стало?

инд.

Учащиеся молча показывают ответы, используя наборы карточек с цифрами.

2

8 (записывается на доске)

Было 2, а стало 8.

- Стало больше или меньше?

- Как получили следующее число7

(Прибавили или отняли? Сколько прибавили?)

фронт.

2 + 6 =8 (записывается на доске)

Вот ещё одна загадка:

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

фронт.

(Ель.)

0000000

- Сколько ёлочек на полянке?

0

- А теперь?

инд.

7

1

(записывается на доске)

Было 7, а стало 1.

- Стало больше или меньше?

- Как получили следующее число?

(Прибавили или отняли? Сколько отняли?)

фронт.

7 - 6 =1

(записывается на доске)

- По какой теме мы сегодня будем работать на уроке?

фронт.

Высказывания учащихся.

Формулирование целей урока.

Составление плана работы.

фронт.

Высказывания учащихся.

(Учиться прибавлять и отнимать число 6, составить таблицу).

II. Операционный этап.

○○○○●●●●●●

- Сколько всего кружков?

- Сколько всего закрашено?

- К каким числам можно прибавить 6?

фронт.

10

6

1, 2, 3, 4

Использую ленту (можно сгибать, закрашивать и т.д.) составьте таблицу сложения числа 6.

(Каждой группе выдаётся лента с кружками).

групп.

Работают в группах и делают записи в прописи (с.15 №2 – 1-ый столбик).

□ + 6 = □

□ + 6 = □

□ + 6 = □

□ + 6 = □

Представители групп выходят и записывают решение на доске.

Составьте обратные выражения на вычитание.

- От каких чисел можно отнимать 6? (Можно использовать ленту).

групп.

□ - 6 =□

□ - 6 =□

□ - 6 =□

□ - 6 =□ (с.15 №2 – 2-ой столбик)

Проверка по таблице на доске.

фронт.

Учитель даёт образец.

Сравните выражения в первом и втором столбиках?

- Какие выражения в 3-м столбике?

фронт.

Взаимообратные.

3-ий столбик выполнить дома.

- Зачем мы составляли таблицу?

- Для чего её нужно знать?

д/з: выучить таблицу ± 6, решить 3-ий столбик.

фронт.

Высказывания учащихся.

Загадка.

Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг
Получился …

фронт.

(Снеговик.)

Физминутка.

Танцуем вместе со снеговиком.

Дети повторяют упражнения.

Закрепление.

Вставь пропущенные числа.

6 + □ = 9

□ – 6 = 2

10 - □ = 6

групп.

Работают в группах и делают записи на листах (снеговиках) с заданиями. Выходят к доске, сравнивают решения. (Учитель показывает своего снеговика с верными ответами).

Загадка.

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине

Он появиться опять.

- Кто такие снегири?

фронт.

Снеги́рь— одна из широко известных перелётных птиц. Снегирь живет в лесах, также его можно встретить в садах и парках городов. У снегирей грудка розовато-красного цвета. Питается снегирь преимущественно семенами, почками и ягодами

- А легко ли приходится птицам зимой?

- Какую помощь ждут они от нас зимой?

фронт.

Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

Работа над задачей.

Рассмотрите картинку.

- Кто нарисован? Что происходит?

Составьте по картинке задачу.

фронт.

Сидели 6 снегирей. Прилетели ещё 3 снегиря. Сколько снегирей стало всего?

Анализ условия.

- Сколько было? Прилетело?

- Увеличилось или уменьшилось?

- Как найти «стало»?

фронт.

Делают записи условия в прописи (с.16 №4).

О дин ученик записывает на доске.

С идели – 6 сн.

Прилетели – 3сн. ^?

Решение составленной задачи.

Запись решения на доске и в тетрадях.

фронт.

6 + 3 = 9 (сн.)

Ответ: 9 снегирей.

- Чему мы сегодня учимся на уроке?

- А можно ли прибавлять и отнимать число 6 по частям?

- Какими способами можно прибавить

число 6?

фронт.

групп.

□ + □ + □

6

Детям раздаются карточки с числами. Они должны образовать тройки чисел, составляющие в сумме 6.

Проверяют по образцу.

2+2+2

3+2+1

4+1+1

Обобщение по теме урока.

фронт.

Высказывания учащихся.

III. Рефлексивно-оценочный этап

Контроль:

Выполни задание карточки.

3 + 6 = 9 – 6 =

4 + 6 = 8 – 6 =

6 + 2 =

инд.

Самопроверка и самооценка по ключу.

Домашнее задание: выучить таблицу □ ± 6, решить 3-ий столбик примеров, задачу на с. 123.

Попробуйте определить, чем мы будем заниматься на следующем уроке.

10

фронт.

«Сложение и вычитание числа 7».

Рефлексия.

Что нового узнали?

Чему научились?

Что было трудно?

Что понравилось?

Что еще не получается?

фронт.

Высказывания учащихся.