Конспект НОД во второй младшей группе по развитию речи с элементами моделирования

КОНСПЕКТ НОД ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО СКАЗКЕ «КОЛОБОК» С ЭЛЕМЕНТАМИ МОДЕЛИРОВАНИЯ.

Программное содержание. Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий, используя метод моделирования. Учить выделять и называть характерные признаки персонажей. Воспитывать умение отвечать на вопросы. Воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, смелость, умение сопереживать. Развивать творческую инициативу, эмоционально-положительное настроение, удовольствие от результатов работы. Развивать мышление, фантазию, активизировать речь.

Материалы к занятию. 2 книги «Колобок» (одна без картинок с чистыми листами), игрушка Колобок, настольный театр или сюжетные картинки, модели персонажей сказки.

Предварительная работа. Чтение сказки «Колобок», знакомство с моделями разных сказок, заучивание пальчиковой игры «Колобок».

Ход занятия.

В. К нам в гости пришел Колобок, он принес нам интересную сказку. Кто догадался, как она называется?

В. (открывает книгу) А где же картинки? Ничего нет? (высыпаются геометрические фигуры).

В. ребята, Колобок говорит, чтобы картинки снова появились в книге, нам надо рассказать эту сказку. Давайте вспомним её.

- Что испекла баба?

- Какой получился колобок? (красивый, румяный, вкусный, круглый, горячий)

- Почему колобок убежал? (ему надоело лежать на окошке)

- Кого колобок встретил сначала?

- Кого встретил после зайца?

- Кого встретил волка?

- Кого еще он встретил? (медведя)

- Кто съел колобка?

- Какую песенку пел колобок?

«Я колобок, колобок,

Колобок румяный бок,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

И от всех зверей ушел.

ФИЗМИНУТКА.

Дружно ручки поднимаем,

Ручки вниз мы опускаем.

Кулачки мы крепко сжали,

Кулачками постучали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

В. А теперь давайте расскажем сказку, но вместо героев будем использовать модели.

Нам нужно найти домик где живут бабушка и дедушка. Какой фигурой мы его обозначим? (квадратом)

- А какой у нас колобок? – зажаристый, румяный, круглый (желтый круг)

- Какой будет зайчик? - маленький, серенький (серый маленький кружок)

- Какой волк? – серый, злой, страшный (большой серый круг)

- Какой медведь? – большой, косолапый, коричневый (коричневый круг)

- Какая лиса? – хитрая, рыжая (оранжевый круг)

Составляется модель сказки.

Дети рассказывают сказку по выстроенной модели.

В. Ребята, а наш колобок не хочет чтобы его лиса съела. Давайте нашей сказке придумаем другой конец.

- Колобок говорит лисе «Не ешь меня лиса, я тебя за это похвалю».

В. Давайте похвалим лисичку (хорошая, красивая, веселая, умная)

В. Лисичке понравилось, как вы её хвалили, и решила она не есть колобка, и отпустила его. И покатился колобок домой к дедушке и бабушке.

После рассказа сказки воспитатель берет книгу, а в ней появились картинки.

Подвижная игра.

- Зайчики живут в лесу. Они очень любят гулять и кушать зеленую травку. Но в лесу живет ещё и серый волк, которого зайчики боятся. Если увидят волка, сразу бегут в свои норки!

Зайчики скачут скок, скок, скок.

На зеленый на лужок,

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75288-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-po-raz