Конспект занятия по декоративному рисованию «Блюдечко для Гжелочки» в старшей группе

(Старшая группа)

Воспитатель: Федотова Светлана Геннадьевна

Задачи:

Познакомить детей с новым элементом гжельской росписи.

Закрепить полученные знания, умения и навыки гжельской росписи, её характерных признаках.

Активизировать словарный запас: Гжель, коллекция, посуда, сеточка.

Способствовать поддержанию интереса к групповой коллекции.

Развивать интерес к русской культуре, её традициям.

Воспитывать бережное отношение к предметам.

Воспитывать у детей стремление передавать красоту.

Воспитывать аккуратность, трудовые навыки.

Предварительная работа: разучивание стихотворений, поговорок о Гжели; рассматривание коллекции, просмотр видеороликов, мультимедийных презентаций

Материалы: коллекция Гжельской керамики, кукла Гжелочка, Д.и «Разрезные картинки», бумажные блюдечки, краски, кисти.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

-А теперь давайте по порядку

Загадаю я загадку:

Кто быстрей ответ найдёт.

Тот первым занятие наше начнёт.

Эта роспись на фарфоре,
Там в затейливом узоре -
Блюдца, чайники, кувшины,
Чашки в голубом и синем.
И листочки, и цветы -
Всё небесной красоты.
Синих птиц мы слышим трель:
Догадались? Это: Гжель!

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

-Правильно. Ребята, сегодня мы будем говорить о гжельской росписи.

Д/и «Разрезные картинки».

- Посмотрите, у меня есть интересные картинки, но они рассыпались. Давайте их соберём и посмотрим, что изображено на них.

(шесть разрезных картинок с изображением гжельских предметов)

- Ребята, скажите, что изображено на картинках? (Гжельская ваза, чайник, чашка, блюдце, барашек)

- Ваза, чайник-это что? (посуда)

- Вы где-нибудь видели эти предметы? (в группе, в нашей коллекции)

- Что такое коллекция? (собирание предметов)

- Для чего мы собирали коллекцию? (чтобы любоваться ею)

- Как нужно обращаться с коллекцией? (осторожно, беречь её)

- Ребята, вы слышите, к нам кто-то стучится. Кто это? (кукла Гжелочка- Гжельская мастерица).

- Здравствуй, Гжелочка!

- Почему ты такая грустная? Скажи мне на ушко.

- Ребята, Гжелочка разбила своё любимое блюдечко (показывает осколки).

- Ты не расстраивайся, мы что-нибудь придумаем.

- Ребята, давайте посмотрим, какое же блюдечко было у Гжелочки.

Д/и «Собери блюдечко»

- Я вам дам каждому по осколочку. Положить свой осколок может тот, кто правильно ответит на вопрос. Поможет отвечать на них наша КОЛЛЕКЦИЯ. Начинает тот, у кого с обратной стороны цифра 1.

Стихотворение о Гжели.

Где зародился гжельский промысел? (деревенька Гжель)

Из чего лепят гжельскую посуду? (из глины)

Какие цвета используют в гжельской росписи? (синий, голубой)

Какие изделия создают мастера? (чашки, чайники, скульптуры, вазы)

Какие элементы гжельской росписи вы знаете?(тонкая линия, волнистая линия, точка, капелька)

Что любят рисовать гжельские мастера? (цветы, птиц, травку, листья)

Сине-белая посуда,

Расскажи-ка: ты откуда?

Видно с севера пришла

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми.

В тихом Подмосковье

Речка Гжелочка бежит

Вдоль этой речки

Деревенька стоит.

Заросли ивы вдоль речки бегут.

Умельцы в той деревеньке живут.

Расписную посуду они мастерят,

Синим по белому чудо творят.

Фарфоровые чайники, подсвечники ,часы,

Животные и птицы невиданной красы.

Деревня в Подмосковье прославилась теперь

Известно всем в народе, её названье Гжель.

-Молодцы, ребята. Посмотрите, какое красивое блюдечко было у Гжелочки.

- Посмотрите, все ли элементы вам знакомы? (ВВОЖУ НОВЫЙ ЭЛЕМЕНТ СЕТОЧКА)

- Ребята, скажите, а из такого блюдечка можно чай пить? (нет)

- А почему?

- Как же мы можем помочь Гжелочке?

- Давайте мы новые блюдца подарим Гжелочке. Но прежде что с ними нужно сделать? (Расписать гжельской росписью).

- Перед трудной работой давайте сделаем разминку, называется она «Чудо – птицы»

Физкультминутка.

Чудо – птицы прилетели (взмах руками вверх),

Прилетели к нам из Гжели (опустить руки).

На ветвях они присели (присесть),

Вдруг вспорхнули, улетели (встать). ( 2 раза)

-А сейчас пойдёмте в мастерскую, где будем расписывать посуду, которую можно будет подарить Гжелочке. Закройте глазки, представьте себе, что вы мастера по росписи посуды и вам доверили сложную работу.

-Какие поговорки о мастерах вы знаете?

Кистью писать - мастерство казать.

Усталость пройдёт. А добрая слава останется.

На то и руки даны , чтобы даром не болтались.

Человек славен делом.

Если идёт работа – спать неохота.

«Гжель - керамики русской колыбель».

Для добра трудиться, есть чем похвалиться.

-Ребята, посмотрите, какое блюдечко было у Гжелочки.

-Сегодня мы познакомились с новым элементом Гжельской росписи - сеточкой. Посмотрите, как мы её будем рисовать.

-Давайте вспомним, как нужно держать кисть? (тремя пальцами у железки). Рисую несколько тонких линий кончиком кисти слева направо, а потом такие же тонкие линии сверху вниз.

- Вы можете придумать свой гжельский узор, но чтобы в нём обязательно была СЕТОЧКА.

Самостоятельная работа детей.

Итог.

-Молодцы, ребята, постарались сегодня, из вас получились настоящие гжельские мастера. У Гжелочки появилось много новых, красивых, гжельских блюдечек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76025-konspekt-zanjatija-po-dekorativnomu-risovanij