Игровая деятельность (пальчиковые игры) «Путешествие в волшебный лес»

Конспект игровой деятельности (пальчиковых игр) : «Путешествие в Волшебный лес», во второй младшей группе

Цели:

1. Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

2. Увеличение подвижности пальцев

3. Развитие силы и гибкости пальцев

Задачи:

1. Учить детей сложным упражнениям пальчиковой гимнастики

2. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений.

3. Развивать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.

4. Развивать творческое воображение.

5. Развивать чувства ритма, темпа, способности восприятия музыкальных образов и умения ритмично, выразительно двигаться в соответствии с данным образом;

Материалы и оборудование:

1. Домик

2. Картинка с изображением «Лягушка в пруду»

3. Игрушки жирафа, слона, зебры, медведя, ежика, белочки

4.Корзинка с шоколадными грибочками

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Воспитатель и дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята я вам сегодня предлагаю отправиться в волшебный лес. В этом лесу мы можем встретить самых разных животных и поиграть с ними.

Но сначала разомнем наши пальчики, они нам понадобятся в нашем путешествии.

1 упражнение - поглаживание своих ладошек.

2 упражнение – Фонарики (сжимать и разжимать пальцы рук)

Мы фонарики зажжем

А потом гулять пойдем

Нам фонарики мигают

Путь дорогу освещают!

Воспитатель:Наши пальчики проснулись, отправляемся!

2.Воспитатель: Но на чем мы поедем в лес, нас же много? А давайте на автобусе?

(Фонограмма Железновой Е. «Автобус» )

(1)Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
(2)И из окошечка глядим
Всё глядим!
(3)Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
(4)Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
(5)Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
(6)А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
(7)И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(8)Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
1 – передвигаемся по кругу друг за другом.
2 - смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны
3 – «скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони
4 - пожимаем плечами.
5 - выполняем круговые движения руками впереди от себя
6 - качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).
7 - «крутим руль» и бибикаем.
8- трясем руками.

Воспитатель. Ну вот мы и приехали в «волшебный лес», а кто же это нас встречает? (медведь). Мишка очень рад нас видеть. Он очень любит играть с детьми, вот и с нами он хочет немного повеселиться. Повеселимся с мишкой?

(Фонограмма Железновой Е. «Бурый мишка». Дети под музыку выполняют подражательные движения.)

Я – бурый медвежонок, меня должны вы знать.
Люблю я мед и сахар, люблю потанцевать.
Пусть со мной все девочки попрыгают, как белочки!
Пусть со мной все девочки попрыгают, как белочки!

Я – бурый медвежонок, меня должны вы знать.
Люблю я мед и сахар, люблю потанцевать.
Пусть со мной все мальчики попрыгают, как зайчики!
Пусть со мной все мальчики попрыгают, как зайчики!

Я – бурый медвежонок, меня должны вы знать.
Люблю я мед и сахар, люблю потанцевать.
Пусть со мной все девочки попрыгают, как белочки!
Пусть со мной все мальчики попрыгают, как зайчики.

Воспитатель. Ну, что же, Мишка нам пора отправляться дальше. Попрощаемся с ним ребята. (Дети машут медведю)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто-то в листве шуршит? Кто это?(Ежик) Правильно. Ежик нам хочет загадать загадку.

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно...(Ежик)

Воспитатель. А у нас, ежик, для тебя есть веселая песенка про тебя. Споем ребята?

Фонограмма Железновой Е. «Колючий еж».(Дети под музыку осторожно постукивают подушечками пальцев по ножкам, ручкам, животику и спинке)

Катится колючий ёжик,
Нет ни головы ни ножек,
Мне по пальчикам (по ножка вниз/по спинке вверх) бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,
Мне щекотно, да, да, да!
Уходи, колючий ёж,
В тёмный лес, где ты живёшь!

Воспитатель. Скажем ежику до свидания. Пойдемте дальше, ребята, нас ждут еще различные волшебные животные.

Воспитатель. Что такое перед нами, препятствие какое-то? (Лужа) А кто в этой луже сидит? (Лягушка) А какого она цвета? (Зеленого).Как лягушка прыгает?

Ребята, а я знаю одну историю про лягушат. Хотите я вам её расскажу? Садитесь на коврик. Фонограмма Железновой Е. «Четыре лягушонка»

(1)Четверо лягушат вместе на пне сидят
Вместе на пне сидят, вкусных червяков едят
(2)Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!
Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!
(3)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(4)А трое лягушат вкусных червячков едят
(5)Ням-ням…
(6)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(7)А двое лягушат вкусных червячков едят
(8)Ням-ням…
(9)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(10)Последний всё сидит и на червячков глядит

Перед игрой покажите детям картинки с лягушками. Напомните: где живут лягушки, что едят, чем ловят мух и комаров, как разговаривают. Объясните, что длинным язычком будут ручки - будем выбрасывать их перед собой, и хватать комаров, мух и червячков, как это делает лягушка.
1,4,7,10 – Сидим по кругу на коленях у родителей. Пальцы растопырены (лапки), раскачиваемся из стороны в сторону.
2, 5, 8 - С силой выбрасываем руки то вперёд, то над головой, выполняя «хватательные» движения (кулачки сжимаем - разжимаем)
3, 6, 9 - наклоняемся вниз, ложась туловищем на колени, руки кладём под щёку, глаза закрываем (спим).

Воспитатель. Молодцы какие. Ой, а кто это скачет к нам? (Зайчик). Здравствуй зайчик, а почему ты такой грустный? Зайчик говорит, что все его друзья заболели, и ему не с кем играть. Давайте поиграем с зайчиком, развеселим его.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит,                          Дети шевелят кистями

И ушами шевелит.                                 рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так                                      имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,                           Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,                           Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать.                           ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал,                            Осматриваются

Зайка прыг и ускакал.                           Выпрыгивают из круга

Воспитатель. Ну вот мы и развеселили зайчика, молодцы ребята.

Воспитатель. Посмотрите, это же друзья зайчика. Они выздоровели и пришли с нами поиграть. У жирафа до самой макушки очень и очень смешные веснушки! А у зебры есть полоски. Приготовьте ваши ручки, мы покажем этих животных. У ЖИРАФОВ

Показ под музыку Е. Железновой "У жирафа пятна, пятна, пятншки везде"

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями) .

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки) .

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

Есть на носах, на животах, коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

Воспитатель. Попрощаемся с животными и отправляемся дальше.

Воспитатель. Посмотрите, мы дошли до домика. Вам интересно кто в нем живет? Давайте постучим в домик?

Потешка Железновой Е. "Домик" (Дети выполняют подражательные движения)

Есть в лесу из брёвен дом,

Есть окошко в доме том.

Поглядите в то окно,

В доме тихо и темно.

Мы тихонько кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой-то зверь,

"Гав!" - сказал и запер дверь.

Мы погромче кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой-то зверь,

"Бе!" - сказал и запер дверь.

Громко-громко кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой-то зверь,

"Му!" - сказал и запер дверь.

Киска из окна глядит,

"Мяу-мяу" - говорит.

"Хватит в домик наш стучать,

Дайте хоть чуть-чуть поспать".

Воспитатель. Ну, вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться обратно домой. Ой пождите, кто это ? (белочка) . А, что это у неё в руках? (корзина). Белочка хочет нас угостить грибочками. Спасибо тебе белочка. Ребята, а давайте поблагодарим белочку веселой разминкой?

РАЗМИНКА.

(Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.)
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
(Прижимаем указательные пальцы к губам.)
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём.
(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.)
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
И сначала всё начнём.
(Подпрыгиваем на месте в ритме текста.)
(Далее темп ускоряется.)
Головами покиваем,
Плечиками мы покрутим

Воспитатель. Спасибо тебе белочка и до свидания.

Воспитатель. Ну вот ребята, наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться обратно в детский сад. Отправляемся обратно на автобусе.

Фонограмма Железновой Е. «Автобус»
(1)Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
(2)И из окошечка глядим
Всё глядим!
(3)Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
(4)Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
(5)Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
(6)А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
(7)И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(8)Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
1 – передвигаемся по кругу друг за другом.
2 - смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны
3 – «скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони
4 - пожимаем плечами.
5 - выполняем круговые движения руками впереди от себя
6 - качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).
7 - «крутим руль» и бибикаем.
8- трясем руками.

3. Воспитатель. Ну вот мы и в группе своей. Кто мне скажет, где мы были сейчас? Кого мы видели в «волшебном лесу»? А с кем вам больше понравилось играть? Чем нас белочка угостила? Пойдемте пробовать угощения, которые нам дала белочка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76302-igrovaja-dejatelnost-palchikovye-igry-puteshe