- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ННОД в младшей группе «Цветы на подоконнике»
1713
0
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в первой младшей группе «Солнышко»
Тема: «Цветы на подоконнике»
Автор конспекта ННОД: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида № 66 Григорян Шушан Акилесовна.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познание»:развитие познавательно - исследовательской деятельности, формирование элементарных математических представлений.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Коммуникация»:развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи детей.
«Физическая культура»: обогащение двигательного опыта, формирование потребности в двигательной активности.
«Здоровье»: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
«Чтение художественной литературы»: развитие литературной речи.
«Художественное творчество»: развитие продуктивной деятельности детей, развитие детского творчества.
«Музыка»: развитие музыкально - художественной деятельности.
Планируемые результаты ННОД:
Интегративные качества: любознательный, активный; эмоционально отзывчивый, соблюдающий элементарные общепринятые нормы м правила; способный решать интеллектуальные задачи (проблемы), адекватные возрасту; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми; овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Предпосылки УУД: коммуникативные – участвовать в совместной деятельности, умение формулировать собственное мнение и позицию, грамотно оформлять свою мысль в грамматически несложных выражениях устной речи (понятную для окружающих), способный решать интеллектуальные и личностные задачи (способен предложить собственный замысел и воплотить его в рассказе); личностные – осознает свои возможности («я это умею»); регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; познавательные – устанавливать взаимно-однозначное соответствие, использовать модели (схемы) для решения познавательных задач, выделять существенные признаки объектов окружающего мира (характерные особенности животных).
Оборудование для педагога: аудиозапись (звук проезжающего поезд), (спокойная музыка), цветок «Огонёк», игрушечный цветок в коробке, ободки цветочки, зелёные ленточки, нарисованный цветок без лепестков.
Оборудование для детей: стульчики (по количеству детей), ободки цветочки по количеству детей, по две зелёные ленточки каждому ребёнку, нарисованный цветок без лепестков, гуашь красного цвета.
Структура ННОД | Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства для достижения образовательного результата у каждого ребенка | Образовательные цели и задачи по ФГТ | Итоговый образовательный результат (интегративные качества) |
Вводная часть | Воспитатель вместе с детьми играет в игру «Мы едим-едим-едим!» (помогаю детям встать друг за другом, дети под музыкой шагают) | Коммуникация музыка | Наблюдение | Развитие наблюдательности Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие музыкально- художественной деятельности | Любознательный, внимательный Развитие пространственной ориентации | |
Основная часть | Воспитатель: Ехали, ехали И куда это мы приехали? | коммуникация | Любознательный, активный | |||
Воспитатель: Ребята, подойдите какие красивые цветы живут на нашем подоконнике. Нравится вам цветы? (ответ детей) | Коммуникация (коммуникативная) Познание | наблюдение | цветы | Любознательный, внимательный | Любознательный, внимательный | |
Воспитатель: - Сколько здесь цветов? (Ответы детей) (один, много) | Познание | Беседа | Слово | Расширение кругозора детей (содержание), развитие свободного общения | Любознательный, активный | |
- А посмотрите на этот цветок. Красивый цветок? (ответ детей) | Наблюдение | Любознательный, внимательный | ||||
Это цветок « Огонёк» Как называется цветок? (ответ детей) | Познание Коммуникация | Беседа | Любознательный, внимательный | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми | ||
Воспитатель: Хрустит за окошком Морозный денёк. Стоит на окошке Цветок — огонёк. Малиновым цветом Цветут лепестки Как будто и вправду Горят огоньки. Его поливаю его берегу. Его подарить Никому не могу! Уж очень он ярок, Уж очень хорош, Уж очень на мамину Сказку похож! | Чтение художественной литературы | Развитие литературной речи | ||||
Мы цветы поливаем, ухаживаем за цветами | Познание | Формирование положительного отношения к труду | Формирование первичных представлений о труде взрослого | |||
Воспитатель предлагает посмотреть цветы (садимся вокруг стола и смотрим) | Наблюдение | Цветок | Любознательный, внимательный | |||
Сначала воспитатель показывает листики и цветочки, а потом спрашивает Воспитатель: Покажите, где листики? А какого цвета листики? (ответ детей) А покажите, где цветочки? Какого цвета цветочки? (ответ детей) | Познание Коммуникация | Цветок Слово | Развитие познавательно-исследовательской деятельности | Развитие связной речи детей | ||
Воспитатель: -Ребята, а вы знаете, что цветы похожи чем- то на людей? Ночью цветы «засыпают». Они закрываются, как наши глаза, а утром цветы «просыпаются» раскрывают свои цветочки, как наши глаза. | Коммуникация Познание | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей | Умение слушать взрслого |
Воспитатель: А давайте пальчиками покажем: Солнышко поднимается Цветочек распускается, Солнышко садится Цветочек спать ложиться. | познавательно- игровая | движение | Сенсорное развитие | |||
Стук в дверь, - коробка с искусственным цветком. Дети рассматривают цветок. | наблюдение | Искусственный цветок | Любознательный, внимательный | |||
Воспитатель: Ребята, а вот это у нас игрушечный цветок, с этим цветком можно играть? (ответ детей) Воспитатель показывает живой цветок и спрашивает: -А с этим цветком можно играть? (ответ детей) Воспитатель выясняет: -Это живой цветок, только можно глазками смотреть. А покажите у этого цветка, где листики и цветочки (дети показывают) Воспитатель живой цветок возвращает на место. | познание | Искусственный цветок | Расширение кругозора детей (содержание), развитие свободного общения | |||
Воспитатель: -Ребята, давайте встанем в круг и соберём из цветков большой букет. А цветы — это вы (Воспитатель одевает ободки — цветки, даёт каждому ребёнку по две ленточки зелёного цвета) Красивый у нас получился букет? (ответ детей) Танцуют под музыкой: Мы руки поднимаем Вот так, вот так, Мы руки опускаем Вот так, вот так. Вдруг подул ветер Цветы наклонились в одну сторону, потом в другую. И покружились, и поклонились. | Коммуникация (коммуникативная) Музыка | Ободки ленточки | Развитие эмоциональной сферы ребёнка, формирование доверительных отношений | Развитие свободного общения со взрослыми | ||
Заключительная часть | Воспитатель показывает детям рисунок, на котором изображен цветок, но у него не хватает лепестков. Ребята, а давайте нарисуем лепестки (показываю технику рисования пальчиком) Включаю спокойную музыку, дети рисуют | Художественное творчество | Нарисованный цветок без лепестков | Развитие продуктивной деятельности детей | ||
Воспитатель: - Ребята, а сейчас можете взять игрушечный цветок и играть с ним. | Социализация | Игровая ситуация | Игрушечный цветок | Развитие игровой деятельности детей |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76501-konspekt-nnod-v-mladshej-gruppe-cvety-na-podo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.