НОД в подготовительной логопедической группе «Как развеселить Царевну Несмеяну?»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной логопедической группе

Тема «Как развеселить Царевну Несмеяну?

Звуки н, н'. Буква н».

Цель:

формирование умения правильно произносить и различать звуки [н, н'].

Задачи;

Уточнить произношение звуков н, н'.;

учить выделять звуки из состава слова, дифференцировать звуки по признаку твердости-мягкости;

закрепить знания детей о букве «Н»;

уметь соотносить букву со звуками «Н», «Нь»;

формировать навыки звукового анализа;

упражнять в подборе слов-антонимов;

закрепить правильное употребление предлогов НА, НАД;

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Игра «Угадай по вкусу».

(Дети закрывают глаза, педагог каждому ребенку кладет в рот по кусочку лимона)

- Что это? (лимон)

- Какой лимон по вкусу? (кислый)

- Что еще бывает кислым? (клюква, яблоко, щавель)

- А бывает кислым небо, улица? (рассуждения детей)

2. Введение в тему.

В этом мы сейчас разберемся, а еще повторим звуки н - нь

— Жила — была царевна. Она была такая рева, такая крикунья. Ни разу в жизни не улыбнулась, никогда не смеялась. Так ее и прозвали Царевна ...? (Несмеяна.)

Си­дит Несмеяна на троне и ноет: то [н]-[н]-[н], то[нь]-[нь]-[нь].

Покажите, как ныла Несмеяна.

Произношение звуков:

[н] Губы разомкнуты. Зубы видны, сближены, но не сомк­нуты. Передняя часть спинки языка прижата к верхним зубам- Воздушная струя слабая, идет через нос. Голос ра­ботает.

[нь] Кончик языка опущен, упирается в нижние зубы. Язык более напряжен.

Артикуляционная и звуковая характеристика звуков.

Дети наблюдают за артикуляцией звука в зеркале и характери­зуют его: звук [н] — согласный, твердый, звонкий; [нь] —соглас­ный, мягкий, звонкий.

В нашу группу пришло письмо от Царевны-Несмеяны.

Послушайте:

Встало солнце кислое,

Смотрит – небо кислое,

В кислом небе кислое

Облако повисло…

И спешат несчастные

Кислые прохожие

И едят ужасно

Кислое мороженое.

Даже сахар кислый!

Скисло все варенье!

Потому что кислое

Было …настроение. (Э.Мошковская)

- Скажите, что значит «кислое» настроение?(рассуждения детей)

- Вы правы. Человек не весел, грустит, печалится, у него что-то не получается.

Вот и Царевна-Несмеяна не может выполнить задания, которые получила в Царской школе.

- Что надо сделать, чтобы Царевна-Несмеяна не грустила? (рассуждения детей)

3. Дифференциация звуков [н]-[нь].

—Послушайте слово. Определите, какой звук в слове: [н]или[нь].

«Зажги» фонарики на эти звуки.

Царевнаденьги

крикуньяконец

улыбнутьсяНесмеяна

принцнянька

невестаноет

4. «Укачивание».

— Пришли к Несмеяне няньки и давай ее укачивать:

Поукачиваем ее и мы.

Дети произносят слоги с постепенным повышением и понижени­ем голоса.

НО НЫ НЭ

НА НУ НИ

5. Пока царевна Несмеяна спит, мы с вами будем отгадывать загадки .

Выделение (в отгадках) звуков [н], [нь] из состава слова.

Работа со «Звуковыми домиками».

Утром — как кресло,

Ночью — как кровать.

Можно и спать,

И гостей принимать. (Диван)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (Ноги)

Может влезь иголке в ушко
Тонкая ее подружка.
Вместе шов проложат прытко.
Как зовут подружку? (Нитка)

6. Упражнение «Скажи наоборот» (подобрать слово «наоборот», начинающееся на звук[н], или [нь].

высоко — ... спрятать — … вылить — ...

снять — ... земля — ... день — ...

конец — … налево — … верхний — ...

вперед — ... аккуратный — ... старый —

7.«Поможем Несмеяне вставить пропущенное слово и определить количество слов в предложении».

Напомнить детям, что предлоги НА, НАД - это тоже слова.

Кот спит …… окне.

Самолет летит ……. лесом.

Солнышко светит …… домом.

Мальчик сидит ……. стуле.

8. Динамическая пауза

«Ножки»

Хлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки,

Пусть попляшут ножки

По ровненькой дорожке.

Ножки накрест — опускайся

И команды дожидайся.

А когда скажу: «Вставай» —

Им рукой не помогай.

9. Звуковой анализ слов:

НАСОСЫ СТАКАН ОСИНА КАНАТЫ

10. Чтение слогов со звуками [н], [нь].
Давайте попробуем вместе с Несмеяной произнести их весело и радостно.

Давайте сочиним стишки с этими слогами:

Ни, ни, ни — грусть-тоску… (гони)!

На, на, на — светит нам… (луна).

Но, но, но- я иду в … (кино).

Ны, ны, ны — смех и радость нам… (нужны).

12. Итог занятия.

Молодцы, ребята, помогли выполнить Царевне-Несмеяне все задания.

- Какое у нее стало настроение? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76583-nod-v-podgotovitelnoj-logopedicheskoj-gruppe-