Образовательная программа детского объединения «Фитодизайн»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Ачитского городского округа

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ачитского городского округа

«Ачитский центр дополнительного образования детей»

Утверждаю:

Директор МКОУ ДОД АГО

«Ачитский центр дополнительного

образования детей»

_______________ Т.А.Савватеева

«___»_____________2014г.

Образовательная программа

детского объединения «Фитодизайн»

(для детей от 8 до 16 лет

срок реализации программы 2 года)

Педагог дополнительного образования

Токмакова Наталья Сергеевна

1 квалификационная категория

р.п. Ачит

2014г.

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………3 стр.

Учебно-тематический план 1 года обучения ……………………………6 стр.

Содержание изучаемого курса 1 года обучения ……………………… 8 стр.

Учебно-тематический план 2 года обучения …………………………...15 стр.

Содержание изучаемого курса 2 года обучения ……………………… .16 стр.

Учебно-методическое обеспечение………………………………………19стр.

Информационные источники…………………………………………….20 стр.

Данные об авторе………………………………………………………….21 стр.

Аннотация………………………………………………………………….22 стр.

10. Приложения………………………………………………………………..23 стр.

Пояснительная записка

“Чем было бы человечество,

не узнавшее цветка?

Не изменился бы наш характер,

наша нравственность, наша

способность к восприятию

красоты, способность к счастью…”

М. Матерлинк.

Общие сведенья. Рабочая программа детского объединения«Фитодизайн» разработана для организации дополнительного образования детей.

Важнейшиминормативными документами при этом служат:

1. Закон РФ « Об оброзовании»;

2. Федеральный государственный оброзовательный стандарт начального общего образования;

3.Основная образовательная программа МКОУ ДОД АГО «Ачитский ЦДОД»

Направленностьпрограммы «Фитодизайн» художественно-эстетической направленности рассчитана для младшего – старшего школьного возраста (8-16 лет).

По типу программа является примерной.

По уровню освоения программа является общеразвивающей (2 года обучения).

Основная идея программы – создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для его самореализации. Особое внимание уделено становлению духовного мира детей, развитию их культурных потребностей, эстетическому воспитанию, созданию условий для формирования системы нравственных ценностей, коммуникативной культуры; приобретению навыков общения в коллективе.
Программа «Фитодизайн» поможет тем, кто хочет своими руками оформить свой сад, пришкольную территорию так, чтобы это было красиво, своеобразно, чтобы все его элементы составляли единую композицию.

Актуальность.Актуальность программы заключается в том, что на данный момент озеленение населенных пунктов имеет первостепенное значение. Ландшафтная архитектура востребована как предмет изучения в связи с ростом и разнообразием жилой застройки населенных пунктов. То же самое можно сказать о необходимости знаний внутреннего озеленения.

Мир растений имеет огромное значение для формирования гуманного отношения к себе и другим людям. Общение с растениями даёт детям ощущение уединения с живой природой, способствует психической релаксации, настраивает на позитивное восприятие действительности.

"Фитодизайн" появился в прошлом веке, и происходит от двух составляющих: "фито" - растение, и "дизайн" - это художественное конструирование предметов, проектирование эстетического облика. Еще в глубокой древности люди знали, что растения помогают создавать определенную атмосферу в доме. В течение многих столетий у разных народов формировались определенные приемы, составления композиции или букетов из любого растительного материала и даже искусственных материалов. Наши предки бережно хранили свой опыт, обогащая его своими знаниями, где передавали свой опыт из поколения к поколению, и сохранили до наших дней. Изучение курса "фитодизайн" актуально и сегодня.

Во-первых, усиливает вариативную составляющую общего образования в сфере пограничных с биологией прикладных, художественно-эстетических направлений деятельности. 
Во-вторых, способствует практическому приложению знаний, умений и навыков, полученных на занятиях.
В-третьих, стимулирует познавательную мотивацию учащихся.

В-четвертых, самое главное – дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации и социализации к современному обществу и получить  возможность осознанному выбору своей будущей профессии.

Целю данной программы является: создание такой педагогической, образовательной и воспитательной среды, которая может способствовать: 

дополнению теоретических знаний и практических навыков дисциплин естественно - биологического, художественно-эстетического и исторического циклов основного образования;

развитию творческих способностей, личностного ориентирования, социализации и адаптации, учащихся в современном мире, осознанного профессионального самоопределения.

укреплению нравственных принципов, умению уважать общечеловеческие ценности, жить в гармонии с природой, людьми, самим собой.

Задачи программы:

Обучающие: Обеспечение наилучших условий для усвоения учащимися основных знаний и умений, необходимых для воплощения своего творческого потенциала, развития таланта и способностей в такой области человеческой деятельности, как фитодизайн.

Стимулирование познавательной деятельности учащихся.

Добиваться понимания практического значения полученных в процессе обучения знаний, умений и навыков в повседневной жизни.

Воспитательные:

Формирование мировоззренческих понятий, осмысления окружающей действительности через активные формы творческого познания мира, общения с природой.

Формирование сознательного отношения к вопросам охраны природы и экологическим проблемам.

Развивающие:

Развитие художественно-эстетических способностей, умения видеть красоту окружающей действительности и стремления к её творческому, гармоничному изменению.

Стимулировать стремление к личностному росту и профессиональному самоопределению через систему диагностики и оценивания.

Создание социокультурной среды общения, развитие коммуникативных навыков.

Организация образовательного процесса.

B основу образовательного процесса положены следующие принципы и идеи:

– доступности;
– свободы выбора и реализации;
– единства обучения, воспитания и развития личности;
– дифференциации и индивидуализации;
– успешности;
– креативности;
– приоритета духовно-практической деятельности.

Упражнения по размещению растений в помещении с учётом их биологических и декоративных особенностей. Составление композиций из срезанных растений из сухого растительного материалы – очень важная форма практических работ.

Формой контроля уровня усвоения материала может служить состояние выращиваемых детьми растений, качество оформления интерьера кружка и выставки творческих работ. Итоговой формой контроля может служить творческий отчёт в конце года, или участие в итоговой выставке.

Формы контроля уровня достижений обучающихся

Результаты обучения по данной программе отслеживаются и оцениваются с помощью текущего и тематического контроля усвоения материала какой-либо части (темы) программы по итогам полугодия, года, оценки овладения обучающимися уровня достижений, заявленных в программе по ее завершению. Оценка результатов проводится педагогом.

Для текущего и тематического контроля уровня достижений обучающихся использованы такие способы, как:

наблюдение активности на занятии;

беседа с обучающимися, родителями;

анализ творческих работ,

анкетирование, тестирование.

Формы проведения контроля: защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, игра.

1 год обучения

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программа рассчитана на воспитанников в возрасте от 8 до16 лет. Занятия проходят 3 раза в неделю по 2 часа, всего 216 часов в год.

Содержание программы

1 год обучения

РАЗДЕЛ 1. Основы цветоводства.

Тема 1. Вводное занятие.

Мы комнатные растения. Человек часть природы. Значение растений в природе и в жизни человека. Необходимость комнатных растений в условиях интерьера. Благотворное влияние комнатных растений на психику и здоровье человека. Оздоровление окружающей среды, очищение воздуха, задержка шумов и пыли, повышение влажности воздуха, обеззараживание воздуха фитонцидами растений.

Тема 2. Строение растения и его потребности.

Органы вегетативные и репродуктивные, их взаимосвязь. Растение целостный организм. Влияние экологических факторов на растение, его внешний вид и строение. Метаморфозы стеблей, листьев, корней. Приспособляемость к неблагоприятным условиям произрастания. Разнообразие и метаморфозы вегетативных органов. Потребности растений в свете, воде, почве, питательных веществах, тепле, воздухе. Светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые, теплолюбивые и холодостойкие растения. Цветок – орган семенного размножения растений. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинка, пестик. Одиночные цветки и соцветия. Виды соцветий: простые (кисть, колос, початок, завиток, зонтик, корзинка); сложные (зонтик корзинок, кисть головок). Декоративные особенности цветков и соцветий различных видов растений.

Тема 3. История аранжеровки цветоводства.

Исторический обзор комнатного цветоводства, история оранжерей. Поиски новых растений, пригодных для выращивания в помещении. Охота за кактусами. Охота за орхидеями. Драмы и трагедии, связанные с поиском растений. Расширение сортимента растений в связи с географическими открытиями. Успехи селекции растений закрытого грунта. Постоянное расширение сортимента. Новые виды комнатных растений. Выведение новых сортов. Гибридизация. Интродукция.

Практическая работа:

Самостоятельная работа с литературой.

Знакомство с преданиями, легендами, историческими фактами.

Изучение буклетов, альбомов.

Тема 4. Агротехника растений.

Необходимые условия для роста и развития растений. Экологические группы растений. Понятие об экологическом факторе. Основные требования растений.

Световой режим. Растения светолюбивые, теневыносливые. Правила расположения по отношению к источнику света. Сезонность светового режима. Фотопериодизм. Досветка.

Водный режим растений. Растения влаголюбивые, засухоустойчивые. Правила полива. Содержание растений в комнатах с центральным отоплением. Приемы повышения влажности воздуха.

Воздушный режим растений. Виды, нуждающиеся в процветании. Корневое дыхание растений. Правила рыхления почвы. Необходимость содержания растений в чистоте.

Уход за комнатными растениями.

Условия содержания комнатных растений. (Лекции, практические занятия)

Требования разных представителей горшечных растений к освещенности и температуре. Индивидуальный выбор места для выращивания каждого растения: способы подсветки, защиты от сухости воздуха, перемены температур.

Питание комнатных растений. Удобрения. Земельные смеси (субстраты). (Лекции, практические занятия)

Требования к почвенному субстрату: питательность, воздухо- и водопроницаемость, определенная для каждой культуры кислотность. Знакомство с уходом за комнатными растениями (подкормки, рыхление, поливы). Приготовление земельной смеси.

Пересадка и размножение комнатных растений. (Лекции, практические занятия)

Пересадка и перевалка комнатных растений. Прищипка, обрезка и омолаживание. Подвязка и купание растений. Размножение листовыми и стеблевыми черенками. Размножение отпрысками, корневищами, луковицами, клубнями. Пересаживание растений.

Вредители и болезни комнатных растений. (Лекции, практические занятия)

Вредители (зеленая листовая тля, паутинный клещ, белокрылка,  щитовка и ложнощитовка, мучнистые червецы, трипсы, ногохвостки (подуры)).  Классификация болезней. Болезни  (мучнистая роса (бель), ложная мучнистая роса, ржавчина, белая пятнистость, черная пятнистость, черная ножка, корневая гниль). Методы борьбы. Профилактика болезней комнатных растений.

Тема 5.

Принципы объединения комнатных растений в композиции и размещения их в интерьере.

Понятие о композиции. Знакомство с комнатными растениями, их значение в жизни людей. Деление комнатных растений на группы.

Красивоцветущие растения. Декоративно лиственные растения.

Лианы и ампельные растения. Кактусы. Особенности ухода.

Влияние совместно растущих растений друг на друга. Скорость роста растений. Быстро растущие и медленно растущие растения. Необходимость учёта относительно скорости развития растений при создании композиции.

Способы размещения растений в помещении: подвешивание к потолку-достоинства и недостатки. Размещение на подоконнике. Размещение на полу. Размещение на высокой подтавке. Размещение на стене.

Практическая работа:

- Обработка навыков размещения единичного крупного растения на разном фоне.

- Составление подвесных цветочниц, размещение их в помещении АЦДОД.

- Составление стандартной композиции из комнатных растений в АЦДОД и уход за ними.

Тема 6.

Озеленение интерьеров различного назначения

Классификация помещений по функциональному назначению.

Особенности озеленения помещений для кратковременного пребывания людей-фойе театров, цирков, залов для заседаний, столовых, уголков отдыха, зимних садов.

Особенности озеленения помещений для длительного пребывания людей- служебные кабинеты, школьные классы.

Особенности озеленения помещений для постоянного нахождения людей-дома, квартиры, комнаты.

Основные стили интерьера помещений. Подбор устойчивых к неблагоприятным условиям растений.

Особенности оформления жилых помещений. Оформление кухни. Озеленение спальни, гостиной и детской комнаты. Ассортимент видов растений для озеленения.

Размещение растений в данных интерьерах с учётом удобства для людей.

Практическая работа:

1 Изучение литературы, фотографий, с целью выявления особенностей озеленения интерьеров различного назначения.

2 разработка эскизов озеленения различных помещений – класса, столовой, своей комнаты. Подбор сортимента растений.

3 Размещение растений в АЦДОД учебных кабинетах, уход за растениями

Тема 7.Бонсай.

История искуства бонсай. Правила оформления дерева. Стили бонсай. Сортимент растений для бонсайт. Правила ухода за бонсай. Правила выбора контейнера. Правила формирования бонсай. Изучение стилей бонсай.

Практическая работа: Изучение литературы, буклетов, фотографий.

Тема 8.Редкие экзотические растения.

Растения невысоких декоративных качеств, обладающие необычными свойствами.

Растения-шутки. Мода на комнатные растения.

Практическая работа:

1. Изучение литературы, буклетов, фотографий.

2. экскурсия в цветочный магазин с целью изучения сортимента комнатных растений, выявление найболее популярных.

РАЗДЕЛ 2. Основы ФИТОДИЗАЙН

Тема 1. Основы фитодизайна.

1.Вводное занятие. Понятие о фитодизайне. История развития интерьерного озеленения (фитодизайна). Роль комнатных растений. Знакомство с работами мастеров аранжеровки.

Значение комнатных растений в оформлении интерьера. Фитодизайн, как научное направление. Основные задачи фитодизайна: создание эстетически приятной и комфортной обстановки; очистка атмосферы помещений; увлажнение помещений; звукопоглощение; обогащение воздуха биогенными веществами.

Тема 2. История искусства и аранжировки цветов.

История искусства и аранжировки цветов.Символическое значение растений цветов. Культовая, обрядовая роль аранжировки цветов в Древнем Риме, Египте, Индии, Китае. Монастырские сады. Влияние эпохи географических открытий на аранжеровку цветов. Цветы в эпоху Ренессанса. Японская аранжировка. Икебана. Цветы как украшение костюма. Возникновение букетов. Мода на цветы, на изделия из цветов в 17-19, и в 20- 21 веке. Появление новых материалов для аранжировки цветов. Возникновение профессии аранжировщика цветов. Ведущие флористы мира. Язык цветов. Символика цвета. Работа с цветовым грогом. Обработка навыков подбора цветовых сочетаний. Подбора сортимента растений.

Практическая работа:

1. Знакомство с литературой, буклетами, фотографиями.

2. Работа с цветовым кругом. Отработка навыков подбора цветовых сочетаний.

3.Подбор сортимента растений. Работа с буклетом, репродукциями, литературой.

4. Композиции в линейно-массивном, массивном и смешанном стилях. Формы: букет в оазисе, каркасный букет, флористические украшения. Интерьерная композиция: напольная, гирлянда – свечи, гобелен, ширма. Оформление предметов быта, флористические фигурки.

РАЗДЕЛ 3. Фитодизайн из живых цветов.

Тема 1. Материалы для аранжировки. Способы продления жизни цветов

Вводное занятие. Цветы и листья комнатных растений, используемые в аранжировке. Особенности подготовки цветов и листьев комнатных растений к использованию в аранжировке особенности агротехники. Знакомство с разнообразием композиций, которые будут изготавливаться на занятиях. Правила организации рабочего места при работе с природными материалами. Особенности агротехники. Могут ли комнатные растения вредить нам. Влияния растений на человека? Как правильно подобрать растения. Польза от зеленых питомцев.
Охрана труда. Приёмы безопасной работы. Приемы размещения растений: как правильно разместить растения, чтобы им было комфортно. Подбор емкостей для цветов (из дерева, пластика, керамики, в корзинах, вазах); размещение растений на подоконниках, полках, контейнерах на полу.
Методы ведения занятий: словесные, наглядные, практический.. Формы занятия: беседы, опыты.
Формы занятия: беседы, дискуссии, практическая работа.
Практическая работа:

1.Обработка навыков срезки, подготовки к использованию в аранжировке.

2. Обработка навыков продления жизни срезанных растений из коллекции комнатных растений. Психологическая релаксация при общении растениями

Тема 2. Икебана.

История возникновения и развития искусства икебана. Художественно- композиционные принципы, традиции и элементы композиции.

Основные линии икебаны. Соотношение размеров сосуда и длинны линии. Основные Художественно- композиционные черты и приёмы икебаны. Символика чисел. Символика линий. Символика цветов и их сочетаний. Семь правил икебаны- асимметричность, объёмность, пропорциональность, гармония, симметрия, лиричность, выразительность. Основные формы и их варианты. Приёмы обработки растительного материала. Особенности отношения к растениям. Свободные композиции. Принципы икебаны. Естественность. Сочетание линий. Абстрактность. Десять принципов икебаны.

Практическая работа:

Подготовка материала. Подготовка веток- обрезка, придание нужной формы. Подготовка листьев и цветов.

2 составление схемы, зарисовка композиции, подбор сосуда.

Тема 3.Европейский стиль аранжировки цветов. Традиционные изделия европейской аранжировки.

Западноевропейская аранжировки цветов. История европейской аранжировки. Отличия от европейской и восточной аранжировок. Стили аранжировки – ретро, вегетативный, скульптурный, классический, природный, декоративный. Традиционные формы европейских изделий из цветов – венок, гирлянда, букет, корзина, оформление подарка цветами. Особенности изделий европейской аранжировки на примере корзины. Правила выбора корзины по форме композиции и назначению. Правила построения композиции в корзине. Технология оформления основных форм оформления корзин: треугольная, симметричная, круглая, овальная, диагональная, настольная. Стили оформления корзин: декоративный, вегетативный, параллельный.
Практическая работа.
1 проектирование корзин различного назначения ( юбилейная, свадебная, эстрадная, детская) с указанием ассортимента растений.

2 Отработка навыков установки растений в корзине.

3 Оформление корзин различных стилей: декоративный, вегетативный, параллельный.

РАЗДЕЛ 4. Фитодизайн из искусственных цветов

Тема 1. Цветочные композиции в интерьере.
Заготовка, обработка Засушивание растений с сохранением объёмной формы и хранение природного материала. Способы высушивания на воздухе. Ассортимент растений, пригодных для засушивания на воздухе. Сравнение свойств растений до и после высушивания, засушенных различными способами. Изменение окраски растений при высушивании на солнце.
Правила высушивания в плоскости соцветий простой формы: ромашки, анютины глазки, лютики, календула и др. Свойства засушенных цветов. Сравнение свойств листьев и цветов. Правила наклеивания цветов.
Сочетание природных материалов, различных по форме и размеру. Особенности построения декоративной композиции и размещение её в интерьере. Целостность композиции.
Особенности выполнения пейзажной композиции из материалов флоры. Передача состояния погоды, времени суток при помощи цветного фона.
Стилизация природных форм (деревья, животные, насекомые, птицы) в декоративные, которые можно выполнить из материалов флоры. 
Примерные задания: панно, открытки, декоративные и предметные аппликации (цветы, бабочки, птицы, животные), пейзажные композиции.
Практическая работа.

1 проектирование оформления композиции.

2 Подбор и заготовка сухоцветов для изготовления композиции. Технология крепления растений на основе. Инструменты и материалы, необходимые для работы.
3Оформление готовой работы.

Виды цветочных произведений.

4.1 Букет. (Лекция, практическое занятие)

Виды букетов. Техника составления букета. Требования к составлению букетов. Композиции «Плач Ярославны», «Владимир Краное солнышко», «Русь раздольная», «Царские балы», «Бабка Ежка Костяная Ножка», «Золотые дали», «Русский сад», «Голубые небеса над Русью», «Былинушка», «Языческая сказка». Изготовление композиции (по выбору).
 Примерные задания: осенний, зимний букет,
Экскурсии, посвящённые сбору природного материала. Экскурсия в парк, Ботанический сад, направленная на знакомство с разнообразием природного материала.

Тема 2. Декоративное панно.

Декоративное панно. (Лекция, практическое занятие)

Флористический коллаж. Природные растения, используемые для изготовления панно. Технология изготовления декоративного панно. Этапы работы. Панно «пейзажа» Панно «Вдохновение». Изготовление панно.

Тема3. Венок. (Лекция, практическое занятие)

Изготовления основы под венок. Материалы для декора венка. Использование венков в интерьере. Изготовление декоративного венка.

Тема 4. Гирлянда. (Лекция, практическое занятие)

Выбор материалов для гирлянды. Техника изготовления гирлянды. Использование декоративной гирлянды в интерьере. Гирлянда из кленовых листьев и ягод рябины. Гирлянда из засушенных апельсинов и лимонов. Изготовление гирлянды.

Тема 5. Декоративное дерево.

(Лекция, практическое занятие)

Техники выполнения декоративного дерева. Декоративное дерево из роз. Изготовление декоративного дерева.

Тема 6. Пот-э-флер.

(Лекция, практическое занятие)

Понятие «пот-э-флер». Материалы и аксессуары. Растение и их размещение. Емкость для композиции. Декорирование композиции. Особенности ухода.

Тема 7. Оформление работ.

1 Искусство оформления работ. (Лекция, практическое занятие)

Завершающий этап в изготовлении цветочной композиции. Роль фона в панно.

2 Итоговое занятие. Выставка флористических композиций. (Практическое занятие)

Представление коллективных и индивидуальных творческих работ. Их обсуждение и анализ.

Тема 8. Итоговое занятие.

1 Подведение итогов наблюдения и ухода за растениями.

2. Подведение итогов опытов. Что получалось и не получал

3. выставка творческих работ.

4. Награждение детей за творчество.

5. Летнее задания.

Ассортимент растений, способы заготовки природного материала, необходимого для работы в следующем году.

2 год обучения

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программы

2 год обучения

ТЕМА1. Вводное занятие. Комнатные растения в интерьере.

Комнатные растения – элемент природы в городской квартире. Роль комнатных растений в оздоровлении микро климата мпомещений (увлажнение воздуха, защита от шума, пыли.яркого света, эстотическая ценность). Роль комнатных растений в формировании индивидуального, неповторимого облика жилища. Удачные примеры озелинения общественных помещений.

Практическая работа:

1. Изучение литературы, фотографий, буклетов по интерьерному озелинению.

2. Разработка эскизов озелинения своей квартирыы, класса.

Тема 2. Многообразие комнатных растений, их систематика

Принципы систиматики растений. Филогенетические связи между видами, родами, семействами комнатных растений.

Основные семейства комнатных растений, их представители, особенности агротехники и декоративные свойства.

Практическая работа:

1 работа с литературой, с гербарным материалом. Обработка навыков работы с определителем растений. Психологическая релаксация.

2 составление картотеки растений АЦДОД.

Тема 3.Жизненная форма растений и их облик.

Понятия жизненой формы как общего облика растений. Декоративные особенности растений различных жизненых форм.

Многообразие комнатных растений. Жизненная форма растений: Древесные, кустарники, травы, лианы.

Облик комнатных растений.

Растения с прямостоящими стеблями( столбовидные, деревья, ложная Пальма). Кустичные растения. Злаковидные растения. Розеточные растения.

Шаровидные растения. Классификация комнатных растений по признаку декоративногсти: декоративно – лиственные, красивоцветущие, стеблевые и листовые, живые камни, розеточные растения, древовидные, кустовидные.

Практическая работа:

1 изучение декоративных особенностей растений других жизненых форм.

2 разработка проекта озеленения класса, своей квартиры с использование растений разных жизненых форм с учётом их биологических требований и декоративных качеств. Защита проекта.

РАЗДЕЛ 2. ФИТОДИЗАЙН

Тема 1. Букет

Понятие букета. История букета.

Современный букет. Мода и букеты. Цветовая гамма букета. Букеты разных форм: круглые, обтекаемые, треугольные, свободных форм каскадные.

Стили букета: вегетативный, декоративный, параллельный, форма линейный, структурный.

Технология изготовления букета. Модели букетов. Использование в букетах нетрадиционного растительного материала (коряги, кора, плоды, овощи, грибы, мох, листья). Современные упаковочные материалы. Виды упаковки.

Практическая работа:

1. Изучение литературы, альбомов, буклетов, рекламных проспектов, фотографий с целью определения особенностей букета.

2. Отработка навыков сборки букета.

3. Отработка навыков изготовления манжеты из листьев.

4. отработка навыков изготовления каркасов, дуга, диск, венок, конус.

5. изготовление букетов, дуга, водопад, каскад.

6. отработка навыков изготовления каркасов для стоячих букетов – параллельного букета, с захватом пространства, букет- корзина, букет – конус.

7. отработка навыков упаковки букетов.

Тема 2. Тематические композиции.

Изделия из растений к различным праздникам. Атрибуты и символы. День святого Валентина. 8 марта. История праздников. Особенности цветочных композиций и букетов для подарка женщине. Особенности весенних композиций. Сезонность. Валентинки. Пасха. История празднования Пасхи. Весенний букет. Весенняя гамма цветов. Работа с цветовым кругом. Осенний букет. Осенняя гамма цветов. Применение плодов, ягод, шишек, голых веток, грибов и другого растительного материала. Зимний букет, сезонный материал, используемый в зимних букетах и композициях.

Новый год, традиции и современность. Новогодние букеты и композиции. Символика, атрибутика, цвета нового года. Композиции для оформления праздника.

Рождество. Традиции современные тенденции в рождественском оформлении. Отличие новогодних и рождественских композиций для оформления праздника.

Практическая работа:

Работа с литературой, фотографиями, альбомами, буклетами, рекламными проспектами для выяснения особенностей тематических композиций.

Просмотр видео фильмов, новый год и рождество.

Изготовление Валентинки.

Изготовление подарочной композиции к 8 марта.

Изготовление пасхальной композиции.

Изготовление осенних букетов.

Изготовление каркасного зимнего букета с использованием хвойных растений.

Изготовление новогодней гирлянды.

Изготовление новогоднего венка.

Изготовление новогодней елочки.

Оформление новогодней корзины.

Изготовление рождественского каркасного букета.

Тема 3. Сухоцветы.

История применения сухоцветов. Традиционные и современные изделия из сухоцветов. Традиционный и современный ассортимент растительного материала. Особенности растительного материала, используемых в сухих композициях. Дикорастущие и комнатные растения пригодные для использования в сухих композициях. Правила заготовки растительного материала. Охрана природы.

Консервирование растительного материала. Сушка. Виды сушки. Специальные виды обработки сухого материала. Сосуды для композиций и сухоцветов. Технология изготовления композиции из сухоцветов с применением клея ПВА. Стили композиции из сухоцветов: настенные, напольные, настольные композиции из сухоцветов. Композиции из сухоцветов в интерьере.

Практическая работа:

Работа с литературой, фотографиями, альбомами, буклетами, рекламными проспектами для изучения особенностей композиций из сухоцветов.

Составление таблицы: части растений пригодные для засушивания.

Сборы и заготовка растительного материала в природе и в коллекции комнатных растений.

Обработка навыков сушки растений различными способами.

Скелетирование листьев.

Изготовление композиции из сухоцветов.

Тема 4. Плоскостные композиции из сухого растительного материала.

Материал пригодный для использования плоскостных композициях. Дикорастущие, культурные и комнатные растения, используемые в плоскостных композициях. Способы подготовки материала. Плоский и объемный засушенный материал. Окраска тонирование, придание нужной формы материалу.

Требование к рамам, основам для плоскостных композиций. Плоскостные флористические картины под стеклом.

Практическая работа:

Работа с литературой, изучение буклетов, фотоальбомов.

Изготовление плоскостной флористической картины пейзаж.

Изготовление флористического коллажа без фона.

Работа с красками, с цветовым кругом.

Тема 5. Современные направления в аранжировке цветов.

Понятие о флористическом объекте как о создании нового целого из отдельных элементов. Интерьерная композиция как флористический объект. Композиция из горшочных растений как флористический объект.

Каркасы, вегетотивный стиль, декоративный стиль, формалинейный стиль, параллельный стиль.

Практическая работа:

Изучение литературы, альбомов, рекламных проспектов, фотоальбомов, с целью определения основных направлений развития современной флористики.

Разработка эскиза, подбор материала, изготовление новогодней напольной композиции.

Изготовление настольной осенней композиции.

Тема 6. Подведение итогов.

1.Выставка творческих работ кружка.

2. оформление фотоальбома лучших работ.

3. оформление тематических фотоальбомов из фотографий работ.

4. подведение итогов, обсуждение результатов, перспектив развития кружка.

Информационные источники.

Володина Н.Е. , Малышева Н.В. К цветку цветок ...- Лениздат: 1993 г.

Задворная Т.Г. Аранжировка цветов. - М.: ЭллисЛак, 1994 г.

Наумова Н. В. Осипова Н. В. Цветов таинственная сила.- М.: Панорама, 1993 г.

Н. В. Осипова Искусство флориста-дизайнера. - М.: 1996 г.

Новикова Е. Ф. Вдохновение: Аранжировка цветов. Флористика. - Мн.: ПП “МЕТ", 1994 г.

Н. Ф. Золотницкий Цветы в легендах и преданиях. - М.: Изд. торг. Фирма " Т-Око", 1991 г.

Суханова Н. П. Амбарян С. А. Вторая жизнь цветов М.: Колос, 1994

Сведения об авторе: Токмакова Наталья Сергеевна,

Педагог дополнительного образования.

1 квалификационная категория.

Педагогический стаж работы на 2014 год, 5 лет.

Образование среднее профессиональное. «Воспитатель ДО».

Аннотация

Программа предназначена для детей от 8 до 16 лет, рассчитана на 2 года обучения, по 6 часов в неделю. Создана с целью творческого и гуманистического развития личности ребенка через приобщение к природе, занятия с природным материалом, работой с живыми цветами, познания законов гармонии и красоты. Конечная цель воспитание экологической культуры, художественного вкуса и развитие творческих способностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77635-obrazovatelnaja-programma-detskogo-obedinenij