Занятие с детьми подготовительной группы по обучению грамоте. Лексическая тема: «Зима». Тема «Зимние забавы. Звуки С (Сь)»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Сивинский детский сад №2».

Занятие с детьми подготовительной группы по обучению грамоте.

Лексическая тема: «Зима».

Тема « Зимние забавы. Звуки С (Сь).

Составила: учитель-логопед

Ермолина Людмила Николаевна.

Сива, 2014 г.

Цель : Развитие звуковой культуры речи.

Задачи:

Развивать зрительное восприятие и память, фонематическое восприятие и умение отгадывать загадки.

Закрепить правильное произношение звуков С (Сь) в словах, предложении, умение давать характеристику звукам.

Учить находить звуки С (Сь) в словах и проводить звуковой анализ и синтез слогов и слов.

Закрепить умение использовать предлоги С (СО) в активной речи.

Использовать здоровьесберегающие технологии:самомассаж, пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения. Воспитывать здоровый образ жизни: игры на свежем воздухе.

Оборудование : Рабочие тетради, цветные карандаши, карточка с самомассажем «Что?Где?», картинка «Зима.Игры на свежем воздухе», снежинка на нитке, касса, 2 сугроба, набор снежинок с картинками, картинка «Санки».

Ход: I.Организационный момент: Дети стоят в кругу, самомассаж лица с дыхательным упражнением «Что?Где?»): Вот глаза у нас какие:

Большие? Большие!

Носик – пуговкой у нас,

Брови – ниточкой у глаз.

Ушки, шейка, лобик, рот

И наш кругленький живот!

Логопед: На улице дует холодный ветер, давайте покажем какой. Вдох глубокий через нос и дуем холодный ветерок по серединке язычка.

II. Сообщение темы:

Логопед:

-Какое сейчас время года?

-Какой сейчас месяц? по счёту?

- Какой он месяц года по счёту?

-Кому нравится зима? Почему?

-Улыбнёмся друг другу, гостям и зиме.

-А сейчас тихонько займём свои места. Выставляется картинка «Зима. Игры на свежем воздухе».

-Давайте рассмотрим картинку, запмоним, что там нарисовано. Дети запоминают одну минуту, затем картинка убирается).

Логопед:

- Кто нарисован на картинке?

-Что нарисовано на картинке?

-Какие слова-действия вы можете назвать?

-Какие слова-признаки вы увидели?

-Какие зимние забавы здесь нарисованы ? Чем ещё можно заниматься зимой на улице?

-Сейчас я загадаю загадку, а вы отгадайте про, что она:

Дом её на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Шестигранная…(снежинка)

Закрепление употребления предлогов С (СО).

Логопед:

- К нам прилетела снежинка.

-Куда упала? (на стол).

-Откуда слетела? ( со стола).

-Куда упала ? (на подоконник).

-Откуда слетела? (с подоконника) и т.д.

Логопед:

- Какие маленькие слова мы употребляли? С (СО). Какой первый звук в слове «СНЕЖИНКА» (Сь). Как вы думаете, что мы с вами будем делать сегодня на занятии?

Дети: Играть со звуками С (Сь).

III. Основная часть.

Логопед: Вместе со звуками С(Сь) мы с вами поговорим ещё о зимних забавах.

Характеристика звуков:

Логопед: Вначале давайте дадим характеристику нашим звукам. Ребёнок выходит к схеме и даёт характеристику.

Есть преграда -значит согласный. Голосок спит -значит глухой.

Звук С –произноситься твёрдо. Звук Сь -произноситься мягко.

(на доску выставляются 2 квадратика: синий и зелёный без колокольчиков).

Звуковой анализ и синтез слогов и слов.

Логопед: Я бросаю снежки со звуком, вы их ловите и собираете слоги и слова:

С.А.- СА, С.У- СУ, СьИ- СИ, О.С.- ОС

С.Нь.Э.К - СНЕГ, С.А.Н.К.И.- САНКИ, С.У.Г.Р.О.П.- СУГРОБ.

3. Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика.

Пальчик –мальчик, где ты был?

Где ты с братцами ходил?

С этим –я в снегу валялся.

С этим – с горки я катался.

С этим – в парке я гулял.

С этим- я в снежки играл.

Все мы пальчики –друзья

Где они, тами я !

4.Звуковой анализ .Определение твёрдого и мягкого согласного.

Логопед: К нам упало ещё очень много снежинок.Их нужно разложить по сугробам. В сугроб с синим квадратиком упадут снежинки с твёрдым звуком С, в сугроб с зелёным квадратиком –снежинки с мягким звуком Сь. Дети берут по снежинке, раскладывают их по сугробам, затем 1 ребёнок проверяет.

5.Работа в тетради. Звуко-слоговой анализ слова:

Логопед:

-С чем на картинке был мальчик в жёлтой курточке?

-Давайте проведём анализ слова: САНКИ (выставляется картинка). Работа в тетради: Я тетрадочку открою

И наклонно положу,

Я от вас друзья не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

Обращается внимание на правильную посадку, положение тетради, захват ручки. Дети выполняют звуковой анализ слова.

Логопед: - Сколько всего в слове звуков?

- Сколько согласных? Какие они?

- Сколько гласных?

- Сколько слогов?

- Какой гласный ударный?

Логопед :

-Придумайте красивые предложения с этим словом. Дети придумывают и проговаривают предложения.

Логопед: Сосчитайте, сколько слов в предложении:

Мама купила Соне новые санки.

IV. ИТОГ: Дети встают в круг.

Логопед: - С какими звуками мы играли?

- Про какое время года говорили?

- Что понравилось на занятии?

- Что было трудным? Как вы думаете почему?

- Спасибо вам за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78506-zanjatie-s-detmi-podgotovitelnoj-gruppy-po-ob