- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Техническая карта урока фк (е. А. верховых по уч-ку в. И. ляха) 1 класс
984
0
ТЕХНИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ФК (Е.А. Верховых по уч-ку В.И. Ляха) 1 класс
Тема урока: Упражнения в равновесии, перекаты
Планируемые образовательные результаты:
*Предметные: научатся в доступной форме объяснять технику перекатов, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться выполнять технические действия акробатических упражнений и применять их в игровой и соревновательной деятельности.
*Метапредметные:
-познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять, умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
-коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
-регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.
*Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, индивидуальная, фронтальная.
Образовательные ресурсы: гимнастические маты.
Этапы урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма взаимодействия | УУД | Виды контроля |
1. Организационный момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой | Слушают и обсуждают тему урока | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, положительно отзываются о школе, стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника | Устный опрос |
2. Актуализация знаний | Упражнения для развития внимания Ходьба змейкой по периметру зала Упражнения на восстановление дыхания Выполнить разминку для развития ловкости | После расчета на «первый-второй» объясняет задачи: первые номера–направо, вторые–налево, первые–кругом и т.д. Даёт команду: «Шагом марш!» Формулирует задание, проводит выборочную проверку Проводит упражнение на восстановление дыхания Дает команду подойти к матам. Проводит разминку | Выполняют упражнения Выполняют ходьбу «змейкой» и переходят на бег (2 мин) Выполняют дыхательные упражнения Выполняют упражнения разминки на матах | Индивидуальная, фронтальная Фронтальная Фронтальная Поточная | Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания | Выполнение действий по инструкции Осуществляют самоконтроль по образцу |
3. Изучение нового материала | Выполнение группировки и перекатов из положения «упор присев» Упражнение «Лодочка» Перекаты в положении «Лодочка» Упражнения для развития равновесия | Просит показать как выполняется группировка и перекаты, но из положения «упор присев» Показывает выполнение упражнения «Лодочка» Поясняет задание, осуществляет контроль Объясняет, как правильно выполнять перекаты в положении «Лодочка» Рассказывает, совершенствованию каких физических качеств способствует упражнения для развития равновесия Показывает упражнения «Цапля», «Ласточка» | Садятся на маты Выполняют упражнения Выполняют упражнения Слушают, отвечают на вопросы Выполняют упражнения | Индивидуальная Индивидуальная, фронтальная Фронтальная | Познавательные: -общеучебные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; -логические: осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; ориентируются на показ действий учителем; умеют оценивать правильность действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности | Выполнение действий по инструкции Сравнение результатов своей деятельности с образцом |
4. Первичное осмысление и закрепление | Подвижная игра «Волки во рву» | Объясняет правила игры «Волки во рву» Проводит игру, увеличивая ширину рва на 2-3 см после каждой перебежки | Участвуют в игре | Фронтальная | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе игры; адекватно воспринимают оценку учителя | Выполнение действий по инструкции |
5. Итоги урока рефлексия | Обобщить полученные на уроки сведения | Проводит беседу по вопросам: -Какие упражнения для развития равновесия вы знаете и умеете? -Совершенствованию каких физических качеств способствуют упражнения для развития равновесия? | Отвечают на вопросы Определяют свое эмоциональное состояние на уроке | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала | Оценивание учащихся за работу на уроке |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78667-tehnicheskaja-karta-uroka-fk-ea-verhovyh-po-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.