- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок «Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх»
1333
0
Урок «Свободное падение тел и движение тела, брошенного вверх».
Разработала и провела: Трегубова Фелура Габдулмаликовна, учитель физики МБОУ «ООШ №9 им. А.С.Пушкина», г. Чусового Пермского края.
13 ноября 2013 года.
9 класс.
Тип урока: урок открытия нового знания.
На уроке присутствует 20 учащихся.
Перечень использованных ВУО (5 единиц ВУО):
интеллектуальная школа:
А)Модель «свободное падение тела» 7-9.2.7.2,
Б) Видеодемонстрация «Вертикальное движение в поле тяжести» 7-9.2.7.1
В) Модель «Движение тела, брошенного вверх» 7-9.2.7.3.
2. Интерактивные тренажёры :
А) кинематика других видов движения: одномерное движение в поле силы тяжести: задача 1 :тело брошено вверх в системе координат А. Конструирование формул и выражение искомых величин.
Б) Интерактивные тренажёры: кинематика других видов движения: одномерное движение в поле силы тяжести: задача 2: тело брошено вниз в системе координат А.
Конструирование формул и выражение искомых величин.
С каждым ВУО работает каждый ученик, поскольку на каждую парту выставляется ноутбук, всего 10 ноутбуков.
Цели:
Предметные:
-ознакомление с физическим явлением свободное падение,
-формирование умения проводить наблюдения, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
Личностные:
-формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
Метапредметные:
-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, умений выделять основное содержание полученной информации
-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.
Стадия урока (по технологии ТРКМЧП) | Приёмы | Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Записи в тетрадях |
Стадия вызова | Приём «Концептуальное колесо» 3 мин | Учащиеся высказываются. Подбирают предполагаемые синонимы к понятию «свободное падение» | Учитель фиксирует высказывания учащихся. Оформляет их в форме колеса. | |
Стадия присвоения информации | Модель «свободное падение тела» (интеллектуальная школа) 7-9.2.7.2 8мин | Учащиеся наблюдают, анализируют графики, объясняют, какие графики на модели, что происходит со скоростью, координатой. Определяют вид движения (равноускоренное движение). Делают вывод: Свободное движение- частный случай равноускоренного движения). Соотносят со своими предположениями на колесе. | Учитель фиксирует внимание учащихся на выводе. Направляет учащихся у к тексту учебника: найдём определение свободного падения. Запишем. Продуктивное задание классу: кто докажет, что движение под действием силы тяжести действительно равноускоренное движение? | Свободное движение- частный случай равноускоренного движения. Свободное падение-это движение под действием силы тяжести. |
Видеодемонстрация «Вертикальное движение в поле тяжести» 7-9.2.7.1 8 мин | Учащиеся, посмотрев видеодемонстрацию, должны уловить новую информацию ( с каким ускорением происходит свободное падение, по какому закону меняются скорость и координата) | Перед показом учитель определяет задачу: уловить новую информацию. После просмотра вопрос учащимся: Что нового мы узнали из данной видеодемонстрации? | Свободно падающее тело движется с постоянным ускорением g. Скорость меняется по линейному закону… Координата меняется по квадратичному закону. | |
Модель «Движение тела, брошенного вверх» 7-9.2.7.3. 5 мин | Учащиеся изучают графики, определяют значения начальной скорости и координаты. | Задание классу: обратите внимание, чему равна начальная скорость тела и начальная координата? Чем отличаются движения тела, брошенного вверх и падающего вниз? Что общего? Как направлен вектор g? Если вектор направлен против оси, его знак? По оси? Запишем по аналогии с уравнениями ускоренного движения уравнения свободного падения. | векторg направлен всегда вниз. | |
закрепление | Интерактивные тренажёры : кинематика других видов движения: одномерное движение в поле силы тяжести: задача 1 :тело брошено вверх в системе координат А. Конструирование формул и выражение искомых величин 8 мин | Учащиеся работают с тренажёром по задаче 1 , конструируют формулы, по мере готовности показывают результат учителю. | Формулы с соответствующим рисунком записывают в тетрадь. | |
Интерактивные тренажёры : кинематика других видов движения: одномерное движение в поле силы тяжести: задача 2 :тело брошено вниз в системе координат А. Конструирование формул и выражение искомых величин 8 мин | Учащиеся работают с тренажёром по задаче 2. конструируют формулы, по мере готовности показывают результат учителю. | Формулы с соответствующим рисунком записывают в тетрадь. | ||
Стадия рефлексии | Вернёмся к концептуальному колесу. Верны ли были Наши предположения? Что мы не предсказали? Что вызвало интерес? Что было трудно для изучения? Почему? Пути разрешения возникших проблем? 3 мин ДЗ |
Достоинства и недостатки ВУО и применённой методики использования:
Достоинства:
повышение мотивации к учению;
повышение наглядности;
возможность развития метапредметных УУД: умений наблюдать, сравнивать, делать выводы и других;
более глубокое понимание сути физических явлений, законов;
возможность учащимся заниматься самоподготовкой, самоконтролем.
Недостатки:
необходимость заряжать ноутбуки, это конкретно для меня проблематично, т.к. у меня нет лаборанта, а я по основной должности заместитель директора по УВР.
В целом это не проблема.
Предпочтения в плане наиболее активно и успешно используемых ВУО:
На каждом уроке яиспользую ВУО«Интерактивной физики: материалы «Интеллектуальной школы» и «Интерактивные тренажёры». Отличный материал! Богатая подборка тестов в тренажёрах, подборка по темам. В «Интеллектуальной школе» собрана вся необходимая видеодемонстрация, модели для изучения материала, закрепления, отработки…Ещё очень нравятся виртуальные лабораторные работы, которые тоже проводим почти все….
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78812-urok-svobodnoe-padenie-tel-i-dvizhenie-tela-b
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основная образовательная программа основного общего образования: требования и особенности проектирования»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика дополнительного образования детей
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.