Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему: «Корзинка с грибами» (Рисование пальчиком, оттиск штампом из картофеля)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей

Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему:

« Корзинка с грибами» (Рисование пальчиком, оттиск штампом из картофеля)

Воспитатель: Вершинина Наталья Васильевна

п. Сосновское 2013г

Программное содержание:

формировать эстетическое отношение и вкус к композициям предметов, знакомить с понятием «натюрморт»;

упражнять в комбинировании двух различных техник; развивать чувство

композиции и ритма; воспитывать эстетическое отношение к природе через

изображение образа грибочков.

Оборудование: листы формата А4, гуашь, кисть, мисочки для печати и рисования пальчиками, муляжи грибов, рисунок леса, корзинка, ёжик, игрушечная белочка, иллюстрации и педагогические эскизы, печатки из картофеля в форме овалов.

Ход занятия.

I. Воспитатель загадывает загадку:

В лесу на одной ножке выросла лепёшка. (гриб)

Ребята, угадайте, что это?

Ребята: Гриб (все вместе).

II. Разыгрывается сценка. Персонажи: ежик, Белочка, дети.

Ёжик идет по лесу и собирает грибы. Вместе с детьми он вспоминает, как называются грибы. Находит гриб.

Ёжик: Ребята, скажите, как называется вот этот гриб? (показывает муляж гриба)

Ребята: Подберёзовик.

Ёжик: А вот я нашла еще один гриб. Ребята, а этот гриб как называется?

Ребята: Белый гриб.

Ёжик: Да, ребята, это белый гриб. А теперь посмотрите, из скольких частей состоит этот гриб?

Ребята: Из двух. Это шляпка и ножка.

Ёжик: Правильно. А какой формы шляпка и, какой формы ножка?

Ребята: Овальной.

Ёжик: А какого цвета?

Ребята: Белого.

Ёжик идет дальше, собирает грибы под елочками и берёзками, держит их в лапах.

Ёжик:: Ой, ребята, да у меня все грибочки помялись . Я наклонялся, когда их собирал, вот и они помялись. ( плачет). Что мне делать?

С ветки прыгает белочка.

Белочка:Ёжик, вот возьми корзинку. Она жесткая. В ней грибы не помнутся.

Ёжик: Спасибо, белочка. (берет корзинку и рассматривает её).

Кукла Катя: Ребята, посмотрите, какое красивуюкорзинку принесла белочка. Давайте посмотрим, какой формы и, какого цвета она.

Ребята: Овальной формы. Цвет коричневый.

Ёжик: А теперь, ребята, давайте нарисуем такое лукошко и нарисуем в нем грибочки.

III. Работа с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите эскизы с изображениями натюрмортов. Скажите, какие из них вам понравились? (дети выбирают и говорят воспитателю о своем выборе).

Воспитатель: А теперь посмотрите внимательно. Я вам покажу, как надо рисовать лукошко. И еще покажу, как разукрасить его пальчиками, чтобы оно стало центром натюрморта. (большой овал, нижняя часть которого закрашивается).

Воспитатель: А сейчас я вам покажу, как рисуются грибочки.

IV. Самостоятельная работа детей.

Юные художники пробуют из двух овалов (шляпка и ножка) составить грибок, напечатать его печатками, рисуют лукошко, наполняют его грибами (две-четыре штуки), по желанию изображают грибы около лукошка.

Тот, кто быстро выполняет задание, украшает лукошко полоской из разноцветных пятнышек (пальчиками).

V. Просмотр детских рисунков.

Просмотр проводится в игровой ситуации: ёжик и белочка выбирают

самое веселую корзинку, корзинку, в которой самые большие грибы, больше

всего грибочков и т. д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79153-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-srednej-gr