Открытый урок английского языка для 2 класса «My House»: игры, карточки, песни

Частная среднеобразовательная школа

«Азъ Буки Веди»

План-конспект открытого урока

на английском языке в 2 классе

«Мой дом»

подготовила

учитель английского языка

Кононская Юлия Григорьевна

г. Симферополь

2014

План-конспект открытого урока в 3 классе

Дата: 23 октября 2014г

Класс: 2

Тема: «Му House»

Цель:

Совершенствовать навыки устной речи, письма и аудирования.

Задачи:

а) практическая:

Закрепить знания учащихся по лексике «Мой дом», развивать умения использовать их в речи;

b) развивающие:

продолжить работу по закреплению лексического, грамматического материала по теме урока;

развитие лингвистических способностей учащихся (внимания, наблюдательности, умения выделять главное, памяти, речи);

развитие познавательного интереса учащихся.

c) воспитательные:

воспитывать интерес к иностранному языку, культуру общения;

формирование эстетического вкуса учащихся, положительного отношения к музыке, развивать навыки творческой работы.

d) методическая:

вовлечь в процесс познания все чувственные каналы восприятия и на этой основе мотивировать образное и логическое мышление учащихся.

Образон «Дом-дерево»

Оборудование: аромат кедра, ветка сосны, орешки, расслабляющая музыка, картинки.

План-конспект урока

I. Начало урока:

1. Приветствие учащихся. Песня „Hello“

Сообщение цели урока. Темы урока.

Today we have a special lesson. We have guests. Today we are going to do lots of things. But first, guess the topic of the lesson. Listen and complete Миккимаус! МиккиМаус! Гдетвойдомик?Гдетвой…? The topic of our lesson is My House

(называют тему урока)

Речеваязарядка.

On the tree, on the tree we have a house number three.

We can see, we can see lots of things on the tree.

Table, chairs, radio and bed.

For the tree house it isn’t bad.

2) Основной этап- Введение лексики в состоянии релаксации.

Now let’srelax. Сейчас ребята я предлагаю вам закрыть глазки, сесть удобно и отправиться в замечательное путешествие по хвойному лесу.. (играет расслабляющая музыка).

Relax your body, your face, your cheeks.Представьте, как вы заходите в хвойный лес, вокруг вас растут разные хвойные деревья, по деревьям прыгают белочки, поют птички, сквозь ветки деревьев пробиваются теплые ласковые лучики солнца, которые весело играют с вами в зайчиков. Вы идете дальше по тропинке и выходите на большую поляну. И вдруг на этой поляне вы замечаете огромное дерево с большой кроной. Это сибирский кедр. Сильное и могучее дерево, которое заряжает на жизненной силой и здоровьем. Вы подходите ближе и замечаете, что это не просто дерево, а treehouse – дерево-дом. Вам становится интересно, кто же там живет. Вы осторожно подходите и видите там маленькую дверку – a small door. Выстучите - knock, knock, knock. – Слышитетихийголосок «Who is it?“ – Come in.Выоткрываетедверку – You open the door. You see a squirrel. Вы видите белочку. Она живет в этом доме. She livesin this house. Она приглашает вас в свой house-tree. У нее есть 4 комнаты. Shehas 4 rooms. Она проводит вас в маленькую кухонькуkitchen withtable and 2chairs, там она вас угощает полезными кедровыми орешками, затем вы идете с ней в красивый зал – livingroom with radioand sofa , потом она показывает вам свою крохотную bedroom with bedand bathroom withbath. Squirrel разрешила прилечь вам на ее – bed, вы почувствовали аромат сибирского кедра и сладко задремали…Sleep_sleep_ sleep.. А потом проснулись – wakeup, поблагодарили squirrel. Thank you,squirrel, thankyou tree house!!! Отправились домой. Потянулись, stretchyourself, openyour eyes.

3) Логический этап - беседа:

Ребята куда вы ходили? Что видели? С кем познакомились? Что попробовали? Что узнали?

4) Динамическая пауза. Песня „Open-shut them“

5) Графическое представление образа – индивидуальная работа учащихся на листиках. (3 мин) –Let’s draw pictures of your tree house. Now show me what you have. Look at my picture.

6) Лингвистический этап - закрепление ЛЕ в речи. Look at the picture.

1) Answer the questions.

What is this? – This is a tree house.

Who lives there? – A squirrel.

How many rooms does it have? – 4 rooms

What kind of rooms does it have? – Kitchen, living room, bedroom and bathroom.

What do we have in the kitchen, living room, bedroom and bathroom.

2) ОтработкаЛЕ. Развитиеуменийписьма. Full fill the missing letters. (заполняют пропуски буквами в словах на доске под картинками по теме «мебель». Слушают стихотворение, заканчивают на английском языке,) Картинки на доске. Нужно написать под ними название.

1) Лежу читаю на софе, пью ароматный кофе, ем шоколад, драже суфле. Диван английский…

2) Да, запомнить я сумею: стул мы называем…..

3) Кряхтя, встает с кровати дед, а по-английски кровать..

3) Заключительный этап. Возвращение к мыслеобразу.

Подведение итогов – О чем мы узнали сегодня на уроке, что там было необычного?

Подача домашнего задания. Tell me about your houses.

Выставлениеотметок

Список использованной литературы

1. Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 3 класса. М.: «Просвещение», 2011г.

2. тестовый буклет “Starlight 3”, К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. и др. , изд. Просвещение, Express Publishing 2011 г.

3. С.В. Лосева «Английский в рифмах, изд. ТОО «Новина», 1995

Интернет-источники

1. мультфильм из коллекции Disney/Magic Englishhttp://topotushki.ucoz.ru/load/disney39s_magic_english_anglijskij_dlja_malyshej_vce_32_serii_2004/4-1-0-211

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79370-otkrytyj-urok