Использование русских народных инструментов как элемента здоровьесберегающих технологий при проведении разминок, пауз и организационных моментов на занятии

Головина Светлана Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

Семинар-практикум для педагогов дополнительного образования

Тема: «Использование русских народных инструментов как элемента здоровьесберегающих технологий при проведении разминок, пауз и организационных моментов на занятии».

Цель:обучение педагогов дополнительного образования базовым приемам игры на русских народных инструментах как вспомогательного элемента при использовании в разных видах деятельности здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

-познакомить участников с традициями народной культуры, с историей русского сувенира-деревянной ложки;

-обучить методам и приемам игры на деревянных ложках, применяемых в разных режимных моментах на занятиях и во внеурочной деятельности.

- повысить мотивацию педагогов на системное использование изученных приемов в практической деятельности.

Материалы и оборудование: деревянные ложки на каждого участника, музыкальный центр или магнитофон, диски с записями народных песен.

План семинара-практикума

Организационный момент. Сообщение темы и обоснование ее выбора.

Теоретический аспект. Сообщение темы и обоснование ее выбора.

Практическое взаимодействие. Обучение игре на ложках. Импровизация, игра в ансамбле.

Рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ведущий семинара. Если вы заинтересованы в изучении элементов здоровьесберегающих технологий, помогающих организовать разминки, паузы и организационные моменты на занятии или во внеурочной деятельности, предлагаю вам ознакомиться с уникальными русскими народными инструментами - деревянными ложками.

Каждому участнику семинара предлагается выбрать для себе две ложки, рассмотреть их.

2.Теоретический аспект. Сообщение темы и обоснование ее выбора.

Ведущий семинара. Тема нашего семинара «Использование русских народных инструментов как элемента здоровьесберегающих технологий при проведении разминок, пауз и организационных моментов на занятии» выбрана не случайно.

Всякий раз, при организации игровой деятельности детей, когда вы берете обычную, повседневную вещь и используете ее в каком-то ином назначении обучающиеся воспринимают это с большим восторгом. Использовать можно не только деревянные, но и железные ложки, хотя на занятиях декоративно-прикладным творчеством логичнее использовать деревянные ложки, т.к. они являются предметом искусства.

Игра на ложках – это древний старорусский обычай, делающий из простой деревянной ложки для еды настоящий ударный инструмент. Это своего рода народная забава, так в старину на всевозможных праздничных гуляниях подыгрывали гармошке или балалайке.

 Изначально ложки были предметом домашнего обихода. Их делали из осины, берёзы, ольхи и липы. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши. Вы слышали такое выражение – «бить баклуши»? Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится, говорят: «Баклуши бьет!». Специальными инструментами из баклуши вырезали ложку, обрабатывали её, чтобы сделать гладкой и удобной.Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга. Геометрической резьбой украшены хотьковские ложки, росписью – хохломские; выжиганием – вятские.Готовые ложки покрывали лаком и обжигали в печи.

Игра на ложках может стать профилактикой при заболевании суставов, влияет на развитие координации движений и быстроту реакции, исправляет кривой детский подчерк, лечит от рассеянности, заторможенности или гиперреактивности.

Держат ложки за черенки и ударяют тыльными сторонами друг о друга черпаков.

Практическое взаимодействие

Обучение игре на ложках

Ведущий семинара. Сейчас попробуем поиграть этим самым простым способом: «Ладушки».

Участники совместно с ведущим выполняют простейшие виды движений.

Ведущий семинара. Можно поиграть с соседом в ладушки.

Участники выполняют упражнение на ложках совместно с соседом.

Ведущий семинара. Другой способ называется «Лошадка». Для этого нужно положить ложку выпуклой стороной на ладонь, ударить другой ложкой получая более округлые звуки, похожие на цоканье копыт. Можно усложнить, открывая, разжимая указательный и средний пальцы. Звук по высоте будет меняться.

Участники совместно с ведущим осваивают предложенный способ.

Ведущий семинара. Следующий способ будет немного сложнее. Одну ложку вложим между 1 и 2 пальцем, а вторую - между 2 и 3 пальцем. Ложки сильно не сжимайте, держите их так, чтобы они стучали. Попробуем поиграть о ладонь.

Участники выполняют предложенное упражнение.

Ведущий семинара. А теперь, можно выполнить это же упражнение, ударяя ложки о колено.

Участники осваивают предложенный способ.

Ведущий семинара. Эти два способа можно чередовать «Ладонь-колено».

Участники чередуют два предложенных способа.

Ведущий семинара. Вашему вниманию были предложены самые простые способы игры на ложках. Для их усложнения можно предложить импровизацию и творческий поиск своих способов игры.

Импровизация, игра в ансамбле.

Ведущий семинара. Для импровизации, каждому предлагаю поиграть под музыку на деревянных ложках любым способом, можно придумать свой.Участникииграют на деревянных ложках, каждый по очереди, выбирая понравившийся куплет.

Последний куплет участникам предлагается сыграть совместно (ансамблем ложкарей).

Ведущий семинара. Деревянные ложки самый лучший сувенир, простой и распространённый инструмент русского народа, который напоминает о наших русских традициях.

Использование русских шумовых инструментов позволяет обратиться к истокам русской народной культуры. Как говорили наши предки: «Живите на красную ложку», что значило – «пусть ваш дом будет полная чаша, а ложка кормилица ваша».

4. Рефлексия

Вопросы для обсуждения:

- Возник ли у вас интерес к использованию элементарного музицирования детей?

-Какие из изученных способов вы будете использовать в своей практической деятельности?

Список источников информации:

С.С. Газарян. В мире музыкальных инструментов. Москва. 1989.

Т.Э. Тютенникова. Бим! Бом! Бом! Сто секретов музыки для детей. Игры звуками. Санкт-Петербург. 2003.

Т.Э. Тютенникова. Музыкальные инструменты. Из опыта работы. Санкт-Петербург. 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79413-ispolzovanie-russkih-narodnyh-instrumentov-ka