Урок математики во 2 классе «Луч и его обозначение»

МОУ «Готовская основная общеобразовательная школа имени А.Н.Маснева»

Урок математики во 2 классе

«Луч и его обозначение»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Ломова Татьяна Митрофановна

Тема: Луч и его обозначение

Цели:

- создать условия для усвоения нового материала, познакомить учащихся с понятием «числовой луч»;

- развивать наблюдательность, умение делать выводы;

- воспитывать внимательность, аккуратность.

УУД

Метапредметные

Познавательные

-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

Коммуникативные

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу.

Личностные:

-формировать способности к самооценке, иметь представление о причинах успеха в учебе;

Предметные:

-научиться строить и обозначать луч.

Оборудование: линейка, лучики солнца, облака,

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Настрой на работу)

Мы умные, мы дружные,

Мы внимательные, мы старательные.

Мы отлично учимся, все у нас получится.

2.Актуализация знаний.

Назови число

4д. 0ед.,

3д. 5ед.,

9д,

8д. 1ед.

Назови числа, пропущенные при счёте:

26, 27, 28, 33, 34, 39, 44

Продолжи ряд:

2, 4, 6, …

Назови 5 следующих чисел

Какое число больше11, меньше 17, между 12 и 18?

Давай подумаем

Назови геометрические фигуры

- Какую фигуру не назвали?

- На что она похожа?

(На лучи солнца, на стрелу)

- Как мы их называем?

- Какая тема нашего урока?

(Будем находить ответ на наш вопрос)

3.Сообщение темы урока: Луч и его обозначение

Это очень интересная фигура: у нее есть начало и нет конца.

4. Работа по учебнику с.19

Рассмотри рисунки и прочитай текст

Петя нарисовал лучи солнца, а можно нарисовать весь луч.

(Нет, солнце далеко, не хватит линейки)

Лучи отходят от солнца, они имеют начало. На рисунке луч. Его обозначают двумя буквами латинского алфавита А и В. Первая буква обозначает начало луча.

С. 20 №2

Прочитать название луча.

5.Работа в парах с.20, №3, 4 (Взаимопроверка)

(Вспомнил правило работы в парах)

Будум учиться сами и учить других

- Как построить луч?

- Что для этого нужно сделать?

Обсудили.

Построили.

№4

Проверили.

Построение на доске.

Физминутка.

6. Самостоятельная работа с.21, №5

(Выполняют самостоятельно, проверяет учитель)

7. Введение в систему новых знаний.

Поработаем в тетради с.8 №1, 2.(проверка по эталону).

– Назовите номера фигур, которые являются лучами. (1, 3, 6.)

– Как называется фигура под номером 2? (Отрезок.)

– Кто уже знает, как называется фигура под номером 4? (Прямая.)

8. Давай подумаем!!! С.9, №3

-Сколько лучей можно построить из одной точки?

(Очень много)

№4 Проведи лучи, обозначь их буквами.

- Сколько лучей провели?

9. Итог.

- Что нового узнали?

- С какими трудностями встретились?

- Кто понял, что такое луч и как его строить?

- Кому было трудно?

Домашнее задание №20 с.24 учебника.

10. Рефлексия

- Какие задачи стояли перед нами на уроке?

- Как вы думаете, мы достигли своей цели?

- Если целей достигли и вам, было, интересно подарим солнышку лучи.

- Если вам было скучно повесьте облачко?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79671-urok-matematiki-vo-2-klasse-luch-i-ego-obozna