НОД «Зимний пейзаж»

МБДОУ Кирилловский детский сад «Теремок»

«Зимний пейзаж»

непосредственно - образовательная деятельность

образовательная область познание

во второй младшей группе

Воспитатель: Балачевцова Е.Г.

2013г.

Цель: расширение знаний детей о времени года – зиме.

Задачи:

Воспитывать интерес и любовь к времени года – зиме.

Закреплять признаки зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома).

Развивать речевое дыхание.

Формировать умение делать правильно плавный и длительный выдох

Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (рисование пальчиком).

Формировать умение к совместной деятельности.

Познакомить со стихотворением А. Барто «Снег»

Активизировать словарь детей.

Предшествующая работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме.

Материал: картинки о зиме, картинка с изображением зайчика в серой шубке, зимней пейзаж на ватмане для коллективной работы, белая гуашь, влажные салфетки, снежинки из салфеток, музыкальное сопровождение П. Чайковский «Времена года».

НОД.

1.Организационный момент:

В.: Дети, какое время года сейчас на улице? (зима)

Почему? (снег)

Какой снег? (белый, холодный)

Где лежит снег? (на земле, деревьях, скамейках, столиках)

Все дорожки засыпал снег.

«Вот зима – кругом бело, много снега намело…»

В.:-Посмотрите, и у нас на картинках много снега (рассматривание картинок)

- Что здесь изображено? (снег, деревья, детки катаются с горки на санках, лыжах и т.д.)

-И откуда снег падает? (с неба)

- А где небо? (высоко)

- А земля? (низко)

Снег падает, кружится в воздухе. Посмотрите сколько снежинок вокруг нас! Хотите подуть на снежинки?

Дети берут салфетки «снежинки» - дуют на них под музыку (2 – 3 раза)

Вот сколько снежинок упало.

А теперь детки будут снежинками.

2.Знакомство со стихотворением.

Стихотворение А. Барто «Снег»

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Повторить вместе с детьми (упал снежок, дети присели)

- Что снег делает?

Какая улица? Почему?

Детки куда собрались?

Что они делают? (закружились)

Ещё поиграем?

Воспитатель читает ещё раз стихотворение. Дети подговаривают слова.

Раздаётся стук.

- Кто – то стучится к нам?!

3.Рассматривание зайчика.

Воспитатель идёт смотреть, открывает дверь:

Кто – то мчится без оглядки,

Зайка просится к ребяткам.

Заходи к нам зайка.

Заходит зайчик (ребёнок в костюме зайчика)

З.: Я по лесу всё скакал,

И, конечно же, устал.

Можно с вами отдохнуть?

И побыть у вас чуть – чуть?

В.: – Конечно, можно.

З. Здравствуйте, дети. Вы такие милые, хорошие.

В. Здравствуй, зайчик, ты тоже очень хороший. Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (белого) Скоро кончится зима, снег растает, зайчик поменяет свою шубку и станет не белым, а серым

Она будет у него серая. Посмотрите как на картинке.

В.: Дети потрогайте зайчика. Какой он?(мягкий, тёплый, пушистый)

Дети гладят, ощупывают его шубку, отвечают на вопрос.

В.:Посмотрите, какие у него ушки? А хвостик?

Хвостик маленький, короткий, круглый, пушистый.

З.:А что вы делаете?

В.:Что мы делаем, дети?

Кружимся, встали в кружок. Картинки смотрим: снегу везде много, много, Зайка, и в лесу очень много. И здесь много, и здесь.

З.: А здесь нет снега, почему?

(На столе лежит ватман с незаконченным пейзажем)

Деревья без снега, на дорожках тоже нет снега.

В. А это ребятки сейчас будут рисовать.

4.Рисование.

Посмотрите домики есть, деревья есть, дорожка, а снега нет.

Нарисуем?

Какой снег?

Где белая краска?

Краска белая у нас,

На столе стоит сейчас.

В руки кисточки возьмём,

Рисовать сейчас начнём.

- Ой, а кисточки у нас есть? (нет)

Ну, ничего, зато у нас всегда собой наши пальчики – помощники.

- Будем рисовать пальчиками! Покажите мне свои пальчики.

Давайте разогреем наши пальчики.

Пальчиковая игра – массаж « Мальчик – пальчик»

Мальчик – пальчик, где ты был,

Где ты с братцами ходил?

- С этим я в снегу валялся,

- С этим с горочки катался,

- С этим по лесу гулял,

- С этим я в снежки играл.

Все мы пальчики – друзья,

Где они – там и я!

В.: Приступим к рисованию. Покажите вот этот пальчик – указку, который будет рисовать. Как мы будем рисовать снежок, покажите. Да, вот так, тык- тык- тык (пробуют на всем листе без краски).

Молодцы! Какая нам нужна краска?

Много краски брать не будем, лишнее снимем о край баночки, вот так.

А теперь рисуем снег.

Начал падать снег на деревья, дорожку.

У Дани снег, и у Леры и у Саши. Вот сколько снега намело. Много!

Белая вся улица.

- Посмотри, зайка, сколько снега дети нарисовали! Молодцы!

- Что рисовали? Какой?

5.Рефлексия.

Зайка:

Хорошо у вас в саду,

Но я домой сейчас пойду.

Буду прыгать по дорожкам

На своих я быстрых ножках.

Воспитатель. А детки, Зайка, тоже умеют прыгать. Прыг – скок, прыг – скок.

Ребята давайте проводим зайку. Все прыгают за Зайкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80649-nod-zimnij-pejzazh