Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
04.02.2013

Методическая разработка урока физики в 9 классе по УМК Перышкина по теме «Магнитная индукция»

Методическая разработка урока физики в 9 классе по теме «Магнитная индукция» по УМК Перышкина. В материал входит подробный конспект занятия с целями и задачами, наглядные презентации, раздаточные карточки и тестовые задания для контроля знаний. Рассматриваются ключевые понятия: магнитное поле, линии магнитной индукции, вектор магнитной индукции и правило буравчика. Готовое решение для учителей, позволяющее провести интересный и эффективный урок, соответствующий ФГОС.

Содержимое разработки

Интегрированный урок физика-информатика

Самсонова Татьяна Геннадьевна

учитель физики и информатики

МОУ – СОШ с. Полековское

Тема: Индукция магнитного поля.

Методические цели:

Предметные:

Вызвать объективную необходимость изучения темы: явлений, закономерностей;

Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению: факторов понятий, правил, способов действий;

Организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях;

Межпредметные:

Актуализация знаний при помощи программы MyTestX

Решение физических задач при помощи табличного редактора Excel

Ориентированные на развитие личности:

Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала;

Содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений;

Обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Демонстрация:

Компьютерная презентация

Оборудование:

Компьютерный класс

План занятия:

Организационный этап. (1 мин.)

Этап постановки целей и задач урока. (3 мин.)

Этап актуализации опорных знаний. (7 мин.).

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.(16 мин).

Этап первичной проверки понимания изученного. (14 мин.)

Рефлексия. (2 мин.)

Заключительный этап. (2 мин.)

« Всякое знание остается мертвым, если у учащихся не

развивается инициатива и самодеятельность»

Н.А.Умов.

Ход урока.

Организационный этап.

Добрый день, друзья! Сегодня мы проводим урок по теме: « Индукция магнитного поля». Проводим мы его в необычной форме – сегодня мы попробуем совместить в одном уроке физику и информатику.

Этап постановки целей и задач урока.

Посмотрите на рисунок 117 стр. 157. Что мы заметили?

Почему первый магнит притягивает гвозди сильнее, а маленький не притягивает вовсе? Отчего это зависит? Посмотрите на тему урока и скажите, пожалуйста, какой же величиной можно охарактеризовать магнитное поле? (индукцией магнитного поля).

Инду́кция (из лат. inductio «выведение, наведение») — широко используемый в науке термин.

Этап актуализации опорных знаний.

Чем создается магнитное поле? (движущимися заряженными частицами)

Какие виды магнитных полей вы знаете? (однородное и неоднородное)

Сформулируйте правило правой руки для соленоида.

Как читается правило левой руки для находящегося в магнитном поле проводника с током?

А сейчас попрошу вас пройти к компьютерам и ответить на вопросы теста «Магнитное поле». Время на прохождение теста ограничено – 3,5 минуты. По окончании теста приступим к изучению новой темы

Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

При изучении темы нам необходимо ответить на вопросы:

Как называется и каким символом обозначается векторная величина, которая служит количественной характеристикой магнитного поля?

По какой формуле определяется модуль вектора магнитной индукции одного магнитного поля?

Что принимается за единицу магнитной индукции? Как называется эта единица?

Что называется линиями магнитной индукции?

В каком случае магнитное поле называется однородным, а в каком- неоднородным?

Как зависит сила, действующая в данной точке магнитного поля на магнитную стрелку или движущийся заряд, от магнитной индукции в этой точке?

Индукция магнитного поля.

Вернемся к опыту с магнитами

Поле первого магнита сильнее, чем второго. Посмотрите внимательно: при одном и том же расстоянии до гвоздей, находящихся на столе, сила притяжений к первому магниту оказалось достаточно для преодоления силы тяжести гвоздей, а сила притяжения ко второму- нет

Определение.Магнитное поле характеризуется векторной физической величиной, которая обозначается символом и называется индукцией магнитного поля или магнитной индукцией.

Магни́тная инду́кциявекторная величина, являющаяся силовой характеристикой магнитного поля (его действия на заряженные частицы) в данной точке пространства. Определяет, с какой силоймагнитное поле действует на заряд, движущийся со скоростью .

Модуль вектора магнитной индукции равен отношению силы , с которой магнитное поле действует на расположенный перпендикулярно магнитным линиям проводник с током, к силе токаIв проводнике и его длине L.

Единицей измерения магнитной индукции в системе СИ является Тл = H/Aм (Тесла), названная так в честь югославского электротехникаНиколы Тесла. 

Ни́кола Те́сла — физик, инженер, изобретатель в области электротехники и радиотехники. Широко известен благодаря своему научно-революционному вкладу в изучение свойств электричества и магнетизма в конце XIX — начале XX веков, гений, опередивший свое время.

Поместим прямолинейный участок проводника АВ с током в магнитное поле перпендикулярно его магнитным линиям. При показанном на рисунке направлении силы ток а в проводнике и расположении полюсов магнита действующая на проводник сила будет направлена вниз, согласно правилу левой руки. Определить эту силу можно, вычислив вес гирьки, которую приходится добавлять на правую чашу весов для уравновешивания силы.

Опыт показал, что модуль этой величины зависит от величины магнитного поля. Более мощный магнит действует на данный проводник с большей силой и пропорционально

Линии магнитной индукции (или линии индукции магнитного поля)

Определение. Линиями магнитной индукции называются линии, касательные к которым в каждой точке поля совпадают с направлением вектора магнитной индукции.

Поясним это определение магнитной индукции с помощью чертежа

Из рисунка видно, что проведённые касательные в любой точке (1,2,3,4,5) совпадают с вектороммагнитной индукции.

Однородные и неоднородные магнитные поля

Важная особенность линий магнитной индукции состоит в том, что они не имеют ни начала, ни конца. Они всегда замкнуты.
Поля с замкнутыми силовыми линиями называют вихревыми.

Магнитное поле – вихревое поле.

На рисунке показано однородное магнитное поле:

Линии магнитной индукции расположены параллельно и с одинаковой густотой и вектор магнитной индукции во всех произвольно выбранных точках поля одинаков и 1)по модулю и 2) по направлению.

Неоднородное магнитное поле

Магнитное поле постоянного полосового магнита Магнитное поле тока протекающего по прямолинейному участку проводника

В неоднородном магнитном поле вектор магнитной индукции меняется от точки к точке.

Сравните точки 1 и 2 и 1 и 3, укажите изменения индукции магнитного поля

Определение: Магнитное поле называется однородным, если во всех его точках магнитная индукция одинакова. В противном случае называется неоднородным.

Физкультминутка

Встаньте, пожалуйста. Вы – компас, ваше лицо – указывает всегда на север, затылок – на юг, стена – это северный полюс, противоположная доска – южный полюс. – Дети поворачиваются лицом к стене. Полюса поменялись. Дети поворачиваются лицом к доске. Возникают магнитные бури – дети начинают качаться и вращаться.
Отдохнули, спасибо, присаживайтесь.

Этап первичной проверки понимания изученного.

Фронтальная проверка знаний.

1). Как называется (и каким символом обозначается) векторная величина, которая служит количественной характеристикой магнитного поля?

2). По какой формуле определяется модуль вектора магнитной индукции однородного магнитного поля.

3). Что принимают за единицу магнитной индукции? Как называется эта единица?

4). Что называется линиями магнитной индукции?

5). В каком случае магнитное поле называется однородным, а в каком неоднородным?

6). Как зависит сила, действующая в данной точке магнитного поля на магнитную стрелку или движущийся заряд, от магнитной индукции в этой точке?

Решение задач.

1.В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток 2А. Определите вектор индукции этого поля, если оно действует с силой 0,4Н на каждые 10 см длины проводника. (2 Тл)

2.По проводнику длиной 45 см протекает ток силой 20А. Чему равна индукция магнитного поля, в которое помещен проводник, если на проводник действует сила 9 мН (1мТл) (милиТесла – 10 -3)

3.Определите модуль силы, действующей на проводник длиной 20 см при силе тока 10А в магнитном поле с индукцией 0,13 Тл (0,26Н)

Рефлексия.

Учитель: наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. Мне очень хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс и понравилось ли вам то-дело, которым мы сегодня занимались.

А еще мне бы хочется услышать ваши отзывы о сегодняшнем уроке, что вам понравилось, что не понравилось, чем бы вы заняться еще? Слово ученикам!

Домашняя работа: параграф 46, упр. 37(1)

Заключительный этап.

Мне очень понравилось с вами работать. Подведение итогов, выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8082-metodicheskaja-razrabotka-uroka-fiziki-v-9-kl

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки