- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Брейн-ринг кпо теме «Великая Отечественная» для 1 класса
1 конкурс
Вопросы по тексту рассказа.
1. Что такое военный китель?
2. Что такое Берлин?
3. Какие военные праздники хорошо знал Ваня? (9мая, 23 февраля)
4. Что такое Сталинград?
5. Как называется этот город сейчас?
6. Почему 2 февраля для дедушки Ивана было очень важным и памятным днём?
7. Что такое медали?
8. Какие медали были у дедушки? ( «За отвагу», «За боевые заслуги», «За оборону Сталинграда»)
9. Какой приказ получили гитлеровцы от своих генералов?
10. Каким образом был разрушен город? (Самолёты)
11. Смогли ли гитлеровцы войти в город?
12. Как можно назвать дедушку Ивана? (Героем, ветераном)
2 конкурс. «Военная азбука»
Знакомство с книгой Сергея Михалкова «Служу Советскому Союзу» и «военными» профессиями.
Каждая группа получает лист с буквами и вклеивает иллюстрацию с соответствующей букве профессией.
А | |
В | |
М | |
П | |
Конкурс 3. «Собери картину»
Многие художники рисовали картины на тему войны. Мы их сможем увидеть, если вы их соберёте.
Конкурс 4. Раскрась, как художник.
Вы слушаете стихотворение, выбираете иллюстрацию, соответствующую вашему стихотворению и дружно её раскрашиваете.
1. Лес дремучий снегами покрыт.
На посту пограничник стоит.
Ночь темни и кругом тишина,
Спит родимая наша страна.
Возле самой границы овраг,
Может в чаще скрывается враг,
Но каких бы не встретил врагов
Дать отпор пограничник готов.
2.
Будущий моряк
Мальчишка, прикусив губу,
Смотрел в подзорную трубу
На караваны кораблей,
Что уходили в даль морей.
Смешно ладошкой глаз закрыв,
Уставший, он стоял – чуть жив.
Отец же помогал ему
Держать тяжелую трубу.
«Ах, папа, как же нелегко
Быть настоящим моряком!
Вот подрасту – и сам смогу
Держать подзорную трубу!»
3.
В День ракетных войск и артиллерии,
Я хочу удачи пожелать!
Пусть сегодня только залп салюта,
Будет в праздник небо озарять!
Рубежи страны не потревожит,
Гул орудий и снарядов лёт!
Пусть тебе в твоей нелегкой службе,
Будет легче и всегда везёт!
4. Пехота смертельно устала
Под Мгой оборону держать.
В окопах людей не хватало,
Двух рот от полка не собрать.
Двадцатые сутки подряд
От взрывов кипело болото.
Смертельно устала пехота,
Но помощи ждал Ленинград.
5.
Пусть знают фашисты, кто с нами знаком,
Танкисты не любят шутить с огоньком.
От наших орудий, от пуль и огня
Врага не спасает стальная броня."
6.Прошёл войну,
Не раз бывал в атаках,
За храбрость много получил наград.
Теперь он ветеран
И вашему вниманью
Всегда он рад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80872-brejn-ring-kpo-teme-velikajaotechestvennaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация методической работы в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.