- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс
ГАУАО «Шимановский СРЦН»
Мастер класс
Тема: Плетение из волокнистых материалов.
Воспитатель: Жаркова Татьяна Викторовна.
2014год.
Цели и задачи: мастер класса состоит в том, чтобы научить ребенка элементарным трудовым навыкам, развивая самосознание, побуждая к творчеству и самостоятельности; донести до ребенка секреты выполнения изделий в технике плетения, в нетрадиционной игровой форме вовлечь в совместный творческий процесс детей и взрослых.
Плетение- один из наиболее интересных видов работы, очень любимый и детьми, и взрослыми.
В процессе плетения ребенок развивает мелкую моторику рук, образное и пространственное мышление, учится решать композиционные задачи, создавая своими руками интересные, необычные изделия. Дети учатся работать обеими руками, начинают чувствовать материал и определенный ритм движения пальцев.
Плетение известно человеку очень давно. Многие считают, что древний человек узнал о плетении от самого обыкновенного паука, глядя на то, как он из ниток создает сеточку- узор. Маленький паучок научил человека прясть нитку. Усвоив этот метод, человек стал выполнять нитки из самых разных материалов: пряли из нитей морских моллюсков, пряли из льна и шерсти коз, баранов и верблюдов.
Плетение можно выполнять из «ВОЛОКНИСТЫХ МАТЕРИАЛОВ» к таким материалам, относятся нитки, тесьма, веревки, шнуры и др. Называют эти материалы волокнистыми, потому что они состоят из волокон, соединенных между собой скручиванием или плетением. Волокна могут быть самого различного происхождения: растительного (льняные, хлопковые); животного( шерсть баранов, верблюдов, козлов, натуральный шелк); полученные человеком путем химической переработки искусственные и синтетические волокна. На прядильных фабриках из волокон получают пряжу и нити.
НА ЗАНЯТИИ мы познакомимся с простейшими видами плетения из нитей, тесьмы, веревок.
Работа с самыми различными волокнистыми материалами значительно расширяет кругозор ребенка. Выполняя работы в технике ткачества, дети развивают память, привыкают к счету и готовят руки к письму.
САМОЕ ПРОСТОЕ ЭТО ПРЯМОЕ ПЛЕТЕНИЕ
Примером такого плетения может служить плетение из полос бумаги. При этом плетении нити располагаются под прямым углом друг к другу и переплетаются в различных вариантах, причем различают два вида нитей: долевые – нити основы, поперечные – нити утка.
Вся работа заключается в том, что параллельно натянутые нити основы переплетают взаимно перпендикулярными поперечными нитями утка.
ТКАЧЕСТВО
ТКАЧЕСТВО является разновидностью прямого плетения. Именно этот способ издавна применяется для выполнения самых разнообразных тканей. В некоторых старых деревенских домах и сейчас еще можно увидеть нарядные узорные полотенца, которыми крестьяне издавна украшали стены, «красный угол», иконы, портреты. Ткаными узорами оформляли одежду: сарафаны, передники, юбки, рукава рубах.
В качестве оборудования можно изготовить специальное устройство для плетения.
Наиболее простое приспособление можно выполнить из толстого картона, заготовленного размеру задуманного изделия.
Приспособление из фанеры подготовить сложнее, но оно прочнее и может служить многократно. Для работы берут фанеру соответствующей формы и размера, по краям двух параллельных сторон, отступив 5мм, на расстоянии 2-3 мм в нее вбивают мелкие гвоздики с небольшими шляпками. Они возвышаются над поверхностью фанеры на 3 – 4 мм. Материал для работы, чтобы он не запутывался, сматывают в клубочки. Конец нити закрепляют на первом гвоздике с одной стороны, протягивают ее к противоположной стороне основы, обводят вокруг первого гвоздика, возвращаются к обратной стороне, обводят нить вокруг второго гвоздика. Так, поочередно, прокладываются нити основы. Натяжение ниток или шнура должно быть не слабым и не тугим.
Для переплетения необходимо вдеть в иглу нить другого цвета и пропустить ее через нитки основы в шахматном порядке.
Таким образом мы получим обычное полотняное переплетение, именно такое, каким в старину ткали ткани. Но если для работы использовать пряжу различного цвета с различным чередованием нитей основы и утка, то можно выполнять всевозможные рисунки и композиции.
Простейший узор, доступный любому начинающему, - это тканье в полоску (« пестроткань») или клетку («пестрядь»).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81385-master-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.