- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Научно-практическая конференция для дошкольников «Самый главный орган чувств»
1152
0
Автор: Лыткина Раиса Степановна
МБДОУ «ЦРР- д/с «Золотая рыбка»
г. Абакан
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по теме:«Научно-практическая конференция для дошкольников «Самый главный орган чувств»
Цель: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста диалогической и монологической речи
Задачи:
Образовательная:
расширять представления об органах чувств;
поощрять стремление детей проявлять инициативу с цель получения новой информации.
Развивающая:
развивать умение вести диалог и отстаивать свое мнение;
развивать умение систематизировать и делать умозаключения;
развивать умение пользоваться картами-схемами.
Воспитательная:
воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной работе;
воспитывать умение слушать других детей;
воспитывать уважительное отношение к мнению друг друга.
1 этап (мотивационно-ориентировочный)
Организация рабочего пространства Воспитатель показывает детям конверт. | ||
Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/задачи |
- Ребята отгадайте загадку. - Один- говорит, два глядят, а два слушают. Про что эта загадка? - А какие органы чувств я не назвала? | Дети слушают, отгадывают. (глаза, рот, уши). - Нос, кожа. | |
- Воспитатель обращается к слушателям. Сегодня наша конференция посвящена тому, чтобы мы с вами выяснили какие же органы чувств у человека самые главные. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | |
2 этап (основная деятельность) | ||
- Команда « ученых» провела исследования по этому направлению и доклады их работы мы сейчас с вами заслушаем. Скажите «ученые», а глаза главный орган чувств? Поместите картинку глаза вправо. | - «Ученые» рассказывают о своей работе. 1. Доклад о Глазах. (после доклада гимнастика для глаз при помощи лазерной указки) Пролетает самолет С ним собрались мы в поле (вверх глаза смотрим за огоньком) «Ученые» перемещают картинку глаза вправо | Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. |
Следующий доклад о Слухе. Игра на слух: «Поймай звук «О » (нос, рот, щеки, язык, голос) Доклад об обонянии (НОС) | Дети играют и определяют что слух тоже главный орган Чувств. Игра: «Угадай по запаху». Докладчики делают вывод что нос тоже является главным органом. | Условия для взаимодействия детей друг с другом. Условия для проявления поисковой активности |
Организация рабочего пространства подготовлены рабочие места с необходимым оборудованием для исследовательской деятельности | ||
Слушаем доклады о Коже. Давайте проверим чувствительна ли ваша кожа? -.«Шла по лесу черепаха» (массаж спины) Следующий доклад о Вкусе (язык). Игра: «Угадай на вкус». Вопрос : «Будет ли язык считаться главным органом?» Наша конференция заканчивается и какой же сделаем вывод какой из органов чувств самый главный? | Слушаем два доклада детей о коже. Дети делают друг другу массаж спины. Определяют что кожа тоже главный орган и помещают карточку вправо. «Ученые» определяют на вкус с закрытыми глазами (шоколад, банан, огурец, помидор, лимон, морковь итд). -Да. -Все пять органов чувств самые главные. | Условия для взаимодействия детей друг с другом. Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития самостоятельности и инициативы в исследовательской деятельности Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. |
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | ||
3 этап (заключительный) | ||
В конце конференции все участники награждаются сертификатами. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81976-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-podgot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Технология развивающего обучения»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.