Рабочая программа кружка «Мукосолька»

Составила Простакова Елена Васильевна

Учитель технологии МБОУ «Рышковская СОШ»

Рабочая программа кружка по лепке из соленого теста

«Мукосолька» (70часов)

МБОУ «Рышковская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Рабочая программа кружка

«Мукосолька» (70 часов)

лепка из соленого теста

1-й год обучения

Составила: учитель технологии

Простакова Елена Васильевна

2013г.

Пояснительная записка.

Данная программа является адаптированной к особенностям образовательного процесса для детей дошкольного возраста. Программа рассчитана на обучение всех желающих без предварительного отбора детей 8 - 11лет. Программа является интегрированным курсом, который включает в себя творчества: рисование, лепку из соленого теста. Эти виды изобразительной деятельности тесно связаны между собой и должны дополнять друг друга в течение всего учебного года. Программа предусматривает чередование занятий по рисованию, лепке. Реализация программного материала предполагает 2 часа занятий 1 раз в неделю по 40 минут.

Предполагаемый возраст детей:

Программа предусматривает последовательное изучение методически выстроенного материала. Выполнение поочередности тем и указанных в них задач занятий обеспечивает поступательное художественное развитие ребенка.

Цель программы - развитие художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности и лепки из соленого теста, создание условий для самореализации личности.

Задачи:

Овладение элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоение знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием, лепкой.

Формирование творческой активности, художественного вкуса;

Развитие мелкой моторики;

формирование чувства цвета;

Воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;

Воспитание организованности, аккуратности.

Умения начатое дело доводить до конца.

Формировать интерес к декоративно-прикладному искуству

На занятиях по рисованию закрепляются основные сенсорные представления (цвет краски; кисть мягкая или жесткая, тонкая или толстая и т. п.); развиваются воображение и умение ставить перед собой задачу « Какой кистью мы будем рисовать фон? Толстой или тонкой?». Ребенок, который уже много рисовал, знает, что раскрашивать фигуру вылепленную из соленого теста, толстой кистью – это быстрее. А тонкой - удобней рисовать мелкие детали – глаза, нос, рот и т.д. Чем не дидактическая игра? Общепринятое мнение – ребенок в школе учреждении обязан научиться считать, писать, читать, логически мыслить, но совсем не страшно, если он не умеет рисовать деревья, не может представить себе оттенки весеннего неба или рассказать об узорах и цветах народных росписей и костюмов. Конечно, не все дети хотят стать художниками, скульпторами, дизайнерами. Это дело таланта и осознанного выбора. Неважно кем станет ребенок, главное, что занятия различными видами изобразительной деятельности очень полезны для всех. Программа нацелена на взаимосвязь и единство различных видов изобразительной деятельности (рисование, лепка) друг с другом. Реализация программы основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству и лепке. Возрастные и психологические особенности детей этого возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные задачи: передавать в рисунках, в лепке, предметы разнообразных форм, величины, пропорции. Необходимо уделять особое внимание развитию у детей цветового восприятия, которое очень важно как для сюжетного, так и для декоративного рисования, расписывание фигурок из соленого теста.

Содержание тем учебного курса

Рисование насекомых: на эту тему отводится 2 занятия- персонажи из мира насекомых состоят из исходных форм разных размеров. Изделия более сложные и трудоемкие для исполнения. Тема расширяет и дополняет предметный ряд программы, тренирует глазомер, воспитывает терпение и усидчивость. В 1-м классе рисуют "гусениц", "стрекоз", «кузнечиков», "бабочек". Изделия "гусеница из шаров", "сороконожка", охотнее исполняют ученики старшего возраста. Тема особенно хороша для дополнительных внеклассных занятий по рисованию и лепке.

Рисование фигуры животных: на эту тему отводится 3 занятия - учащиеся знакомятся с различными способами рисования (круговыми движениями, штрихованием, примакиванием) обращая при этом на форму и размеры животных( большой, маленький, высокий ,низкий ), учим вырисовывать мелкие детали: глаза, уши, хвостик, лапы.

Рисование хлебобулочных изделий: эта тема состоит из 2 занятий. 1 занятие в начале учебного года, где мы знакомим учеников сначала со способами лепки корзины , а затем рисуем ее, но уже с изделиями из теста(бублики, сушки, баранки). В конце учебного года закрепляем навыки рисования хлебобулочных изделий.

На остальные темы курса отводится по одному занятию это- рисование пейзажа, где ученики развивают мелкую моторику, расширяют свой кругозор, на этих занятиях развивается воображение, эстетическое восприятие. Далее идет рисование новогодних игрушек, рисование снеговика, на этих занятиях закрепляем умение рисовать круглые предметы, овальные, конусообразные и т.д.

На занятиях лепкой знакомим обучающихся с различными способами лепки: раскатывание теста между ладошками круговыми движениями, расплющивание, вытягивание, защипывание, скручивание, сдавливание и т.д.  Очень многие сложные на первый взгляд изделия состоят из простых элементов. Поэтому, прежде чем лепить что-либо сложное, научимся создавать шарики, колбаски, лепешки и т. д. Затем переходим к лепке более сложных предметов, после этого учим создавать несложные композиции из нескольких предметов объединяя их в общую тему. На лепку животных и птиц отводится 8 занятий т.к. это наиболее сложная тема где изучается много приемов лепки и требует более серьезной подхода. На изготовление овощей и фруктов отводится 2 занятия, где закрепляются уже ранее изученные приемы лепки. Изготовление свистков, вазы с узорами, елки со свечами, кулона и шкатулки в подарок маме, подковы и решетки с попугаями отводится по одному занятию, закрепляем знакомые приемы лепки и знакомим с новыми. Учим работать с инструментом: стекой, зубочистками, пластиковыми стаканчиками и линейкой, пуговицами, бисером, пайетками и т.д.

Требования к знаниям и умениям.

Ребенок младшего школьного возраста имеет очень маленький опыт в освоении образного языка искусства. Его нужно очень многому научить: умению наблюдать, пользоваться различными художественными материалами, выражать свои мысли через изображение и т.п. Овладеть и развить творческие способности маленького художника помогает программа по изобразительной деятельности. На занятиях ученики активно развивают творческое воображение, фантазию, цветовосприятие, образное мышление, получают навыки полноценного общения. К концу 1 года обучения ученик умеет проявлять инициативу: самостоятельно на занятиях в школе или дома выполняет задания на пройденные темы по представлению и памяти; дает оценку продуктам своей и чужой деятельности, в суждения стремиться выражать свою точку зрения. На занятиях рисованием, лепкой, школьники научаются бережно относиться к художественным материалам, у них формируются навыки культуры трудовой деятельности: планирование будущей работы, самоконтроль за своими действиями в процессе выполнения работы. Стремление достичь качественных результатов говорит об их настойчивости, способности к преодолению трудности. При выполнении коллективных работ дети обучаются способам сотрудничества: договариваются об этапах работы над общей композицией рисунка, лепки. В течение года последовательно рассматривается каждая тема как ведущая. Изображение животного мира, сказочных сюжетов связано с обучением детей умению самостоятельно выбирать различные выразительные средства, уметь передавать радостное настроение праздника, используя разные способы (графический, пластический, декоративно-силуэтный, нетрадиционный). Обучение техническим навыкам и умениям направлено на использование различных приемов с учетом выразительных свойств материалов, особенностей изображаемого образа.

РисованиеК концу учебного года обучающиеся должны знать:

названия основных цветов и элементарные правила их смешивания;

применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;

основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт);

название материалов и инструментов и их назначение;

правила безопасности и личной гигиены.

Обучающиеся должны уметь:

правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски).

Определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;

Получать простые оттенки (от основного к более светлому).

Лепка

К концу учебного года обучающиеся должны уметь

-скатывать ком из соленого теста между ладонями и на доске прямыми и круговыми движениями. Лепить колобки, колбаски, тарелочки;

-пользоваться набором стек;

-лепить посуду ленточным способом;

-лепить фигуру с натуры и по представлению, передавая характерные особенности, строение, пропорции;

-лепить животных, птиц и людей передавая характерные движения туловища и конечностей;

-создавать несложные композиции из 2-3-х фигур (сюжетная лепка);

-устойчиво устанавливать поделки на подставку.

-уметь работать по шаблону.

-в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия.

Календарно – тематическое планирование на 2013-2014 у.г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82134-rabochaja-programma-kruzhka-mukosolka