«Прибываем в «Дождеград»

Развитие речи

Во второй младшей группе.

« Прибываем в «Дождеград»

Задачи: Вовлекать детей в игровое взаимодействие;

Побуждать разыгрывать ролевой диалог;

Обогащать словарь;

Закреплять правильное произношение гласных звуков о, э, ы.

Материалы: Дождики, Мышка с мышатами игрушки, кроватка, песенки о дожде.

Содержание занятия: Воспитатель включает аудиозапись. Дети обращают на это внимание, окружают воспитателя.

Воспитатель: Это ребята, дождик идёт. Капли дождя сначала ударяют о землю редко: «Кап- кап- кап». Как они ударяют? А потом капают все быстрее: «Кап- кап-кап-кап»- говорит воспитатель и шелестит дождиком. Далее воспитатель читает стихотворение М. Яснова «Дождик».

Дождик, дождик,

Кап да кап!

Ты не капал бы

На пап,

Ты не капал бы на мам-

Приходил бы лучше к нам:

Папам – сыро,

Мамам- грязно,

Нам с тобою распрекрасно!

Воспитатель: А вы любите дождь?

Что вы делаете во время дождя?

Чем занимаетесь?

Кому нужен дождик?

(Свободное высказывание детей).

Затем читаю отрывок из стихотворения М. Яснова «Дождеград». Предварительно объясняла детям, что такое град. (Капли очень холодную погоду превращаются в ледяные шарики).

Дождь и град,

Дождь и град,

Прибываем в Дождеград!

Надеваем дождевик,

Вылезаем на перрон,

Поднимаем воротник,

Отпускаем капюшон.

Воспитатель: Сейчас все мы как будто отправляемся в Дождеград. Надеваем тёплую одежду. Какую?(ответы детей). Надеваем свитер, брюки. Надеваем обувь. Какую?(Ответы детей). Надеваем сапоги, ботинки, кроссовки. Что ещё нужно одевать?(Ответы детей). Надеваем куртки, плащи, Дождевики, отпускаем капюшон. Берём зонты. Едем в Дождеград.

Дети встают друг за другом, имитирую поезд, и едут.

Воспитатель: Колёса стучат: «О-э -ы, о-э- ы. Приехали. Шлёпаем по лужам: топ- топ- топ. Эх! Здорово.

Воспитатель: Читает стихотворения А. Усач1ва «Шуршащая песня»:

Шуршат осенние кусты,

Шуршат на дереве листы.

Дети «шуршат» ногами по «осенним листьям»: ших- ших -ших, возвращаются в детский сад «на поезде». Садятся на свои места.

Воспитатель: Кто и что может шуршать?(Свободное высказывание детей).

Расскажу вам «шуршащую историю»: У мамы мышки мышата шуршата. Их назвали так, потому что они любили пошуршать. Они шуршали травой, осенними листьями и даже водой, когда шлёпали по лужам. Мама мышка успокаивала мышаь: «Шуршите тише». Мышата ей в ответ: «Шуршать мы будем тише». А сами за своё « Ших- ших- ших да ших- ших- ших». Мама зовёт мышат: « Идите домой. Пора спать». Мышата- шуршатаи прибежали в норку. Легли в постельку и уснули.

Далее дети по желанию разыгрывают этот сюжет сами.

Занятие переходит в свободную игровую деятельность детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83131-pribyvaem-v-dozhdegrad