Урок русского языка, 8 класс

МБОУ Углицкая сош

Урок русского языка в 8 классе

Учитель: Голощапова Г.А.

Тип урока: урок-закрепление.

Тема: «Обращение»

Цель:

- углубить и расширить знания учащихся об обращении;

- рассмотреть использование обращения в художественной речи;

-работа над выразительностью речи;

-воспитывать любовь к родному языку;

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята!

- Добрый день, уважаемые гости!

А, может быть, начнём наш урок так:

- Приветствую вас, милостивые судари и сударыни!

- Ребята, какие слова я использовала в приветствии?

- Правильно, обращение.

Какие обращения вам больше понравились? Почему?

- Сегодня на уроке мы рассмотрим использование обращений в художественном тексте, поговорим об их функциях, повторим знаки препинания при обращениях. Но сначала проверим домашнее задание.

Проверка домашнего задания:

а) Работа по карточкам (расставить знаки препинания в предложениях с однородными членами).

б) Синтаксический разбор предложения с объяснением орфограмм:

Безобидные обл…ка, …бившиеся в северной части неба, медле…о выр…стали в гр…зовую тучу.

в) Объяснительный диктант.

В зар…слях зелёных отзв…нели трели,

И б…рёзы тронуты ж…лтой …кварелью,

Жухлые колебл…тся травы в первом ине…,

Ул…тают лебеди в дали синие.

И усталый ветер жалуется где(то):

- Отзвенело лето! До свидания, лето!

Работа по основной теме урока:

1) Ответы на вопросы, написанные на доске:

- что такое обращение?

- какие бывают обращения?

- составьте 1 предложение с распространёнными обращениями и 1 предложение с нераспространёнными обращениями.

2) самостоятельная работа с учебником (углубление понятия о роли обращения в речи).

- Каковы функции обращения? (передают отношение говорящего; для приёма олицетворения).

3. Закрепление.

а) Спишите, расставляя знаки препинания, объясните их постановку. (Текст записан на доске)

Дикий ветер стёкла гнёт

Ставни с петель буйно рвёт.

Что ж ты ветер стёкла гнёшь

Ставни с петель дико рвёшь?

Только вдумайся вслушайся в имя – Россия!

В ней и росы и синь и сиянье и сила…

Но за что тебе столько страданий Россия?

б) Составьте предложения так, чтобы одно и то же слово выступало сначала в роли обращения, а затем подлежащего.

в) Работа с хрестоматией по литературе.

- найдите обращения.

- чем вы объясните различия в обращениях?

г) Составьте, используя обращения, начало письма другу, родным.

4. Обобщение.

- что такое обращение?

- как выделяется обращение на письме?

- каковы функции обращения?

Д/з: написать письмо, используя обращение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8315-urok-russkogo-jazyka-8-klass