Урок-ярмарка в 6 классе по теме: «Повторение местоимения»

Урок-ярмарка «Повторение местоимения»

Цель урока: проверка знаний умений, навыков учащихся по теме урока; развитие речи; расширение кругозора, активизация мыслительной деятельности; эстетическое воспитание.

Оборудование урока: карточки, запись песни на слова Н.А.Некрасова «Коробейники», фишки, письма с текстами загадок.

Новая лексика: ярмарка, базар, аукцион.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Работа по теме урока.

1) Речевая разминка:

А)работа над высказыванием С. Ширози: «Тот, кто достиг знания, но не действует, похож на того, кто нашёл поле, но не бросает семян»

-О чём это высказывание?

Б) Скажите, а о каком зёрнышке говорится в этих строках?

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зёрнышко ищите.

( О зёрнышке, которое ищут цыплята).

Учитель: - А какой ещё смысл вложен в эти строки? (есть переносный смысл в этих строках: необходимо во всём самостоятельно добиваться сути, находить истину)

- Следовательно, о каких зёрнышках может идти речь на уроке? ( мы должны находить свои «зёрнышки», т.е. знания, на каждом уроке).

- Правильно, сегодня на уроке мы проверим себя, свою смекалку, сообразительность, повторяя местоимения. У нас сегодня не обычный урок, а урок-ярмарка.

- А кто скажет, что же такое ярмарка?

( Ярмарка – это весёлый базар с шутками, песнями, прибаутками. Там можно купить всё – от игрушки до лошади. Народ представляет на ярмарке предметы своего творчества, изделия).

- Подберите синонимы к слову ярмарка. ( базар, рынок).

- Кто из вас наблюдал где-либо ярмарку? ( ответы учащихся)

- Послушайте отрывок из рассказа Н.В. Гоголя «Сорочинская ярмарка»:

« Дорога кипела народом…»( читает подготовленный ученик).

– Давайте поищем каждый своё зёрнышко : вспомните местоимения из текста и запишите их в тетрадь. К каким разрядам относятся местоимения? (фишки).

Учитель: Давайте же начнём нашу ярмарку.(От двери класса идут купцы, звучит песня).

ВЕДУЩИЙ:- Здравствуйте, дорогие гости! Куда путь держите?

- К вам на ярмарку.

ВЕДУЩИЙ: - Наша ярмарка непростая, чтобы на неё попасть, нужно показать свою смекалку. Вот ребусы. Отгадайте, гости дорогие, какое слово здесь записано.

Учитель: - Сегодня на ярмарке мы будем покупать и продавать необычный товар – знания. Каждый человек приходит на ярмарку с каким-то товаром. Вот и вы пришли на ярмарку не с пустыми руками, а с домашним заданием. Откройте свои тетради-корзины и достаньте свой товар.

*** 3 учащихся разбирают у доски местоимения из домашнего упражнения : один ученик вслух, остальные по карточкам.(фишки)

Учитель: - Ваш «товар», ребята, будут «покупать» и «продавать» купцы.

( выявлять знания по изученной теме)

ВЕДУЩИЙ: Подходи, честной народ!

Нынче ярмарка идёт;

Собрались на ней люди честные,

Купцы заморские и местные.(+ песня.)

Входит купец – глагол: Мой товар ты выбирай,

А другой не замечай!

Ты корзину подставляй

И глаголы насыпай.

ВЕДУЩИЙ: К глаголам нужно дописать местоимения, указать падеж.(фишки)

*** Подходишь ( к кому?)……. ко мне (Д.п.)

Учил (кого?)……..их (Р.п.)

Беспокоится (о ком?)……о них (П.п.)

Сидим (с кем?)……с ними (Т.п.)

Увидел (кого?)…… её (Р.п.)

ВЕДУЩИЙ: А вот появился ещё один купец – Местоимение. Он приехал издалека. Кто нас познакомит? (Купец стоит, а учащиеся должны рассказать правило о местоимении с примерами)+ фишки.

- А для чего нужны местоимения в нашей речи? (Местоимения разнообразят нашу речь).+ фишка.

КУПЕЦ- местоимение: - Я очень люблю ходить в гости к падежам. Кто хочет пойти со мной?

(Просклонять местоимения Я, МЫ, Себя) 3 учащихся + фишки.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Учитель произносит слова: мяч, играем, красный, бой, пять, мне, ищем, ручка, я, три, поём, синий. Учащиеся выполняют соответствующие движения: существительное – встали,

глагол – сели,

прилагательное – руки вверх,

местоимение – руки в сторону,

числительное - «бокс».

КУПЕЦ – местоимение: Вспомните, ребята, стихотворение Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться». Восстановите его в тетрадях по памяти, подчеркните местоимения как члены предложения, определите падеж. + фишки.

ВЕДУЩИЙ: Ни одна ярмарка не обходится без весёлых шуток, забав. Вот и на нашу ярмарку из разных стран пришли письма с загадками. Тот, кто получит письмо, должен выразительно прочитать текст и разобрать выделенное предложение по членам.( 4 конверта с надписями «Из Индии», «Из Японии», «Из Белоруссии», «Из Польши»). Остальные учащиеся загадывают друг другу загадки с местоимениями. Кто больше загадает и отгадает, тому фишка.

КУПЕЦ – глагол: А кто мою загадку отгадает?

Среди моря я живу.

Я-корабль! Я плыву!

Море жёлтое колышется,

В поле жаворонок слышится.(комбайн). Какое местоимение здесь употреблено? К какому разряду относится?

Назовите все личные местоимения и запишите их в тетради.

ВЕДУЩИЙ: Ни одна ярмарка не обходится без аукциона:

Здесь у нас аукцион,

Подведёт итоги он.

И кто больше, лучше знает,

Тот награду получает. – А кто из вас знает, что такое аукцион? (лат.- это продажа, публичный торг, товар выставляется публично).

Суть аукциона: 1.Предлагаю товар – правило о местоимении. Кто покупает?(за правильный ответ ученик получает фишку).

2. Кто назовёт все разряды местоимений? (за каждый названный разряд фишка.)

У кого больше фишек, тот побеждает.

Итог урока:

УЧИТЕЛЬ: Купцы уехали, гости разошлись. А с каким же товаром мы остались.

- О чём мы говорили?

- Что вам понравилось?

-На какую тему вам бы хотелось организовать следующую ярмарку?

Д/З: составить карточки на правописание местоимений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83337-urok-jarmarka-v-6-klasse-po-teme-povtorenie-m