- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к детскому саду
П одготовка к детскому саду
Вот и наступило время идти в детский сад, будь это в два года или в три года, независимо от возраста ребёнка необходима подготовка. Готовиться к переменам желательно за несколько месяцев до начала посещения садика. Необходимо перед началом посещения детского сада отучить ребёнка от «вредных привычек», к которым относятся соски, памперсы, сосание пальцев. Надо понимать Особенно тяжело вливаются в коллектив детского сада застенчивые, пугливые дети. Если ваш ребёнок сторонится незнакомых людей, на детской площадке боится отпустить вас, подойти к другим детям даже самая хорошая воспитательница не спасёт его от стресса, ведь для таких детишек стресс от посещения детского сада будет во много раз усиливаться раз от раза. Постарайтесь расширить круг общения ребёнка - чаще ходить с ним в гости, обсуждайте что делают и как ведут себя дети на детской площадке, поощряйте его инициативу в общении с окружающими.Учите ребёнка общаться! Если вы пришли на площадку, покажите малышу, как надо попросить игрушку, предложить поменяться, пригласить ребёнка в игру и спросить разрешения поиграть вместе. Учите ребёнка знакомиться – сначала вы будете спрашивать детей как их зовут и представлять своего стеснительного кроху, но рано или поздно он начнёт брать с вас пример.
Познакомьтесь с режимом дня того детского садика в который вы плани-руете ходить, и постепенно начинайте приучать к нему своего малыша.
Этот режим обычно одинаков для всех детских садов и может отличаться где-то на полчаса.
Обычно в 8.30 в садиках дети завтракают, с 9 до 10 утра идут занятия, затем до 11.30 дети гуляют, в 12.00 обед, с 12.30 до 15.00 сон. После пробуждения детей ждёт полдник, затем они опять выходят на прогулку (в тёплое время ) или играют в группе.
Работающей маме, конечно, дома довольно сложно организовать точно такой же режим, но по приученному к нему ребёнку будет гораздо легче привыкнуть к саду. Особенно тяжело приходится крохам во время сна если дома их днём не укладывали спать. Поэтому очень важно ,чтобы ребенок с 13.00 до 15.00 привык находиться в кровати. Если он не может заснуть приучайте его просто спокойно лежать. Чаще всего в садах не уделяют персональное внимание «не спящим» детям (то есть их всё равно заставляют тихо лежать). Если ваш кроха отказывается лежать в кроватке тихо, то время , в течении которого вам придётся забирать своего малыша до сна, может сильно затянуться.
Учите малыша играть. К сожалению, современные дети всё меньше умеют заниматься этой естественной для них деятельностью. Они не умеют играть самостоятельно, строить игровой сюжет, и вся их игровая деятельность сводится к простым манипуляциям с игрушками (постучать, покидать, поломать). Вовлекайте ребёнка в самостоятельные сюжетно - ролевые игры (куклы, домики, больница, магазин ), они учат ребёнка общению, развивают эмоции, знакомят с окружающим миром.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Педагогика музыкального образования»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.