Конспект НОД по изодеятельности «Шаловливые котята»

Конспект открытого показа НОД по изодеятельности в старшей группе

«Шаловливые котята»

Задачи:

1.Учить рисовать по представлению котенка в движении.

2.Уточнить, чем кошки похожи и чем отличаются.

3.Упражнять в использовании различных изобразительных материалов.

4.Развивать самостоятельность в выборе содержания рисунка, способа выполнения.

Словарная работа:

Закрепление понятий – шерстка, окрас.

Материалы и оборудование:

Игрушка – котик /кукольный театр/, фланелеграф, дидактическая игра для фланелеграфа «Найди место котенку», колпачки «котята» для пальчиковой игры, шапочки для подвижной игры «Кошки - мышки», картина из серии «Где ошибка?», листы белой бумаги, акварельные краски, гуашь серого и рыжего оттенка, 2 кисти на каждого ребенка, и другое оборудование для рисования и аппликации.

Предварительная работа:

Наблюдение за кошкой, беседа, чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, образцов, картины «Кошка с котятами», лепка кошки, рисование карандашами кошки, конструирование из бумаги, подбор игрушек, заучивание стихов и потешек.

Ход:

Воспитатель настраивает детей на встречу с гостями, на деятельность.

«Познакомились с гостями, поздоровались? Молодцы. А теперь пойдемте со мной, присядем на стульчики. Что-то вы серьезные такие. Может, улыбнемся друг другу? А я вам сегодня приготовила сюрприз. Какой? Послушайте и попробуйте догадаться какой.

«Подарю я вам такое-

Ни за что не отгадать!

Ну, такое, о котором

Можно лишь во сне мечтать!

Ну, такое, озорное,

Шаловливое, смешное.

То, что спрыгнуло со стула,

Помахало мне хвостом.

Быстро, быстро промелькнуло,

Заиграло вдруг клубком».

Догадались, молодцы!

Котя – котенька – коток,

Выходи – ка к нам, дружок!

/Из-за фланелеграфа появляется кот./

КОТИК: «Мур, Мур, здравствуйте ребята.

Вос-ль: «Я знаю, котенька, ты очень любишь слушать сказки, стихи. Давай… послушаем»

Ребёнок: «Здравствуй киса…»

КОТИК: «Молодец,... Мур, Мур»

Вос-ль: « И … еще послушаем».

Ребёнок: «Как у нашего кота...»

КОТИК: «Умница…».

Вос-ль: «Ребята, а что за шубка у кота, у кошечки и у котенка? Шерстка. Какая по величине бывает шерстка? Короткая и длинная. А на ощупь? Гладкая, пушистая. А по окрасу какая бывает? Черная, белая, рыжая, серая, пятнистая, полосатая. Значит, чем все кошки похожи? Частями тела. А чем отличаются? Величиной, шерсткой.

КОТИК: Мур, какие умные дети. А я вам игру приготовил. Справитесь ли? /игра на фланелеграфе

«Найди место котенку»/.

Вос-ль: Вопросы по ходу игры – как изменяется тело котенка во время того или иного движения.

КОТИК: А посмотрите, как художник мне на память котенка нарисовал?/картина из серии «Где ошибка»?/

Вос-ль: «По-моему, котенька, твой художник сделал ошибку. А вы, ребята заметили?

Все есть, а вот усы он забыл нарисовать. А наши ребята тоже рисуют как художники и ничего не забывают. Ты, котенька, отдохни, а мы тебя потом пригласим на нашу выставку /Воспитатель приглашает детей к столу для аппликации/.

Вос-ль: «Давайте нарисуем красивых котят для выставки. Но сначала подумайте каким будет ваш котенок, и что он будет делать.

У каждого есть лист бумаги, а здесь на тарелочке силуэты из цветной бумаги – миски, коврик, скамеечки, мышки, бантики. Подумайте что будет делать ваш котенок, какой силуэт вам для этого нужен /обратите внимание как лучше расположить силуэт на листе ведь еще котенок будет нарисован/.

Затем дети наклеивают силуэт, идут за столы рисовать /инд.работа, помощь детям/.

Вос – ль: Ребята, пока краска подсыхает, подойдите ко мне, поиграем с вами.

Проводится игра с пальчиками:

«Вот пятеро котят.

Один ушел – и нет его,

Ну, нет его – и нет.

Вот четверо котят.

Один ночной порою

На дерево залез –

Котят осталось трое,

Но где-то запищал

Мышонок тонко – тонко.

Котенок услыхал –

Осталось два котенка.

Один из них с мячом исчез

В дверях бесследно,

А самый умный – тот,

Оставшийся, последний –

Он к миске подошел и,

Как и должно киска,

Лакать за пятерых

Стал молоко из миски».

Вос-ль: «Ну что, котенька, будешь смотреть нашу выставку?»

Проводится ненавязчиво анализ работы в соответствии с поставленными задачами (подчёркивается индивидуальность, творческий замысел каждого рисунка).

Закончим стихотворением:

«У пушистых маленьких котят, открываться глазки не хотят.

Малыши не слушаются нас, всю неделю не показывают глаз.

Из корзинки вылезают кто – куда.

Кошке – маме с непослушными беда!

Кое – как она малышек собрала, накормила, усыпила и ушла.

Я осталась у корзины сторожить,

Чтоб никто не помешал котятам жить!»

КОТИК: «Какая интересная выставка получилась. Молодцы ребята, постарались. Я знаю, что вы любите играть в «Кошки – мышки». Вот вам для игры шапочки.

/Дети благодарят, берут шапочки и уходят в зал играть в подвижные игры/.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83960-konspekt-nod-po-izodejatelnosti-shalovlivye-k