Самоподготовка во 2 а классе

Самоподготовка во 2а классе

Цель: Развитие активности и интереса к выполненной работе; формирование у обучающихся устойчивого желания самостоятельно трудиться; автоматизация звуков ш, щ; расширение кругозора детей;

воспитание добросовестного отношения к выполнению домашнего задания.

Организационный момент.

-Посмотрите, сколько гостей у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение - залог успешной работы. Желаю вам успехов!

Подготовка рабочего места. Вы проверьте-ка, ребятки, Всё ль на месте,

Всё ль в порядке: Ручка, книжки и тетрадки?

Молодцы, как всегда вы приготовили всё необходимое.

Беседа

Какой сегодня день недели?

По каким предметам задали домашнее задание?

Как надо работать, чтобы выполнить все задания? Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно!

Артикуляционная разминка.

Начинаем с разминки. Какой помощник нам нужен?(Дети берут зеркала)

Подготовительныеупражнения.

«Иголочка», «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Качели», «Чашечка».

Скороговорка

Щипцы да клещи вот наши вещи.

Выполнение домашней работы по математике.

Подготовка. Беритесь, ребята, Скорей за работу, Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счёту!

Разминка.Весёлые задачи. По тропинке кошка шла,

За собой котят вела: Белых два и чёрных пять,

Кто успел их сосчитать? На крыльце сидит щенок.

Греет свой пушистый бок. Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят?)

Четыре спелых груши На веточке качались.

Две груши съел Павлуша. А сколько груш осталось?

Привела гусыня-мать Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки - Три сынка, а сколько дочек?

Молодцы! Какое домашнее задание сегодня по математике?

Повторениеприёма вычитания, изученного на уроке.

Решите пример 50-6. Как будете вычитать?

Составлениепорядка выполнения домашнего задания.

Работас задачей.

чтениеусловия про себя;

чтениеусловия вслух;

Можемли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

составлениеалгоритма решения задачи;

записьна доске и в тетради;

Какрешить задачу другим способом?

записьрешения задачи на доске и в тетради. Осуществлять индивидуальный контроль.

Решениепримеров.

Какправильно записать примеры? Как решать такие примеры?

Решениепримеров (по очереди записывать решение на доске).

Взаимопроверкатетрадей.

Физминутка.

Малыши, малыши - дружные ребятки, Малыши, малыши вышли на зарядку. Раз, два! Раз, два! Потянитесь дружно, Вот так, вот так! Потянитесь дружно. Раз, два! Раз, два! Сели и привстали. Вот так, вот так! Ноги крепче стали. Малыши, малыши-дружные ребятки, Малыши, малыши сделали зарядку!

Выполнение домашней работы по русскому языку.

Разминка. Игра «Собери слова».

Какие слова получились?

К какой части речи они относятся?

Что такое имя существительное?

На какие вопросы отвечает?

Какоедомашнее задание по русскому языку?

Выполнениеупр.233.

Прочитайте. На какие две группы можно разделить все слова?

Прочитайте названия овощей. Напишите.

Прочитайте названия фруктов. Напишите.

Проверка.

Физминутка.

Этот пальчик - бабушка. Этот пальчик - дедушка.

Этот пальчик - мама. Этот пальчик - папа. Этот пальчик-я. Вот и вся моя семья.

Выполнение домашней работы по литературному чтению.

Разминка.

Мы будем разговаривать, Мы будем проговаривать, Так правильно и внятно, Чтоб было всё понятно!

Работасо стихотворением «За игрой»

чтениеучителем;

Какнужно читать последние строки?

чтение«про себя»;

чтениепо четверостишию.

Работасо стихотворением Э.Мошковской

чтениеучителем;

Этостихотворение грустное или весёлое?

Прочитайте2 первые строки. Как вы их понимаете?

жужжащеечтение;

Найдитестроки, в которых выражена досада от причинённой герою обиды.

чтениестихотворения «цепочкой».

Разминка для глаз.

Чтоб глаза ваши были зорки,

Чтоб в очках вам не ходить,

Эти лёгкие движенья

Предлагаю выполнить.

5.Чтение стихотворения «Я и Вовка».

словарнаяработа:

Глядел с мольбой (мольба-просьба, глядел с прошением).

Всё было трын-трава. В давние времена говорили тын-трава, тын-забор, значит

это трава росшая около забора, никому не нужная. Позднее появилось

слово трын-трава - пустое, не стоящее внимания, нипочём.

Взглянул едва-едва. Еле-еле, чуть заметно, неясно.

Чтениестихотворения учителем;

Какимбыл характер стихотворения в начале, а каким стал в конце?

Какнужно прочитать последние строки?

Чтениевполголоса;

Чтение«цепочкой» (начинает учитель).

Постановка проблемы.

Ребята, всё ли мы прочитали, ничего не забыли?

Чтение четверостишия.

О чём это стихотворение?

8.Чтение наиболее понравившегося стихотворения (по выбору обучающихся)VIII.Подведение итога.

Как вы оценили своё выполнение домашнего задания? Почему?

Всё ли вы успели сделать?

Вы, молодцы! Правильно считали, хорошо читали, рассуждали!