- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект логоритмического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Сказка о веселом язычке»
1337
0
Конспект логоритмического занятия
для детей старшего дошкольного возраста
«Сказка о веселом Язычке»
Задачи:
Развивать чувство ритма, учить правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой.
Побуждать детей к активной вокальной деятельности.
Способствовать развитию выразительного пения, без напряжения, плавно, напевно.
Упражнять детей своевременно начинать и заканчивать песню;
Формировать правильное дыхание и естественное звучание голоса.
Продолжать развивать умение правильно выполнять движения в соответствии с текстом и четко проговаривать слова.
Оборудование: Фланелеграф, иллюстрации, фонограмма.
Ход занятия:
Дети заходят в зал.
Муз.рук.: Ребята , я вас попрошу поздороваться друг с другом.
/дети пропевают: «Здравствуйте»/
Муз.рук: Вы вошли в зал, и поздоровались друг с другом, а сейчас давайте поздороваемся со своими руками, ногами, глазами.
/песня «Здравствуйте»/
Логопед: Молодцы, ребята! Скажите, что вам помогает петь эту песню?
/дети: - Язычок/
Логопед: - А я про Язычок сказку знаю. Хотите послушать?
- Жил на свете Язычок. Был у него свой домик.
В домике этом красные двери.
Любят зверюшки конфеты и плюшки.
-Догадались, что это за домик?
/ дети: -это ротик/
Двери в домике то открываются, то закрываются – вот так.
/все то открывают, то закрывают рот/
Логопед: Непоседа – Язычок не сидит на месте. Он очень любопытный, ему все хочется знать. Однажды проснулся Язычок, поиграл со своими зверюшками.
/упр. Арт. гимнастики «Посчитаем зубки»/
Решил выглянуть из своего домика, посмотреть, что же творится на белом свете. Язычок широко открыл дверь, выглянул на улицу, посмотрел вниз – нет ли луж на земле; посмотрел вверх – светит ли солнышко – и вдруг увидел тучку.
/Муз.рук. проводит пальчиковую игру/
Тучка по небу плыла,
Дождик за собой вела.
Он шагал на тонких ножках
В черных маленьких галошках.
Дождик по крыше похлопал,
По дорожке походил,
На крылечке наследил,
В темной луже потоптался
И умчался.
/игру можно провести 2 раза/
Логопед:
А одна тучка была похожа на лошадку.
Сел язычок на лошадку из тучки и поскакал.
/дети цокают язычком/
Лошадка привезла язычок на поляну.
А там прыгает тютюшка – не зверек, не пташка. Кто же это?
Дети: лягушка.
Муз.рук.: Правильно!
/читает стихотворение вместе с детьми/
Вот лягушка по дорожке /дети говорят средним
Скачет, вытянувши ножки голосом/
Ква, ква, ква
Ква, ква, ква
Вот из лужицы на кочку / пищат /
Да за мошкою вприскочку,
Ква, ква, ква
Ква, ква, ква
Больше есть ей неохота, /низким голосом/
Прыг, опять в свое болото.
Ква, ква, ква
Ква, ква, ква
Логопед: ускакала лягушка в болото, а на полянке, на опушке, стоит какая то избушка, а у ворот важно ходит кот.
/попевка «Ходит кот у ворот»/
Дети поют попевку с показом движения мелодии руками. Затем поют эту попевку еще несколько раз. Последний раз поют каноном.
Муз.рук.: Интересно, кто же в избушке живет? Кого сторожит кот?
/звучит музыкальный фрагмент ''Баба Яга''/
Дети: Баба Яга!
/муз.рук. предлагает спеть песню, выполнить соответствующие движения руками, мимикой, ногами.
Танец-игра ''Бабка Ежка''/
Логопед:
В темном лесе есть избушка. /дети идут по кругу, взявшись за руки/
Стоит задом наперед /поворот вокруг себя, руки «крышей» над головой/
В той избе живет старушка
Бабушка Яга живет.
Нос крючком /«клювики» кистями рук/
Глаза большие /показать очки руками/
Уши длинные торчат /приложить ладошки к ушам/
Фу, сердитая какая! /погрозить пальчиком/
Все ребята говорят.
Ух, сердитая какая /погрозить пальчиком/
Дыбом волосы стоят /приложить ладошки, растопырив пальчики, к голове/
/После проигрыша, баба-яга догоняет детей/
Муз.рук.: Не догнала Баба Яга Язычка и ребят. Побежал Язычок дальше и увидел много мыльных пузырей, и ему так захотелось с ними поиграть.
А вам, ребята, хочется поиграть с ними?
Пальчиковая игра «мыльные пузыри»
Если дунуть посильней, | Плавный взмах руками |
Будет много пузырей! | Поочередно соединяют пальцы с большим в «колечки» одновременно на обеих руках |
1,2,3,4,5, - | Загибаем пальчики по очереди |
Ни за что их не поймать. | Развели руки в стороны |
Муз.рук.: наигрался Язычок и решил спеть песенку. Давайте, ребята, и мы вместе с ним споем.
/муз. рук. показывает пиктограмму к песне 'Осьминог''.
Дети узнают и исполняют.
Муз.рук. предлагает узнать 2-ю песню по мелодии.
Дети поют вторую песню./
Муз.рук.: Язычок наш устал. Захотелось ему спать. Дверь он запер на замок, лег в кроватку и умолк.
Вот и закончилась сказка про Язычок.
И наше занятие подошло к концу.
Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии?
Давайте, ребята, попрощаемся друг с другом до следующей встречи.
/дети поют: ''До-сви–да-ни–я''/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84388-konspekt-logoritmicheskogo-zanjatija-dlja-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в образовании
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика начального образования
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.