Совместные мероприятия с родителями по привитию здорового образа жизни детям младшего дошкольного возраста. (Из опыта работы)

Совместные мероприятия с родителями по привитию здорового образа жизни детям младшего дошкольного возраста.

(Из опыта работы)

Каждая мать мечтает вырастить ребёнка здоровым. Сколько сил и энергии отдаёт она малышу, пока находится с ним рядом! Но вот подходит время оформлять ребёнка в детский сад. Можно понять тревогу матери в связи с предстоящей переменой в жизни малыша: как привыкнет он к новым условиям, не будет ли болеть? И тут на помощь должен прийти грамотный и ответственный педагог дошкольного учреждения.

Уровень профессионального мастерства педагогов определяется отношением семьи к детскому саду, к самим педагогам и их требованиям. Только при условии положительных результатов всей физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, родители доверяют рекомендациям воспитателей и охотно идут с ними на контакт. Важным условием успешной работы по сохранению и укреплению здоровья детей, по формированию у них потребности в здоровом образе жизни является то, что "здоровый образ жизни" должен стать стилем жизни окружающих его людей, т.е. педагогов и родителей. Сформировать у детей привычки, которые сохраняют и укрепляют здоровье с детства: соблюдение режима дня, правильное питание, закаливание, потребность в движении, разумное отношение к своему организму, владение необходимыми санитарно-гигиеническими навыками. Родители должны поддерживать в домашних условиях принципы формирования здорового образа жизни в оптимальном сочетании со всеми здоровьесберегающими мероприятиями, проводимыми в дошкольном учреждении.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим.

Формы организации сотрудничества с семьей.

Существует достаточно большое количество различных форм сотрудничества детского сада с родителями. Одни из них являются традиционными, другие трансформируются в практике работы, третьи являются новыми во взаимодействии с семьей. В целом все существующие ныне формы можно разбить на три большие группы: индивидуальные, коллективные (разделены по способам организации), наглядно-информационные (выделены на основе преобладающего метода).

Индивидуальные формы:

Посещение семьи на дому.

Индивидуальные консультации.

Индивидуальные беседы.

Участие родителей в управлении дошкольным учреждением.

Участие родителей в подготовке и проведении образовательного процесса.

Коллективные формы:

Родительские собрания.

Лектории.

Конференции, семинары.

Диспуты, дискуссии.

Круглые столы, вечера вопросов и ответов.

Устные журналы.

Групповые консультации.

Формы работы на основе телепередач: КВН, «Поле чудес» и другие.

Тренинги.

Деловые и ролевые игры.

Экскурсии.

Родительские школы.

Совместная деятельность педагогов, родителей и детей.

Дни открытых дверей.

Совместные вечера, праздники и развлечения родителей с детьми и сотрудниками дошкольного учреждения.

Концерты.

Наглядно информационные формы:

Родительские уголки.

Папки-передвижки, рукописные журналы.

Выставки.

Обмен литературой.

Видеосъёмка.

Список предложенных форм сотрудничества не может быть полным и всеобъемлющим, так как ежедневная работа с родителями постоянно рождает новые и видоизменяет старые. На сегодняшний момент многие формы работы с родителями используются в комплексе.

Традиционными формами организации работы с родителями по формированию навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста являются: физкультурные досуги и спортивные праздники с участием родителей и сотрудников дошкольного учреждения, консультации, беседы.

Полноценное здоровье и гармоничное физическое развитие ребенка – это то, к чему стремятся сознательные родители. Для реализации этой цели нужны не только рациональное питание, положительный психоэмоциональный фон, но и формирование хороших привычек, грамотно организованный процесс физического воспитания. Чтобы добиться позитивных результатов, необходимо тесное сотрудничество семьи и дошкольного учреждения.

Особое место я уделяю работе с родителями. Семья играет важную роль, она совместно с детским садом является основной социальной культурой, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение их к ценностям ЗОЖ.

Для более эффективной совместной работы с родителями мы в детском саду используем как традиционные, так и не традиционные формы работы с семьями наших воспитанников. Это беседы и консультации, рекомендации врача и медперсонала, мини-библиотека по теме «Приобщение дошкольников к ЗОЖ». Проводим дни открытых дверей, когда родители приглашаются в детский сад для просмотра физкультурно-оздоровительной работы педагогами и руководителями кружков, а также физкультурные занятия, «уроки здоровья», спортивные праздники и досуги: «Мама, папа и я – здоровая семья», «Ловкие, сильные и смелые» и т. п. Большое внимание уделяю организации дневного сна моих воспитанников. Для засыпания использую различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание классической музыки и сказок. После дневного отдыха провожу гимнастику в сочетании с игровым массажем.

Я побеседовала с каждым родителем моей группы. Выяснила, в каких условиях живут дети, в какой атмосфере воспитываются. Подготовила консультации на тему «Как подготовить малыша к детскому саду», а так же по сохранению и укреплению здоровья детей, профилактике простудных заболеваний. Проведено родительское собрание «Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей». Практически каждая семья имеет дома спортивное оборудование. С помощью информационного листка в рубриках: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Азбука движений», я стараюсь, по возможности, повышать педагогическую культуру родителей и коллег. Таким образом, родители, участвуя в образовательном процессе по обучению детей здоровому образу жизни, сами приобретают необходимые знания, сами являются участниками, начинают понимать свою ответственность перед детьми и за детей.

Организация периода адаптации – серьезная забота всех педагогов

детского сада, особенно в первой младшей группе. Очень важно постараться

сделать все возможное, чтобы стрессовое состояние, которое испытывает

в этот период малыш, не отразилось на его здоровье. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в это время помогают снять напряжение и скованность у детей и способствуют более легкому привыканию к новым условиям.

Работа с родителями очень трудна и очень интересна. Большинство родителей с доверием относятся к советам воспитателя, но есть и такие, которые с недоверием выслушивают требования воспитателя, стараются доказывать своё мнение.

Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических навыков.

Поэтому очень важно оказать необходимую помощь родителям, привлечь их к участию в совместной работе.

Здоровье – это высшая ступень удовлетворения, радость бытия, полное довольство, счастье. Условиями здоровья служит не только определенный (оптимистический) склад характера или тренированная воля, которая поможет человеку идти в правильном направлении, сопротивляясь всему дурному. Необходимо еще нравственное его воспитание, а позднее - признание его заслуг обществом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84700-sovmestnye-meroprijatija-s-roditeljami-po-pri