Познавательная игра «Кто как зимует»

Познавательная игра «Кто как зимует ?»

Цель:

формирование у детей целостной картины об окружающем мире и поведении животных в природе зимой

Задачи:

обобщать и систематизировать знания детей животных, об особенностях их поведения в зимний период,

выявить характерные черты внешнего строения, связанные со средой обитания и способов добывания пищи,

обогащать и расширять знания об особенностях зимней природы,

воспитывать умение проявлять заботу о животных и птицах

Возраст:6-8 лет

Продолжительность: 40 минут

Реквизит:

Приложение № 1

Карточки с изображением групп: зайца, лисы, волка – по количеству детей. Карточки с изображением домиков: нора, логово, куст – по 1 шт.

Приложение № 2 Карточки с изображением следов животных

Приложение № 3 памятка «Чем кормить птиц»

Приложение № 4 Карточки с изображением птиц,

Ход занятия

Педагог:- Ребята, сегодня мне бы хотелось рассказать вам сказку про Дед Мороза. Скажите, пожалуйста, а вы знаете кто такой Дед Мороз (Ответы детей). А еще мы сегодня поговорим о зиме, побываем в зимнем лесу, в гостях у животных.

Педагог:Давайте послушаем рассказ и узнаем, что случилось, когда встретились два Мороза - большой и маленький.

Педагог читает русскую народную сказку "Два Мороза"

(Рассказ можно сопроводить презентацией)

- Встретились в лесу два брата - большой Мороз и маленький Мороз. Поспорили они - кто из них самый сильный. Большой Мороз и говорит маленькому:

- Я самый сильный! Я накрыл землю снегом, намел сугробы. А тебе, меньшой брат, и воробья не заморозить.

- Нет, я самый сильный! - говорит маленький Мороз. - Я мосты на реках мостил, напустил холод- стужу в избы. А тебе, старший брат, и одного зайца не одолеть. Поспорили они и разошлись. Видит большой Мороз, заяц под кустом сидит. Надумал его заморозить. Затрещал, по деревьям застучал. А заяц - косой, маленький, в белой шубке, в валенках - из-под куста выскочил и помчался в гору бегом, с горы кувырком. Мороз за ним бежит, еле- еле поспевает, выше дерева растет, жжется и кусает. А зайцу все нипочем - по лесу прыгает, бежит, не устает, ему на бегу не холодно. Большой-то Мороз седой дед, ему за сто лет, за зайцем бежать устал и встал. Так -то ему и не удалось зайца одолеть. Тем временем маленький Мороз увидел воробья. Подошел и холод-стужу напускает, ходит вокруг и снег потряхивает. А воробьишка в сером армячишке по двору прыгает и крошки клюет. Мороз растет велик, сидеть воробью на ветке не велит, сипит и дует. Вот воробей сядет, вспорхнет, опять сядет, опять вспорхнет; полетел к избе, забился-спрятался под крышу и тепло ему, сидит да почирикивает. Ждал - дожидал Мороз у избы, когда воробей на волю полетит, так и не дождался. Не заморозил воробья. Встретились два брата - большой Мороз и маленький Мороз, да о том, кто из них самый сильный, больше не заводили спор.

Педагог:- Ребята, скажите, как маленький Мороз морозил воробьишку? ( Ответы детей холод- стужу напускает, ходит вокруг и снег потряхивает, сипит и дует).

Педагог: - Давайте, представим себе, что мы маленькие Морозы и покажем, как мы умеем морозить (дети выполняют соответствующие движения)

Педагог:- А почему Мороз не смог заморозить воробья? Вспомните из текста слова, описывающие движения воробья (Ответы детей прыгает, сядет, вспорхнет, крошки клюет, полетел, забился, спрятался).

Педагог: - А как спасался заяц от большого Мороза? (Ответы детей прыгал, бегал, кувыркался). Давайте и мы с вами побегаем, попрыгаем и поиграем в игру «Где мой домик?». Для этого нам надо вспомнить, где живет в лесу волк? (В логове) А где лиса? (В норе). А где прячется зайка? (Под кустом)

Педагог объясняет правила игры.

Игра «Где мой домик?»

Приложение № 1

Участники делятся на группы: зайцы, лисы, волки. У каждой группы свой обруч - домик: логово, нора, куст. По команде педагога «Утро!», участники бегают по залу. Когда педагог говорит «Ночь», все «животные» должны разбежаться по своим домикам. Продолжительность игры 5-7 минут.

Педагог:- Ребята, вы когда – не будь, бывали в зимнем лесу? Давайте представим как будто мы в лесу, а вы видели на снегу знаки, черточки. Как вы думаете, кто оставил эти таинственные знаки - следы на снегу? (Педагог показывает изображение следов. Ответы детей - животные, птицы)

Педагог:- Скажите, много следов животных вы знаете? Сейчас мы это проверим. Я покажу вам карточки с изображением следов. Приложение № 2 Вам необходимо назвать животного, которому они принадлежат.

Дети самостоятельно выполняют задание на столах.

Педагог проверяет, как дети выполнили задание,

если надо помогает и делает пояснения.

На картинках изображены следы белки, лисы, зайца, лося.

Педагог:Как вы думаете, а чем питаются зимой обладатели этих следов? (ответы детей )

Питание животных в зимний период.

Лось. К числу основных зимних кормов лосей относятся ива, сосна, осина, рябина, берёза, малина; в оттепели они гложут кору. За сутки взрослый лось съедает: летом около 35 кг корма, а зимой — 12—15 кг;

Белка. Зимой в некоторых районах зверьки довольно часто поедают ягоды рябины, шиповника и черемухи. Но ягоды на втором месте в рационе белки. На первом месте орехи и шишки, семена растений. Реже белки кормятся корешками, хвоей и листьями деревьев, корой молодых побегов, трутовыми грибами и лишайниками.

Заяц. Зимой зайцы питаются корой разнообразных деревьев и кустарников, например, ивы, дуба, рябины, березы, черемухи, осины, малины и т.д.

Педагог:- Скажите, а почему среди этих следов мы не нашли следы ежа, медведя, хотя они тоже живут в этом лесу? (ответы детей). Зимой ежик и медведь спят, по этому мы и не видим их следы.

Педагог:- Ребята, с наступлением холодов мы должны позаботится о птицах, которые живут рядом с нашими домами. Кто ни будь повесил кормушку? А вы знаете, что мало повесить кормушку надо еще и не забывать ее пополнять. Чтобы птички знали, что здесь о них помнят и ждут. Я сделала для вас памятку «Чем кормить птиц», что бы вызнали, как правильно их кормить (Приложение № 3). А что бы сказать название птиц, которые прилетают к вам в кормушку, вам надо отгадать мои загадки.

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(Ворона)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синичка)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)

Все стрекочет и вертится,
Ей на месте не сидится,
Длиннохвоста, белобока
Вороватая … (Сорока)

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю (Воробей)

Педагог: - Птицы долго помнят доброту и заботу людей. Зима самое тяжелое время для птиц. Вы не забываете помогать птичкам зимой? (ответы детей). А сейчас на картинки изображена птичка назовите ее пожалуйста.

Педагог показывает карточки с изображение птиц,

а дети их называют.

Педагог:- А сейчас, давайте поиграем в пальчиковую игру "Птички"

Чики, чики, чики
Летели две птички (машут ладонями как крыльями)
Пролетали мимо
Почесали спины (трут ладони тыльными сторонами)
Перышки упали
"Здравствуйте" сказали (поочередно соединяют пальцы, начиная с большого)
Хвостиками крутили
Друг с другом дружили (крутят кистями рук, соединив пальцы в замок)
Чики, чики, чик
На дорожку прыг (сжимают кулаки).

Педагог: Сегодня мы узнали много интересного про зиму. Как животные ведут себя зимой и чем питаются. На этом ребятки наша зимняя прогулка заканчивается и с вами прощаюсь.

Список литературы.

Н.Ф.Виноградова. Рассказы и загадки о природе. Москва, издательский центр "Вентана - Граф", 2007 г.

Н.А. Барташова, Е.М.Кузьменкова. Вместе с книжкой и игрушкой. Приложение к журналу "Библиотека", Москва "Либерея", 1997 г.

http://ru.wikipedia.org

Приложение № 1

Приложение № 2

Белка

Лиса

Заяц

Лось

Приложение № 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84939-poznavatelnaja-igra-kto-kak-zimuet