Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Путешествие по стране математике»

Управление дошкольного образования Администрации города Глазова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 54»

КОНСПЕКТ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКЕ»

Составитель: Н В. Скрябина

Воспитатель 1 квалификационной категории

г. Глазов

Цель: Закрепление и совершенствование ранее усвоенных знаний, умений и навыков.

Задачи:

Образовательные: 1.Упражнять в прямом и обратном счете предметов в пределах 20

2.Закрепить знание состава чисел первого десятка из двух меньших.

Развивающие: Продолжать развивать умение различать правую и левую руки.

Воспитательные: Воспитывать любознательность, интерес к математике.

Коррекционные: 1. Развивать зрительное восприятие.

2. Упражнять в ориентировке на клетчатой бумаге.

Демонстрационный материал: письмо от жителей страны Математики; силуэты следов; геометрические фигуры; числовые домики с наборами цифр к ним; наборное полотно с набором цифр; изображение лабиринта.

Раздаточный материал: наборы цифр от 0 до 10; картинки с изображением людей разных профессий; половинчатые изображения на листах клетчатой бумаги; простые карандаши, ластики

Ход НОД:

В. Ребята, смотрите, нам пришло письмо. Интересно, от кого оно? Кто хочет прочесть обратный адрес и само письмо?

Р. «Страна Математика. Цифры.

Здравствуйте, дорогие ребята!На нашу странунапали злые роботы. Нас могут спасти умные, находчивые и внимательные дети, которые умеют хорошо считать, решать задачи, сравнивать. Мы знаем, что вы как раз такие и есть, поэтому просим вас помочь нам освободить нашу страну от злых роботов как можно быстрее. С нетерпением ждем от вас помощи. Цифры».

В. Ребята. Вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны? Не боитесь, что роботы окажутся сильнее вас?

Нам нужно стать невидимыми для роботов. Для этого необходимо сосчитать в обратном порядке от 20 до 10. Вы назовете цифры по очереди друг за другом

(дети выполняют задание)

В. Молодцы! Можем отправляться в путь! Не сбиться с пути нам помогут вот эти следы. Идем по ним! И первая наша остановка –Цветочная поляна. Ребята, вам не кажется, что цветы что-то напоминают своей формой?

(Перед детьми разноцветные геометрические фигуры разных размеров, перевернутые на обратную, не цветную, сторону)

Д.Геометрические фигуры.

В. Если вы правильно ответите на вопросы, то часть роботов исчезнет из страны и поляна станет разноцветной.

Сколько здесь треугольников? Переверните их.

Сколько квадратов? Переверните.

Сколько прямоугольников? Переверните.

Какие еще фигуры здесь есть? Переверните их.

Сколько здесь многоугольников?

На все вопросы ответили. Молодцы! И поляна стала красивой, разноцветной! А сейчас идем дальше!

Мы пришли в город. Прочтите его название.

Д. Цифроград(перед детьми числовые домики)

В. Злые роботы нарушили правила расселения жителей в домах. Нужно помочь навести здесь порядок и расселить жителей домов – цифры – так, чтобы на каждом этаже две цифры вместе составляли число, обозначенное цифрой на крыше.

(Дети расставляют цифры в числовых домиках. Каждый ребенок «заселяет» один дом. Кто справится быстрее других, помогает товарищам)

Давайте проверим, как вы справились с заданием. Назовите номер своего дома и какие цифры вы поселили на каждом этаже.

Молодцы! И с этим трудным заданием вы справились! Еще часть роботов покинула эту страну. А нам нужен небольшой отдых.

Выполняются упражнения на расслабление глаз

Глазки вверх подниму, потом вниз опущу,

Вправо ими посмотрю, а потом – налево,

По кругу ими прослежу, быстро поморгаю,

А сейчас закрою – глазки отдыхают.

В. Двигаемся дальше. Куда же мы попали сейчас? Что тут написано?

Д.Парк Умных задач.

В. Здесь необходимо сосредоточиться и быть очень внимательным. Нас ждет очень трудное задание, после его выполнения исчезнет много роботов. Пройдите, пожалуйста, за столы. Нам нужно будет решить задачи, если это возможно.

Первая задача: «На полке стояло 5 книг. Папа взял 2 книги. Пусто стало на полке». Запишите решение задачи с помощью цифр и знаков действий.

Д. Эту задачу нельзя решить, потому что в ней нет вопроса.

В. Вы правы. Слушайте следующую задачу: «Утром в магазин привезли 7 ящиков овощей. После обеда привезли еще несколько ящиков. Сколько всего ящиков с овощами привезли в магазин?»

Д. Эту задачу тоже нельзя решить, так как в ней известно только одно число. Чтобы задачу можно было решить, в ее условии должно быть два числа.

В. Правильно! Молодцы! Вот еще одна задача: «Мама положила на тарелку 8 яблок и 2 апельсина. Сколько всего фруктов положила мама?»

Скажите, как вы записали решение задачи, и какой получился ответ?

(Дети озвучивают решение и ответ задачи)

В. А сейчас придумайте, пожалуйста, задачу по готовому решению: 10 – 2 = 8

(Дети рассказывают свои задачи)

Вы молодцы! Справились с очень трудным заданием. Избавили страну Математику почти от всех роботов. И вам необходимо отдохнуть.

Физминутка Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

В. Остались у вас еще силы для помощи цифрам? Тогда пройдите к столам и посмотрите на картинки, которые на них лежат. Скажите, людей каких профессий вы на них видите?

Д. Пожарник, врач, художник, учитель

В.Каждый из них держит в руке, какой либо предмет. Обведите карандашом тех, кто держит предмет в правой руке. Назовите, кого вы обвели.

И снова вы молодцы! Осталось выполнить еще одно задание. Злые роботы уничтожили половинки изображений на рисунках жителей Математики, и они просят нас, их восстановить. Но сначала мы разомнем наши пальчики, чтобы они справились с этой работой.

Пальчиковая гимнастика (каждый пальчик сгибают и разгибают по очереди, в конце – все пальчики сжимают и разжимают. Сначала на правой руке, потом – на левой)

Этот пальчик мой танцует.

Этот вот кружок рисует.

Этот пальчик ловко скачет,

Будто легкий-легкий мячик.

А мизинчик мой, малышка,

Ноготком скребет, как мышка.

А большой мой, толстячок,

Тот улегся на бочок.

А теперь все по порядку

Пальцы делают зарядку

В. Пройдите за столы и рассмотрите картинки. Глядя на половинку изображения, по клеточкам дорисуйте рядом такую же, чтобы получилась целая иллюстрация. Проверьте друг у друга, у всех ли получилось правильно.

Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, и в стране Математике снова воцарился порядок. А нам пора возвращаться домой. Для этого вспомним названия месяцев года и перечислим их по очереди.

(Дети передают в кругу мяч друг другу и называют месяцы года по порядку)

Ну, вот мы и дома! Вы довольны нашим путешествием? Что больше всего вам понравилось в нем? А что было для вас труднее всего? Кому бы вы хотели рассказать о нашем путешествии? Куда вам еще хочется совершить путешествие? Я рада, что вы смогли помочь цифрам в беде. Они благодарят вас и дарят игру, в которую вы сможете играть в свободное время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84941-konspekt-po-obrazovatelnoj-oblasti-poznavatel