Логопедическое занятие для учащихся 2 класса школы V вида. Тема: Дифференциация звуков «В-Ф»

Малыгина Светлана Викторовна

Учитель – логопед МКОУ СКОШ №59 г. Томск

Логопедическое занятие для учащихся 2 класса школы V вида.

Тема: Дифференциация звуков «В-Ф»

Цели:

Образовательная:

Учить детей дифференцировать звуки «В-Ф», определять их положение в слогах, словах.

Коррекционно-развивающая:

Развивать фонетико-фонематические процессы;

Развивать словарь, связную речь, коммуникативные навыки, артикуляционную моторику;

Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к занятиям, формировать положительную учебную мотивацию.

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи во время совместной работы.

Оборудование:

Зеркало на каждого ребенка, демонстрационные картинки, конверт с карточками, графические профили звуков «В-Ф», звуковые полоски, мяч.

План занятия

I. Организационный момент:

-Здравствуйте, ребята. На свое место сядет тот, кто правильно ответит на мои вопросы.

-Какой сегодня день недели?

-Какое число?

-Какой месяц?

-Какое время года?

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

-Сегодня мы будем учиться слушать, узнавать и различать звуки «В-Ф» в слогах, словах.

2. Артикуляционная гимнастика.

Давайте подготовим язычок к работе и выполним артикуляционную зарядку.

Выполняются упражнения «Лопатка», «Чашечка», «Маляр», «Вкусное варенье».

3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам, опираясь на графические профили звуков(на доске).

-При произнесении звуков «В-Ф» нижняя губа немного втянута и прижата к верхним зубам, верхняя губа слегка приподнята. Верхние зубы видны. Кончик языка немного отходит от нижних зубов, язык плоский. Выдыхаемый воздух прорывается в щель между верхними зубами и нижней губой.

-Приложите ладонь к горлу и произнесите долго звук «В». Чувствуете, как голосовые связки дрожат?

-А теперь произнесите звук «Ф». Что ощущаете?

Вывод:

Звук «В» - согласный, звонкий. Звук «Ф» - согласный, глухой.

3. Развитие слухового внимания.

Игра «Топаем и хлопаем» Сейчас я буду произносить разные звуки. Если вы услышите звук «В» - хлопайте, звук «Ф» - топайте. 4. Дифференциация «В-Ф» в слогах. Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число. а) Я диктую слоги и звукосочетания, а вы должны в строчку записать первую букву каждого слога. Во, фа, вы, фо, фы, фу, ва, вка, фты, вна, вла, фла, фло, вно. б) Разделите тетрадь на 2 части:

В Ф

Запишите в нужный столбик следующие слоги: во, ву, вы, фо, фу, ва, фа, фы. в) игра «Наоборот» с мячом. Я произношу слог и кидаю вам мяч, вы должны поменять звук «В» на «Ф» и наоборот: «ва-фа», «вы-фы», «фо-во», «фу-ву». 5. Физ. минутка. Мы подпрыгнем столько раз, сколько «В» скажу сейчас. Мы присядем столько раз, сколько «Ф» скажу сейчас. Хлопнем звонко столько раз, сколько мальчиков у нас. Топнем громко столько раз, сколько девочек у нас. 6. Дифференциация «В-Ф» в словах. а) Перед вами картинки. Необходимо разделить их на две группы, со звуком «В» и со звуком «Ф». Дети по очереди подходят к доске, берут картинку и помещают в нужный столбик. После этого проверяется выполнение задания.

б) Работа со звуковыми полосками.

А сейчас я показывать картинку, вы должны на звуковой показать, где находится звук(сначала показываются слова со звуком «В», а затем со звуком «Ф»).

в) Игра «Закончи слово».

Я произнесу начало слова, а вы добавьте слог ВЫ или ФЫ, чтобы получилось понятное слово.

СЛИ…(ВЫ) БУК…(ВЫ)

ШКА…(ФЫ) ТЫК…(ВЫ)

ГОЛЬ…(ФЫ) ТРА…(ВЫ)

КАНА…(ВЫ) ШАР…(ФЫ)

ЗАБА…(ВЫ) ЖИРА…(ФЫ)

г) Работа по карточкам.

У вас в конвертах карточки со словами. Вам нужно вставить пропущенные буквы.

..аза, ..олк , ..аленки, ..онарь, коро..а, со..а, ..агон, ..артук, теле..он, ..оробей, ск..орец, голо..а, ..арежки.

Подчеркните букву В одной чертой, букву Ф двумя.

Проверка. Дети по очереди читают слова, называют какую букву вставили. Все внимательно слушают, обсуждают, правильно ли вставлена буква.

Если необходимо, то исправляют и объясняют.

III. Итог. Рефлексия.

-Ребята, скажите, о каких звуках мы сегодня говорили?

-Чем отличаются звуки «В» и «Ф»?

-Какое задание вам понравилось и почему?

-Какое задание было трудно выполнять, почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84969-logopedicheskoe-zanjatie-dlja-uchaschihsja-2-