- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Страна безопасности
844
0
«ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Разработал педагог:
Иванова Анастасия Сергеевна
Барабинск. 2014г.
Цель: Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
-закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный";
-прививать навыки осторожного обращения с огнем;
-воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения;
-воспитывать людей, ориентированных на мужество, находчивость, самоотверженность.
Здравствуйте, ребята! Сегодня наше мероприятие посвящено пожарной теме. В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Без огня сегодня невозможна жизнь человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, пароходы, самолеты, помогает вырабатывать электроэнергию. Мы поговорим о происхождении огня, о причинах возникновения пожаров, вспомним правила пожарной безопасности. А сейчас я проведу небольшую викторину:
1. При пожаре для тушения электроустановок находящихся под напряжением до 1000 В, применяют огнетушители
+А. Углекислотные
Б. Воздушно-пенные
В. Порошковые
2. при пожаре бьют
А. В лицо
Б. В стекло
+В. В колокол
3. Сколько существует степеней ожогов
А. 7
Б. 2
+В. 4
4. На какие органы человека опасно влияет продукт горения, дым
А. волосы
+Б. Легкие
В. Печенка
5. Какие лестницы используют в пожарно – спасательном спорте
А. Автолестница
Б. лестница – палка
+В. Лестница –штурмовка
6. на пожаре в первую очередь эвакуируют
А. домашних животных
Б. женщин
+В. Тяжелобольных
7. Чего не требуется при тушении пожара при использовании уличного пожарного гидранта
А. Пожарной колонки
Б. Рукава
+В. Изолирующий противогаз
8. При работе на высоте используют
А. Ножницы
Б. Дымосос
+В. Спасательную веревку
9. Первое транспортное средство пожарных
+А. Лошадь
Б. трактор
В. Автомобиль
10. Условия необходимые для горения
+А. Горючая среда
Б. Вода
В. Ветер
11. Кого называют «пожарником»
А. Спасателя
Б. Поджигатель
+В. Погорельца
12. Чаще всего для тушения пожара пожарные применяют
+А. Вода
Б. Песок
В. Нефть
13. Какой формы пожарное ведро
+А. Конусной
Б. Овал
В. Квадрат
14. для подачи воды на тушение пожара от автоцистерны используется
+А. Насос
Б. Лестница
В. Ведро
15. Чтоб подняться на 3 –ий этаж пожарные применяют
+А. Трехколенную лестницу
Б. Багор
В. Канат
16. Дата празднования Дня пожарной охраны России
А. 27 декабря
+Б. 30 апреля
В. 7 июня
17. Какие марки пожарных автомобилей не состоят на вооружении в пожарной охране
А. Камаз
+Б. ЗАЗ
В. Мерседес
18. К огнетушащим веществам относятся
А. бензин
+Б. Вода
В. Нефть
19. Чем сопровождается пожар
+А. Дымом
Б. Дождем
В. Громом
20. При пожаре в подвальных помещениях используется связь
А. Междугородная
Б. Жестами
+В. Рация
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Содержание разделов, тем | Кол-во часов | Теория | Практика |
1 | Введение. | 2 | 2 | - |
1.1. | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. | 2 | 2 | - |
2. | Работа с бумагой. | 72. | ||
2.1. | История возникновения бумаги. Волшебные свойства бумаги. | 2 | 2 | - |
2.2. | Композиция из бумажных ленточек «Цветы». | 2 | 1 | 1 |
2.3. | Композиция «Береза». | 2 | 1 | 1 |
2.4. | Композиция «Коровка». | 2 | 1 | 1 |
2.5. | Композиция «Попугай» (бум.лента). | 4 | 1 | 3 |
2.6. | Композиция «Я – парикмахер». | 2 | 1 | 1 |
2.7. | Мозаика «Бобик». | 2 | 1 | 1 |
2.8. | Открытка «Для тебя» | 2 | 1 | 1 |
2.9. | Композиция «Девушка». | 4 | 1 | 3 |
2.10. | Композиция «Сова». | 4 | 1 | 3 |
2.11. | Игрушка «Мое солнышко». | 2 | 1 | 1 |
2.12. | Игрушка «Божья коровка». | 2 | 1 | 1 |
2.13. | Коллективная работа «Бабочки». | 4 | 1 | 3 |
2.14. | Коллективная работа «Дама». | 4 | 1 | 3 |
2.15. | Открытка «Ландыши». | 2 | 1 | 1 |
2.16 | Открытка «Мимозы». | 2 | 1 | 1 |
2.17 | Композиция «Лето пришло». | 2 | 1 | 1 |
2.18. | Вырезка. | 6 | 1 | 5 |
2.19. | Объемная снежинка. | 2 | 1 | 1 |
2.20. | Елочки. | 4 | 1 | 3 |
2.21. | Снежинка (квиллинг). | 2 | 1 | 1 |
2.22. | Поделка из бумажных лент «Рыбка». | 2 | 1 | 1 |
2.23. | Открытки. | 4 | 1 | 3 |
2.24. | Тюльпаны | 2 | 1 | 1 |
2.25. | Поделки из тарелки. | 4 | 1 | 3 |
2.26. | Валентинка. | 2 | 1 | 1 |
3. | Лепка из пластилина. | 36. | ||
3.1. | Технология. Знакомство с новым материалом. | 2 | 1 | 1 |
3.2. | Поделка «Розы». | 2 | 1 | 1 |
3.3. | Композиция «Деревья». | 2 | 1 | 1 |
3.4 | Поделка «Кружка». | 2 | 1 | 1 |
3.5. | Мозаика из комочков пластилина. | 4 | 1 | 3 |
3.6. | Композиция «Кот с клубком». | 2 | 1 | 1 |
3.7. | Ленточная композиция «Цветы в вазе». | 2 | 1 | 1 |
3.8. | Способы лепки животных. | 2 | 1 | 1 |
3.9. | Лепка на диске. | 4 | 1 | 3 |
3.10. | Поделка «Ваза с цветами». | 4 | 1 | 3 |
3.11. | Рисунок на пластилине. | 2 | 1 | 1 |
3.12. | Поделка «Тропический цветок». | 2 | 1 | 1 |
3.13. | Итоговая работа. | 4 | 1 | 3 |
3.14. | Выставка. | 2 | 1 | 1 |
4. | Текстильные материалы. | 34. | ||
4.1. | Технология. Знакомство с новым материалом. | 2 | 1 | 1 |
4.2. | Игрушка «Барашек». | 2 | 1 | 1 |
4.3. | Игрушка «Тигренок». | 2 | 1 | 1 |
4.4. | Поделка «Волшебное дерево». | 2 | 1 | 1 |
4.5. | Композиция «Астры». | 2 | 1 | 1 |
4.6. | Игольница «Цветочек». | 2 | 1 | 1 |
4.7. | Поделка «Одуванчик». | 2 | 1 | 1 |
4.8. | Композиция «Я – парикмахер». | 4 | 1 | 3 |
4.9. | Игрушка «Цыплята». | 2 | 1 | 1 |
4.10. | Игрушка «Гусеница». | 4 | 1 | 3 |
4.11. | Браслеты. | 4 | 1 | 1 |
4.12. | Итоговая работа. | 4 | 1 | 3 |
4.13. | Выставка. | 2 | 1 | 1 |
Всего. | 144 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Содержание разделов, тем | Кол-во часов | Теория | Практика |
1. | Введение. | 2 | 2 | - |
1.1 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. | 2 | 2 | - |
2. | Флористика. | 46. | ||
2.1. | История техники. Знакомство с элементами. | 2 | 1 | 1 |
2.2. | Композиция «Осенний букет». | 4 | 1 | 3 |
2.3. | Композиция «Бабочки на цветах» | 6 | 1 | 5 |
2.4. | Композиция «Деревья». | 6 | 1 | 5 |
2.5. | Композиция «Кот». | 2 | 1 | 1 |
2.6. | Выставка. | 2 | 1 | 1 |
2.7. | Композиция «Корзина с цветами». | 6 | 1 | 5 |
2.8. | Композиция «Лес». | 4 | 1 | 3 |
2.9. | Основные способы оформления работ. | 2 | 1 | 1 |
2.10. | Композиция «Природа». | 6 | 1 | 5 |
2.11. | Коллаж с использованием различных природных материалов. | 4 | 1 | 3 |
3. | Работа с бумагой. | 50. | ||
3.1. | Повторение изученного материала и ТБ. | 2 | 1 | 1 |
3.2. | Снежинки (объемные). | 4 | 1 | 1 |
3.3. | Елочки. | 4 | 1 | 3 |
3.4. | Игрушка «Дед мороз». | 2 | 1 | 1 |
3.5. | Композиция «Варежка». | 2 | 1 | 1 |
3.6. | Снежинки (вырезка). | 2 | 1 | 1 |
3.7. | Игрушка «Снегурочка». | 2 | 1 | 1 |
3.8. | Вырезка на новогоднюю тему. | 4 | 1 | 3 |
3.9. | Снежинка квиллинг. | 2 | 1 | 1 |
3.10. | «Рыбки» (бумажная лента). | 2 | 1 | 1 |
3.11. | Игрушки из бумаги. | 2 | 1 | 1 |
3.12. | Вырезка «Барелина». | 2 | 1 | 1 |
3.13. | Поделки из тарелки «Рыбка», «Курица». | 4 | 1 | 3 |
3.14. | Валентинка. | 2 | 1 | 1 |
3.15. | Игрушка «Петух». | 2 | 1 | 1 |
3.16. | Игрушка «Лиса». | 2 | 1 | 1 |
3.17. | «Ласточка». | 2 | 1 | 1 |
4. | Роспись. | 46. | ||
4.1. | Виды росписи. Знакомство с народным промыслом хохломы. Повторение ТБ. | 2 | 1 | 1 |
4.2. | Узор «Травка». | 2 | 1 | 1 |
4.3. | Отработка приемов узора «Травка». | 2 | 1 | 1 |
4.4. | Композиция «Цветы и листья в вазе ». | 2 | 1 | 1 |
4.5. | Узор «Листочки». | 2 | 1 | 1 |
4.6. | Узор «Ягоды». | 2 | 1 | 1 |
4.7. | Узор в круге «Дары природы». | 2 | 1 | 1 |
4.8. | Узор «Цветы». | 2 | 1 | 1 |
4.9. | Панно «Цветы и ягоды». | 4 | 1 | 3 |
4.10. | «Птичка». | 2 | 1 | 1 |
4.11. | Композиция «На лугу» | 4 | 1 | 3 |
4.12. | Прием росписи: «под фон». | 2 | 1 | 1 |
4.13. | Композиция «Кувшин или тарелка». | 4 | 1 | 3 |
4.14. | Прием росписи: «кудрина». | 2 | 1 | 1 |
4.15. | Композиция «Золотые цветы». | 2 | 1 | 1 |
4.16. | Композиция «Волшебные завитки». | 4 | 1 | 1 |
4.17. | Итоговая работа. | 4 | 1 | 1 |
4.18. | Выставка. | 2 | 1 | 1 |
Всего. | 144. |
Просмотр готовой работы. Выполнение работы начинается с повторения техники безопасности, обсуждается технология работы. Работа состоит из цветов, бабочек, стрекоз
выполненных в технике квиллинг. На завершающем этапе происходит сборка композиции.
Тема 18. Вырезка.
Просмотр наглядного материала. Выполнение работы по правилам техники безопасности, с переводом композиций с эскиза или шаблонов.
Тема 19.Объемная снежинка.
Просмотр наглядного материала. Поделка выполняется из белого квадрата бумаги. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов у учащихся.
Тема 20. Елочки.
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы. Нарезаем круги разного размера, от большего к маленькому и разрезаем от края по 2-3см и склеиваем уголком. На завершающем этапе происходит сборка композиции.
Тема 21.Снежинка квиллинг.
Просмотр готовой работы. Выполнение работы в технике квиллинг. Изготовление отдельных элементов, на завершающем этапе происходит сборка композиции.
Тема 22. Поделка из бумажных лент «Рыбка».
Просмотр иллюстрации. Изготовление отдельных элементов, на завершающем этапе происходит сборка композиции Просмотр иллюстрации. Выполнение работы начинается с повторения техники безопасности, обсуждается технология работы. Выполнение работы.
Тема 23. Открытки.
Просмотр готовой работы. Выполнение работы. Работа выполняется работы по правилам техники безопасности, с переводом композиций с эскиза из плотного, белого листа бумаги.
Тема 24. Тюльпаны.
Просмотр иллюстрации. Изготовление отдельных элементов, на завершающем этапе происходит сборка композиции Просмотр иллюстрации. Выполнение работы начинается с повторения техники безопасности, обсуждается технология работы. Выполнение работы.
Тема 25. Поделки из тарелки.
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности. Рисунок на тарелки вырезаем и раскрашиваем, если нужно отдельные элементы склеиваем.
Тема 26. Валентинка.
Просмотр готовой работы. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов.
Раздел 3. Лепка из пластилина.
Тема 1. Урок знакомства с новым материалом. Обсуждение техники безопасности при работе с новым оборудованием.
Тема 2.Поделка «Розы».
Выполнение работы с объяснением возникших вопросов. Раскатываем пластилин, нарезаем лентами и скручиваем.
Тема 3. Композиция «Деревья».
Выполнение работы начинается с повторения техники безопасности, технология работы такая же, как у поделки «Розы». Выполнение работы.
Тема 4. Поделка «Кружка».
Просмотр готовой работы. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Изготовление поделки. Вылепливаем форму кружки и украшаем ее.
Тема 5. Мозаика из комочков пластилина.
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности. Выбираем рисунок и заполняем его маленькими шариками пластилина.
Тема 6. Композиция «Кот с клубком».
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности и с объяснением возникших вопросов.
Тема 7. Ленточная композиция «Цветы в вазе».
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности. Раскатываем пластилин в тоненькие полоски и выкладываем композицию.
Тема 8. Способы лепки животных.
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности и с объяснением возникших вопросов.
Тема 9. Лепка на диске.
Просмотр иллюстрации. Выбрать композицию или придумать свою. Готовые части композиции приклеиваем на диск. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности и с объяснением возникших вопросов.
Тема 10. Поделка «Ваза с цветами».
Просмотр иллюстрации. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности. Выбираем вазу и заполняем его маленькими шариками пластилина и украшаем горохом, фасолью…. Цветы делаем на веточке с использованием скорлупы от фисташек.
Тема 11. Рисунок на пластилине.
Просмотр иллюстрации. Выбрать композицию или придумать свою. Раскатать пластилин и выполнять на нем рисунок. Выполнение работы с соблюдением правил техники безопасности и с объяснением возникших вопросов.
Тема 12.Поделка «Тропический цветок».
Изготовление поделки в подарок. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов. Из пласта пластилина вырезаются готовые части поделки, скручиваем и придаем форму.
Тема 13. Итоговая работа.
Самостоятельная работа учащихся проводится с целью проверки степени обученности. Самостоятельный выбор композиции.
Тема 14. Выставка.
Организацию выставки проводят учащиеся, первоначально оформив свои работы. Приглашение на выставку гостей.
Раздел 4. Текстильные материалы.
Тема 1. Урок знакомства с новым материалом. Обсуждение техники безопасности при работе с новым оборудованием.
Тема 2. Игрушка «Барашек».
Просмотр готовой работы. Рисуем барашка и вырезаем, мелко нарезанные нитки черного и белого цветов приклеиваем на него. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов.
Тема 3. Игрушка «Тигренок».
Просмотр готовой работы. Техника выполнения такая же, как и у «Барашка». Выполнение работы с объяснением возникших вопросов.
Тема 4. Поделка «Волшебное дерево».
Просмотр готовой работы. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Для изготовления поделки нужна веточка дерева высотой 15-20см, нитки и украшения.
Тема 5. Композиция «Астры».
Просмотр готовой работы. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы.
Тема 6. Игольница «Цветочек».
Просмотр готовой работы. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы.
Тема 7. Поделка «Одуванчик».
Просмотр иллюстрации. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов у обучающихся.
Тема 8. Композиция «Я - парикмахер».
Просмотр иллюстрации. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов у обучающихся. Выбрать композицию или придумать свою.
Тема 9. Игрушка «Цыплята».
Просмотр иллюстрации. Рассмотрение технологии работы. Педагог напоминает о приемах, которые будут использоваться в отдельных элементах. Нитки наматываем на два вырезанных из картона круга 4-6см в диаметре, а потом разрезаем их по краю и связываем в середине. Выполнение работы с объяснением возникших вопросов.
Тема 10. Игрушка «Гусеница».
Просмотр иллюстрации. Техника такая же, как у игрушки «Цыплята».Выполнение работы.
Тема 11. «Браслеты».
Просмотр иллюстрации. Рассмотрение технологии работы, выбор и обсуждение приемов украшения. Выполнение работы.
Тема12. Итоговая работа.
Самостоятельная работа учащихся проводится с целью проверки степени обученности. Самостоятельный выбор композиции.
Тема 13. Выставка.
Организацию выставки проводят учащиеся, первоначально оформив свои работы. Приглашение на выставку гостей.
В результате первого года обучения детидолжны знать:
-правила организации рабочего места;
-правила безопасности труда;
Должны уметь:
-правильно организовывать свое рабочее место;
-соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85173-strana-bezopasnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.