- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа оптимизации психологического климата в педагогическом коллективе
6391
0
старший воспитатель
МБДОУ ДС № 411
Боровинская Инна Анатольевна
Программа оптимизации
психологического климата в педагогическом коллективе
Одним из факторов развития творческого потенциала педагогов образовательного учреждения является формирование благоприятного психологического климата в коллективе. На основе теоретического анализа материала по обозначенной проблеме, представленного в первой главе мы выявили, что климат педагогического коллектива зависит от ряда обстоятельств.
Во-первых, на психологический климат влияет стиль руководства педагогическим коллективом администрацией ДОУ.
Во-вторых, определенное значение имеют и условия труда – подготовленность здания, материальная оснащенность учебно-воспитательного процесса и т. д.
В-третьих, значительное влияние на психологический климат оказывает профессиональная психологическая совместимость членов коллектива. Игнорирование или недооценка фактора совместимости при формировании отделов и подразделений коллектива может привести к конфликту и даже развалу коллектива. Психологическая совместимость – наиболее благоприятное сочетание свойств у членов группы, которое обеспечивает успех общего дела и личное удовлетворение от работы.
Для достижения совместимости надо, чтобы люди по одним важным характеристикам были сходны между собой, а по другим – дополняли друг друга. Положительный психологический климат – важнейшее условие развития творческой инициативы. Хорошие отношения в коллективе могут даже компенсировать малопривлекательный, неинтересный труд. Для повышения производительности труда и удовлетворенности людей жизнью руководитель должен заботиться о психологическом климате коллектива.
С целью создания системы работы с кадрами в образовательном учреждении по оптимизации психологического климата; формированию сплоченности, совместимости в педагогическом коллективе, осмыслению процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности; создания в коллективе атмосферы сотрудничества и взаимопонимания, формирования позитивного, доброжелательного микроклимата для роста и развития профессионального мастерства педагогов была разработана Программа управления оптимизацией психологического климата в педагогическом коллективе.
Задачи программы:
– формирование сплоченности, совместимости в коллективе на основе ценностно-ориентационного единства;
– создание атмосферы эмоциональной стабильности, доброжелательности, сотрудничества и взаимопонимания;
– развитие коммуникативных умений;
– обучение педагогов способам саморегуляции.
Участники по реализации программы - педагоги ДОУ
Программа рассчитана на один год и состоит из 5 блоков:
1 блок - ознакомительный, который направлен на обеспечение теоретической готовности педагогического коллектива к творческому поиску и усиление мотивационной готовности к сотрудничеству друг с другом;
2 блок – диагностический: направлен на изучение психологического климата в педагогическом коллективе, выявление причин неустойчивого психологического климата, на основе описанных выше методик;
3 блок – методический, который включает мероприятия, направленные на развитие творческого потенциала педагогов ДОУ и формирование ценностно-ориентационного единства педагогического коллектива. Так же он предполагает проведение психологического тренинга, состоящего из серии встреч. Для проведения психологического тренинга возможно приглашение специалистов-психологов, либо данную работу может проводить педагог-психолог образовательного учреждения. Тренинговые занятия развивают следующие навыки и умения:
– доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом; эмоционально сопереживать коллеге; сотрудничать и действовать сообща;
согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи; разрешать конфликтные ситуации, командообразование.
4 блок – досуговый, который направлен на оптимизацию психологического климата в коллективе, на сплочение коллектива, повышение совместимости педагогов.
5 блок – информационно-аналитический
Следующая таблица отражает структуру программы
Структура программы оптимизации
психологического климата в коллективе МБДОУ ДС 411
№ п/п | Название блока | Цели | Ответственный |
1 | Ознакомительный | - обеспечение теоретической готовности педагогического коллектива к творческому поиску; - усиление мотивационной готовности к сотрудничеству друг с другом | Руководитель, старший воспитатель |
2 | Диагностический | - изучение психологического климата в педагогическом коллективе; - выявление причин неустойчивого психологического климата, на основе описанных выше методик | Педагог-психолог Старший воспитатель |
3 | Методический | - развитие творческого потенциала педагогов; - формирование ценностно- ориентированного единства педагогического коллектива ДОУ | Старший воспитатель |
4 | Досуговый | - оптимизация психологического климата педагогического коллектива - сплочение коллектива - повышение совместимости педагогов | Руководитель, старший воспитатель, председатель профкома |
5 | Информационно-аналитический | подведение итогов реализации программы в педагогическом коллективе: отчет рабочей группы | Руководитель, старший воспитатель |
Программа оптимизации
психологического климата в коллективе МБДОУ ДС 411
№ п/п | Содержание раздела | Цели | Сроки | Ответственные | |
І блок «Ознакомительный | |||||
1 | Изучение социально-педагогической литературы | -обеспечение теоретической готовности педагогического коллектива к творческому поиску; - усиление мотивационной готовности к сотрудничеству друг с другом | Сентябрь | Руководитель Старший воспитатель | |
2 | Создание рабочей группы | ||||
3 | Организация заседаний рабочей группы | ||||
4 | Выбор методов исследования | ||||
ІІ блок «Диагностический» | |||||
1 | Диагностика психологического климата в педагогическом коллективе | - изучение психологического климата в педагогическом коллективе; -выявление причин неустойчи- вого психологического климата, на основе описанных выше методик | октябрь | Педагог-психолог | |
2 | Диагностика уровня творческого потенциала педагогов | - определение уровня творческого потенциала педагогов; | октябрь | Старший воспитатель | |
3 | Анкетирование педагогов: «Мотивационная готовность педагогического коллектива к внедрению передового педагогического опыта и собственному творчеству» | - определение мотивационной готовности педагогов к внедрению передового педагогического опыта и собственному творчеству | октябрь | Педагог-психолог | |
ІІІ блок «Методический» | |||||
1 | Семинар: «Кувшин человеческих эмоций» (психологическая компетентность педагогов при общении с детьми) | - развитие творческого потенциала педагогов; - формирование ценностно-ориентированного единства педагогического коллектива ДОУ | ноябрь | Руководитель Педагог-психолог | |
2 | Семинар-практикум | - развитие индивидуальности педагогов; - сплочение педагогического коллектива | декабрь | Педагог-психолог | |
3 | Мастер-класс «Профессионалы» | - выявление творчески работающих педагогов ДОУ и создание условий для их самореализации | январь | Руководитель Педагог-психолог | |
4 | Деловая игра: «Педагогическое поле чудес» | - повышение профессионального мастерства и компетенции молодых педагогов ДОУ | апрель | Старший воспитатель | |
5 | Самопрезентации: «Я – педагог» | - развитие коммуникативных умений и умений представлять свой опыт работы (согласно темам самообразования) | май | Старший воспитатель | |
6 | Неделя педагогического мастерства (тема согласно годовому планированию) | повышение профессионального мастерства | Согласно годовому планированию | Старший воспитатель | |
7 | Тренинговые занятия | - сохранение и улучшение психологического климата в педагогическом коллективе; - развитие коммуникативных навыков приемов снятия эмоционального напряжение; - развитие навыков конструктивного общения, творческого потенциала | По плану педагога- психолога | Педагог-психолог | |
ІV блок «Досуговый» | |||||
1 | Посвящение в педагоги | Адаптация молодых педагогов к условиям ДОУ | сентябрь | Руководитель Старший воспитатель | |
2 | «Лучший по профессии» | повышение профессионального мастерства | ноябрь | Руководитель Старший воспитатель | |
3 | Чествование ветеранов ДОУ при проведении «Дня воспитателя» | - сохранение традиций ДОУ; | декабрь | Старший воспитатель | |
4 | «Вернисаж идей» | - выявление педагогов с нестандартным мышлением | февраль | Старший воспитатель | |
5 | Конкурс «Педагогические весны» | Выявление молодых творческих педагогов | апрель | Руководитель Старший воспитатель | |
V блок «Информационно-аналитический | |||||
1 | Организация круглого стола | подведение итогов реализации программы в педагогическом коллективе: отчет рабочей группы | Май-июнь | Руководитель Старший воспитатель | |
2 | Утверждение состава рабочей группы | закрепление за членами группы обязанностей по организации мероприятий | Руководитель | ||
3 | Утверждение апробированных форм работы с педагогическим коллективом как традиционных | повышение степени благоприятности психологического климата педагогического коллектива и как следствие уровня творческого потенциала педагогов | Старший воспитатель | ||
4 | Создание свободных творческих объединений педагогов по интересам | Старший воспитатель | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85795-programma-optimizacii-psihologicheskogo-klima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.