Урок русского языка в 4 классе: правописание падежных окончаний существительных 2 склонения

Автор урока:

Лупинос Наталья Витальевна

Учитель начальных классов

Перовский учебно-воспитательный комплекс

«общеобразовательная школа I-III ступеней-гимназия»

Симферопольский район

Республика Крым

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Упражнение в написании падежных окончаний имён существительных

II склонения.

Цель: - учить правильно писать падежные окончания имён существительных

II склонения;

- закреплять навык определения склонения и падежа имени существительного;

- совершенствовать навык комментированного письма;

- развивать орфографическую зоркость;

- воспитывать старательность в работе.

Ход урока

I Чистописание: оро, оло, оч, вь, ью.

II Словарь: «Узнай орфограмму».

1. Снег, сугроб, мороз.

2. Ночь, дочь, печь, мышь, тишь.

3. Зима, озеро, снежинка.

4. Деревья, сучья, вьюга.

Вопрос: Что же нужно сделать, чтоб не допустить ошибки в написании слов?

Вывод: 1. определить орфограмму;

2. вспомнить правило;

3. подобрать проверочное слово.

Вопрос: 1. К какой части речи относятся записанные слова?

2. Как определили? (кто? что?, указывает на предмет)

3. Что вы знаете об имени существительном?

Имеют: род, склонение.

Изменяются: числа, падежи.

4. Какие имена существительные относятся к:

I скл.?

II скл.?

III скл.?

Сообщение темы: Сегодня на уроке мы будем учиться определять падеж и правильно

писать падежные окончания имён существительныхII скл.

Учитель: Повторите, какие имена существительных относятся ко II склонению?

Задание: Из записанных слов выберите существительныеII склонения.

(Мороз, озеро) – Докажите!

Учитель: - Когда мы с вами говорим, составляем предложения, рассказы, что мы делаем

со словами, чтобы наша речь была грамотной и красивой? (изменяем слова).

- Давайте изменим слова морозиозеропо вопросам, т.е. просклоняем их,

что бы увидеть, как изменяются падежные окончания имён существительных

II склонения.

2 уч. у доски

- Что вы заметили? (И. и В.)

Учитель: Мы записали отдельные слова, изменяя их по падежам и определяя окончание,

а сейчас запишем предложения и будем определять падеж и окончание

существительныхII склонения.

Задание: Составь предложения (ночь, озеро)

1 уч. Ночью большое озеро замёрзло. (полный разбор)

2 уч. Сильный мороз сковал озеро льдом. (разбор)

Вопрос: -Отличается ли существительное II склонения озероформой написания?

- Каким членом предложения является оно в первом, а каким во втором

предложениях?

В каком падеже оно стоит?

Учитель: значит оно отличается падежами и ролью в предложении.

Прочитайте правило на стр. 97.

Вывод: чтобы определить падеж имён существительныхII склонения с одинаковыми окончаниями,

нужно определить его роль в предложении:

Подлежащее – И.п.

Второстепен. – В.п.

Физкультминутка

Учебник: устно упр. 211

- Давайте поупражняемся при помощи вопроса подобрать в словосочетание

существительное II склонения.

Д.з. Упр. 214 (выполнить аналогично тому, что разбирали в классе)

Развитие речи: 1. Прочитать текст

2. Вставить подходящие по смыслу слова.

3. Записать, определить окончание и падеж существительных II склонения.

Проверка. (работа в парах)

Итог урока: - Чем занимались?

- Как определить склонение имён существительных?

- Как определить падеж?

- Какие трудности в работе испытывали?

- Помогла ли вам таблица?

На следующих уроках мы продолжим эту работу.

Закрепление: Картинный диктант (определи склонение)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85800-urok-russkogo-jazyka-v-4-klasse