Урок-приключение

Рыжевич Ольга Владимировна

УВК «Школа-лицей им.10-летия Независимости Украины»

Учитель начальных классов

РУССКИЙ ЯЗЫК

Урок- приключение

Тема: Имя прилагательное. Повторение за 2 класс.

Цели:повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Имя

прилагательное», развивать речь учащихся, воспитывать любовь

к природе, интерес к русскому языку.

ОРГМОМЕНТ.

Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок-приключение. Мы покидаем с вами остров Существительных, чтобы посетить другой, не менее загадочный остров – остров Прилагательных.

Кто за приключения?

Все без исключения!

И мы поднимем парус –

И прямо в океан!

Откроем свой журнал наблюдений (это наши тетради) и укажем время нашего отправления. Перед тем, как записать число, «Классная работа», давайте охарактеризуем данные слова по наличию орфограмм.

ЧИСТОПИСАНИЕ.

И вот мы уже отправляемся из порта Чистописание. Небольшое волнение на море, как в этих строчках.

ЧЧч ччч ЧЧЧ чЧч

И мои вам пожелания:

Большому кораблю – большое плавание! Счастливого пути!

СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

Вперед! Вот и море Словарных слов и думаем о нашем путешествии:

на корабле

с экипажем

к горизонту

Действительно, на таком корабле, да и с таким экипажем можно плыть даже к самому горизонту. Запишите словарные слова и поработайте над ними.

Дует горько-соленый бриз. Дадим объяснение слову «бриз». Составим словосочетания.

ПОВТОРЕНИЕ.

Мы приближаемся к острову Повторения, вдали виден мыс Ошибок. Странный листок выпал из журнала наблюдений.На нем написаны слова, но морская вода размыла чернила. Я знаю, что вы справитесь с этим заданием. Итак, запишите слова в два столбика и объясните свой выбор.

Чудес.ный, доблес.ный, ужас.ный, радос.ный, интерес.ный, прелес.ный, прекрас.ный, извес.ный, опас.ный, мес.ный.

Итак, назовите орфограмму. Сейчас каждый из вас выступит в роли шифровальщика – эксперта. Если слово написано правильно и соотнесено, то возле него поставим «+», если допущена ошибка в написании или слово не правильно соотнесено – «-».

Посчитаем «+». Вы преодолели шторм в подсчитанное вами количество баллов.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА. («Мозговой штурм»)

И вот мы в заливе Прилагательных. Какую роль выполняют прилагательные в нашей речи? Что такое имя прилагательное? Какие признаки предметов обозначают прилагательные?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить,

То веселее станет жить!

С какой частью речи связано прилагательное? Как называется эта связь? Как изменяется? Каким членом предложения является?

(Презентация)

Мы продолжаем наше плавание в заливе Прилагательных. На пути у нас айсберги. Определим порядок движения корабля. Итак, цифровой диктант. Перед тем, как его написать, давайте вспомним, как нужно поступить, чтобы правильно написать окончания прилагательных? Как в шутливой форме можно сформулировать это правило? (Не хочешь остаться с носом, проверяй окончания вопросом.)

На доске:

1 2 3 4 5 6

ой яя ую ем его ие

Запорошенной землей, зимняя сказка, в холодную погоду, в колючем снегу, у синего моря, горячие руки.

Отправили мне свои «письма»

ФИЗМИНУТКА.

Закроем глаза и послушаем море.

Какую музыку вы слушали? Подберите прилагательные.

Давайте охарактеризуем и опишем море по следующим признакам:

по величине

по состоянию

по глубине

по цвету

Послушаем красивое стихотворение:

Море бывает печальным , веселым и грустным,

Задумчивым, даже смешным.

Синим, оранжевым, красным,

Бордовым, бирюзовым, голубым.

В штиль – оно тихое море.

В бурю бушует и даже рычит,

Белое море, холодное море,

Но и оно в себе тайны хранит.

7.ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом.

Что ищет он в краю далеком?

Что кинул он в краю родном?

Кто автор этих строк? Запишите первое предложение и выполните синтаксический разбор. Постройте схему предложения

8.ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.

Вот и завершается наше приключение. Мы с вами вели журнал наблюдений. Оставим же последнюю запись, добавив имена прилагательные в предложения.

1.Сегодня ----------------------------- день.

2. Какое --------------- небо, какое ----------------------- небо!

3. Мы побывали на ---------------------- острове.

4. А теперь возвращаемся в -------------------------- класс.

Оценивание. Присуждение звания «Грамотей».

9.РЕФЛЕКСИЯ.

Кому было интересно?

Что нового вы для себя открыли?

Что возьмете для себя с урока?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86203-urok-prikljuchenie