Конспект совместной деятельности по формированию КГН у детей с ЗПР средняя группа

Конспект совместной деятельности по формированию КГН у детей с ЗПР средняя группа

Воспитатель:

Андреева Т.Н.

Тольятти

2014г.

Цель: формировать у детей положительное отношение к выполнению правил личной гигиены; расширять знание о предметах личной гигиены и их назначение; закреплять знания о свойствах воды и мыла; формировать навык пользования индивидуальным полотенцем; развивать и активизировать речь детей: мыло душистое, полотенце пушистое, водичка теплая, холодная, предметы чистоты.

Материал: игрушки зайка и белка чудесный мешочек, мыло, полотенце, расческа, зубная паста, зубная щетка, мочалка, два тазика, медали с предметами личной гигиены.

Предварительная работа: чтение книги, просмотр мультфильма К. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», фото презентация «Мойдодыр», ДИ «Назови лишнее», «Чудесный мешочек» «Чего не стало»,рассматривание иллюстраций по теме, рассматривание коллекции «Мыло», купание куклы, игры с водой.

Ход :

Воспитатель:

- Ой, ребятки, вы знаете, я сегодня шла в садик и по дороге прямо возле нашего куста встретила зайку. Он сидел весь чумазый и плакал. Я спросила у него, что же случилось, чем ты так расстроен, и в чём ты весь испачкался. И вот, ребята, что мне рассказал зайка.

 Оказывается, нашего зайку пригласил на день рождения ёжик. Зайка долго думал, что же подарить ёжику и, наконец, придумал: «А что, если я подарю своему другу рисунок, который нарисую сам?» Он взял большой лист бумаги, краску с кисточкой и начал рисовать. Зайчик так старался нарисовать что-то интересное, что и не заметил, как весь выпачкался в краске. Он стал отмывать краску росой, но у него ничего не получилось. Так расстроенный зайчик шёл по лесу и плакал, а в это время пробегала мимо белочка и спросила у него: «Зайка, что с тобой случилась?» Он всё рассказал белке.

Ой, знаешь, что сказала белка: «Я сегодня гуляла по лесу и нашла какой-то мешочек, может быть, он тебе пригодится? Вот только что это в нём лежит, я не знаю». «Спасибо», - сказал зайчик белке, а затем он пришёл к нам попросить у помощи. Ну что, ребятки,  поможем зайчику?

Дети: Да

Воспитатель:

- Так что зайчик не переживай, ребятки тебе обязательно помогут.

ДИ «Чудесный мешочек» (6 предметов: мыло, мочалка, зубная паста, зубная щетка, расческа, полотенце).

Дети достают из мешочка по одному предмету.

Что это? Для чего нужно?

Рассмотреть предметы на столе. Это предметы чистоты. Что бы быть чистыми, опрятными и здоровыми.

ДИ «Назови лишнее».

Дети, найдите предметы, которые помогут зайке (мыло, полотенце, мочалка).

Обследование предметов: какое мыло, полотенце, какая мочалка.

ДИ «Чего не стало». (три предмета)

Предложить детям подойти к тазикам с холодной и теплой водой.

Какая вода? В какой воде мы будем мыть зайку?

Купание зайки в теплой воде без мыла.

Спросить детей чистый ли зайка. Предложить детям помыть зайку с мылом и мочалкой.

Дети поочередно моют зайку. Спросить детей какая вода, какое мыло. (вода теплая, пенится, мыло скользкое, гладкое белое, душистое).

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое.

Зайку завернуть в полотенце. Спросить какое полотенце (мягкое, пушистое, теплое, сухое, красивое).

Предложить детям взять свое полотенце и вытереть руки насухо.

Игра малой подвижности "Зайка серый умывается".

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается:

Вымыл ротик, вымыл носик,

Вымыл глазки, вымыл лобик,

Вымыл ручки, вымыл ножки,

Вымыл ухо, вытер сухо.

(действие выполняется по тексту)

Дети что нужно делать чтобы не болеть, быть чистым, опрятным и здоровым?

Отрывок из стихотворения Чуковского «Мойдодыр»

Надо, надо умываться по утрам и вечерам

А не чистым трубочистам стыд и срам!

Воспитатель:

- Что-то мне зайка хочет сказать?

Приставляю зайку к уху.

 Воспитатель:

- А зайка говорит вам спасибо.

Раздать детям медали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86450-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-po-formirova