- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.Весёлые превращения (домашние животные)
1067
0
Тема: Весёлые превращения (домашние животные) ;
Воспитатель: Таскаева Наталья Вячеславовна;
Цель и задачи:
-Расширять активный словарь детей по теме «Домашние животные»;
-Учить детей самостоятельно называть домашних животных и их действия по картинке; понимать смысл прочитанного предложения; закрепить умение сообщать о выполненном действии;
-Совершенствовать целостность зрительного восприятия через «складывание» разрезных картинок и сличение контура изображенного с образцом;
-Воспитывать интерес к занятиям, желание пользоваться речью;
-Упражнять в построении фраз типа: «сущ-ое + глагол», «сущ-ое+глагол+сущ-ое».
Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением домашних животных,
Беседы с детьми про животных, наблюдение за животными во
время прогулки, работа в книжках-раскрасках, лото.
Оборудование: Демонстрационные и раздаточные картинки с изображением домашних животных; игрушечные домашние животные; картина «Домашние животные»
картинки с изображением животных и их действий: Собака лает; Корова
ест траву…
Речевой материал: Домашние животные, кошка пьёт молоко, корова ест траву, собака лает, лошадь бежит. Покажи кошку, корову(собаку, лошадь). Я показал(а) собаку…
Занятие проведено в соответствии с годовой программой, составленной на основе программы « Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста»
План занятия.
№ п/п | Название этапа | Время |
1 | Организационный момент, перекличка | 2 мин. |
2 | Слухоречевой момент | 2 мин. |
3 | Фонетическая зарядка | 2 мин. |
4 | Дидактическое упражнение «Назови домашних животных» | 5 мин. |
5 | Игра «Покажи» | 3 мин. |
6 | Дидактическое упражнение «Кто? Что делает?» | 3 мин. |
7 | Дидактическая игра «Что не так?» | 3 мин. |
8 | Динамическая пауза: «Угадай, кто кричит?» «Вот идёт коровушка». | 2 мин. |
9 | Сюрпризный момент. Театрализованная игра «Весёлые превращения» | 4 мин. |
10 | Дидактическая игра «Собери картинку» | 3 мин. |
11 | Подведение итогов | 1 мин. |
Ход занятия
Дидактическая задача | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Результат выполнения | |
Организационный момент, перекличка. | ||||
Настроить детей на плодотворное занятие | Дети приглашаются к столам. Воспитатель просит поздороваться детей: «встаньте», «поздоровайтесь», «что мы будем делать?» (за экраном). Восприятие на слух имён детей и взрослых: Миша, Никита, Аня, Жанна, Рита, тётя Наташа-вот, тётя Рита-там. | Дети садятся за стол. Затем по просьбе воспитателя встают и здороваются: «привет» - садятся. «будем заниматься» | Дети настроены на занятие. | |
Слухоречевой момент | |||||||||
Учить воспринимать на слух | Воспитатель задаёт детям (за экраном) вопросы типа: «какое сейчас время года?», «какая погода?», «какой месяц?», «какой сегодня день недели?» | Дети отвечают на вопросы: «Сейчас весна», «На улице тепло», «Светит солнце», «Сейчас апрель», «Сегодня пятница». | Повторение сезонных явлений, дней неделей. | ||||||
Фонетическая зарядка | |||||||||
Учить проговаривать звуки, производя соответствующие движения. | Воспитатель вместе с детьми повторяет звуки, производя соответствующие движения. А-О-У-И-Э Дети стоят по кругу. Поочередно выбрасывая правую, затем левую руки, сжатые в кулаки, произносят слоги. Движения на тот или иной слог соответствуют движениям при произнесении того или иного гласного звука. ПА-ТА ПО-ТО ПУ-ТУ ПИ-ТИ ПЭ-ТЭ | Повторение дежурного звука. | |||||||
Дидактическое упражнение «Назови домашних животных» | |||||||||
Учить работать с демонстрационным материалом. | Воспитатель показывает картинку с изображением домашнего животного. Затем воспитатель выставляет на доску картинку и спрашивает у детей: «Кто это?» Когда будут показаны все картинки и выставлены все карточки, дети называют обобщающее слово. | Дети находят у себя на столе соответствующую карточку (собака, корова, кошка, лошадь, свинья…) Дети отвечают на вопросы воспитателя: «Это собака» и т. д. Дети вместе говорят обобщающее слово «домашние животные». | Изучение домашних животных. | ||||||
Игра «Покажи» | |||||||||
Учить самостоятельно, называть домашних животных. Закрепить умение сообщать о выполненном действии. | Воспитатель помещает на доску картину: «Во дворе животные» Воспитатель спрашивает: «Что мы будем делать?». «Кто первый?» Аня, выходи. Покажи кошку (на слух, без таблички) Аналогично проводится работа с другими словами (собака, лошадь…) Воспитатель помогает и поощряет действия детей. | Дети сопряжено с воспитателем читают название картины. Дети отвечают: «Будем играть» Ребёнок находит животного и называет: «Вот кошка. Я показал(а) кошку. | Закрепление знаний домашних животных. | ||||||
Дидактическое упражнение «Кто? Что делает?»
| |||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86675-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.