Технологическая карта внеурочного занятия «Школа мастеров» на тему «Проект» Новогодний венок

Этап занятия

Содержание и цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент.

Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности.

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Хорошо друзьям кружиться
С песней на пригорке,
А потом идти учиться
Только на пятерки.

Пляшут белки, пляшут зайцы,
Очень рад лесной народ
Встретить песней, встретить танцем
Новый год!

Приветствие

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности

Личностные:

уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим

Мотивационный

Звучит песенка «Маленькой ёлочке»

Проблемная ситуация.

Цель: организовать подводящий диалог, направленный на совместную деятельность.

-Ребята, вы, наверное, уже догадались, почему прозвучала эта мелодия?

- А что вы ждёте от этого праздника?

- Праздник ещё не наступил, но нам хочется вас угостить конфетами. Фантик, пожалуйста, сохраните.

- Я думаю, всем понравились конфеты, но чтобы по- настоящему почувствовать праздник, нам надо с вами к нему подготовиться. Ваши предложения.

Спасибо, за ваши прекрасные предложения, но сегодня мы хотим рассказать вам о европейской традиции украшать входную дверь новогодним венком к Рождеству и Новому году.

Презентация

Постепенно эта традиция входит и в нашу жизнь. Вешая новогодний венок на дверь (прикрепляем венок на дверь), европейцы верят, что их дом обойдет беда, а удача, завидев новогодний венок не оставит этот дом на целый год! С древних времен венок – круг символизировал вечную жизнь, непрерывность вселенной. Так пусть и Ваш дом посетит удача!

Ищут выход из проблемной ситуации. Участвуют в диалоге, высказывают свою точку зрения. Слушают и отвечают на вопросы.

Предложения детей, как можно готовиться к празднику.

Познавательные:

развитие познавательной инициативы

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коммуникативные:

умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения

Личностные:

способность «встать» на позицию другого человека и «увидеть» ситуацию с его точки зрения (децентрация)

Подготовительный этап к созданию проекта

- Давайте рассмотрим отдельные моменты изготовления венка.

Презентация

Вспоминают задачи, которые необходимо было решить при создании проекта.

Создать символ класса.

Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные:

умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные:

самостоятельное формулирование цели

Основной

Деление на группы. Работа в группах.

Попробуйте и вы создать новогодний венок, привлеките удачу в свой дом.

Корректирует работу групп, осуществляет контроль, помощь.

Игровое упражнение «Фантики».

Шаг 1. Ученики встают в круг. У каждого в руках разные по цвету фантики (по количеству групп).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Не разговаривая между собой, найдите друзей по цвету фантика, и займите свои места за столами.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Упражнение на релаксацию

Возьмитесь за руки, закройте глаза. Почувствуйте, как тепло ваших рук переходит каждому из вас. Вам спокойно и хорошо вместе. Потяните руки вверх, вдохните и откройте глаза на счет «три».

Работа в группах.

На ваших столах находится необходимый материал для работы. Удачи вам!

Делятся на группы согласно изображению. Помогают друг другу узнать, в какой группе он будет работать.

Работают в группах самостоятельно по задуманному плану.

Коммуникативные:

уметь высказывать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению других;

умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

умение и убеждать, и уступать;

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Регулятивные:

волевая саморегуляция;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Познавательные:

умение выделять существенную информацию из данного материала

Личностные:

стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность

Рефлексия.

Презентация проектов

Цель:формировать у школьников самооценку.

Оценить собственную деятельность и деятельность группы в целом

- Ребята, настало время рассказать о своей работе.

(составляют четверостишие по данным концам строчек:

………………………….задачу

…………………………. венок …………………………..удачу

…………………………..кузовок.

( Каждой группе на презентацию даётся полторы минуты)

Оценивает работу совместно с детьми.

- Ребята, вы сейчас выполнили творческую работу, оцените свою деятельность, прикрепив на ёлочку новогоднюю игрушку – смайлик, отражающую ваше настроение:

если вам было интересно и легко, прикрепите смайлик на верхние веточки ели;

если вы обращались за помощью, прикрепите смайлик на средние веточки ели;

если вам было трудно и неинтересно, прикрепите смайлик на нижние веточки ели;

Спасибо вам за работу, новогоднего вам настроения и удачи на весь год.

Подобный венок вы можете сделать дома со своими родными.

Участвуют в представлении своих работ.

Регулятивные:

умение оценивать значимость и смысл деятельности для себя самого и коллектива в целом

Познавательные:

умение сравнивать цель и результат

Коммуникативные:

рефлексия своих действий