Исследование зрительного восприятия и методы коррекции в воспитательной работе

Выступление на педагогическом совете воспитателя Буровой Е.В. на тему «Исследование зрительного восприятия и методы коррекции в воспитательной работе».

К началу школьного обучения у детей должна быть сформирована способность различать величину, форму, цвета, пространственные соотношения в зрительно воспринимаемых объектах. Дети должны уметь видеть в целом его составные части. Для исследования необходимых качеств и формирования их можно предложить следующие задания:

1)Назвать фигуры из которых составлены изображенные животные.

Показать самый большой круг, одинаковые круги.

В данном задании дети учатся видеть и различать геометрические формы и их свойства (размер). Если заштриховать одну из одинаковых фигур дети никогда не скажут что они одинаковые по размеру, только по прошествии нескольких недель дети научились видеть одинаковые предметы (по размеру) даже если он заштрихован.

2)Из набора разного цвета пуговиц предложить поочередно выбрать сначала все красные, зеленые, желтые, белые, черные пуговицы. Затем спросить ребенка, какого цвета та или иная показанная ему пуговица. В нашем классе нет детей, у которых были бы проблемы с различением цвета.

3)Выложить палочки, полоски так же (по образцу и по памяти). Такие ученики как Малькова Н.,Беляев Н., Иушин С. могут выложить рисунок по памяти ,по образцу Ершов В. ,Осокин В., выполняя задания по образцу и допускают ошибки такие ученики как, Кудаев К., Братусь К.

Так же на коррекцию зрительного восприятия можно использовать такие упражнения «Все перепуталось» учащимся Осокин В, Беляев Н, Рудин Ж могут самостоятельно найти заданное животное и заштриховать его, детям Кудаев К , Братусь К, Осокина К, Михайлов Ж не могут без помощи справится , поэтому я использую картинку с другими изображениями ( игрушки ). При работе с этой картинкой дети могут самостоятельно выполнить задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87532-issledovanie-zritelnogo-vosprijatija-i-metody