Воспитательский час о вежливости и уважении для 4 класса коррекционной школы

ГБОУ АО «Савинская СКОШИ»

Воспитательский час

Подготовила и

провела: Лищишина Н.Л

пос.Савинский

Цели:

Показать учащимся, что главным в общении является речь, что в общении у людей всегда проявляются степень уважения, вежливости, совести.

Задачи:

Знакомить с этикетом вежливого общения.

Воспитывать у детей вежливое и дружеское отношение друг к другу, к окружающим.

Умение работать в группе.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

Вспомните, какие вежливые слова вы знаете, назовите их.  (Ответы детей.)

Давайте вспомним сначала, что такое этикет?(ответы детей)

2. Сообщение темы занятия.

Ребята, сегодня мы поговорим  о вежливости, о том, какие слова вы говорите друг другу при встрече, расставании, игре и совместных делах, когда бываете в гостях.

Как вы думаете, можем ли мы обидеть словами человека? (ответы детей)

3. Основная часть.

К сожалению, грубые слова иногда можно слышать в речи, а иногда бывает так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав его, кто-то узнает себя, а, узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.

Два козла.

Однажды на лужайке подрались два козла, 
Подрались для забавы, не то чтобы со зла. 
Один из них тихонько приятеля лягнул, 
Другой из них тихонько приятеля боднул,

Один лягнул приятеля немного посильней, 
Другой боднул приятеля немного побольней, 
Один разгорячился, лягнул, что было сил, 
Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос, 
Но уж козлы дерутся не в шутку, а в серьез. 
Я вспомнил эту драку, когда передо мной, 
На школьной перемене такой же вспыхнул бой.(ответы детей)

А как вы предлагаете общаться друг с другом, чтобы у нас с вами был дружный коллектив?

Что такое общение? (Одна из форм человеческого взаимодействия, это обмен действиями, поступками, мыслями и чувствами)

А что такое жест? (Движения рук, выражающие какой-то смысл, несущие информацию)

Можно ли обидеть человека своими жестами?

Какие жесты вы знаете? (Прощания, приветствия, согласия, подзывания, отрицания, удивления, оскорбления...)

А теперь мы с вами поиграем:

Игра «Как дальше»

Продолжите мою пословицу, чтобы сохранился поучительный смысл сказанного: «От учтивых слов на сердце...(тепло)»
– Как вы это понимаете?

«Пчела ужалит жалом, а человек ... (словом)»
«Слово ранит, но слово и ... (лечит)»

Всегда мы должны подумать, а потом уже сказать что-то. Вот тогда вы будете вежливыми людьми.

Кого можно назвать вежливым человеком? (Соблюдающего правила приличия, воспитанного, учтивого)

Игра «Вежливое правило»

А как вы знаете правила вежливости, мы узнаем из ваших ответов.

Предлагаю взять карточку и найти, из предложенных ответов, правильный.

Карточка №1

Как поступить, если вы замечаете, что ваш рассказ не интересен окружающим:

а) немедленно прекратить рассказ, сменить тему или передать инициативу другому рассказчику;
б) ни в коем случае не прекращать рассказ; а сделать его более живым и интересным – наполнить сенсационными фактами, жаргонами словечками и т.д.;
в) остановиться и сделать замечание слушателям, чтобы не отвлекались?

Карточка №2

Как себя вести, если вам грустно, а вас пытаются развлечь, развеселить:

а) молчите, и тогда вежливые люди отстанут от вас;
б) постарайтесь внятно объяснить свое самочувствие, чтобы избавить собеседников от напрасных усилий;
в) изо всех сил постарайтесь скрыть свое психологическое состояние и проявить внимание к собеседникам?

Карточка №3

Можно ли, находясь в обществе, обсуждать внешность других людей:

а) это недопустимо; 
б) конечно, можно, особенно если она безупречна и внушает восхищение?

Карточка №4

Куда деть руки во время беседы:

а) если в руках нет ничего (сумочки, папки и пр.), то можно взяться за плечо, локоть собеседника, пуговицу eго пиджака и т.д.;
б) если в руках нет ничего (сумочки, папки и пр.), то они останутся свободно опущенными;
в) если руки некуда деть, то лучше скрестить их на груди?

Карточка №5

Можно ли, находясь в обществе, тихо напевать любимые мелодии:

а) конечно можно, это только порадует окружающих;
б) конечно можно, особенно если у вас хороший слух и голос;
в) даже при хорошем слухе и голосе от этого лучше воздержаться?

Карточка №6

Можно ли во время беседы потирать лоб, нос, почесывать шею, затылок и т.д.:

а) можно, если это помогает сосредоточиться;
б) нельзя, даже если это помогает сосредоточиться;
в) можно, но только с помощью носового платка?

Карточка №7

Допустимо ли в обществе беседовать с кем-либо шепотом:

а) недопустимо, лучше уединиться и поговорить;
б) допустимо, если предмет разговора – глубоко личный;
в) допустимо сказать собеседнику шепотом не более двух-трех слов?

Карточка №8

Как поступить, если, одолжив у друзей вещь, вы ее неожиданно сломали:

а) вернуть как есть, объяснив поломку низким качеством вещи; 
б) вернуть, предварительно отремонтировав; 
в) купить новую вещь взамен поломанной?

Из беседы с вами видно, что с заданием вы справились.

А теперь посмотрите на своего соседа, на класс. Как мы сидим? Скажите: нравится ли вам, как сидит сосед? 

Как сидят другие? 

Если не нравится, то почему? (ответы детей)

А тебя огорчает то, что твоему соседу по парте не нравится, как ты сидишь?

А зависит ли настроение учителя или настроение ребят от того, как вы входите в класс? 

Как вы говорите друг с другом?

А будет ли дружба настоящей и хорошей, если не соблюдать правила дружбы?

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

Прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Если нет, то почему?»

Друг напомнил мне вчера, 
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды, 
Я в тот день забыл пенал, 
В стенгазете, чуть не в каждой, 
Обо мне упоминал. 
Я упал и весь промок, 
Он мне высохнуть помог. 
Он для милого дружка 
Не жалел и пирожка. 
Откусить мне дал когда-то, 
А теперь представил счет. 
Не влечет меня, ребята, 
Больше к другу не влечет.

(Ответы детей на вопрос, заданный ранее)

Игра «Подскажи словечко».

Однажды Вова ехал в автобусе. Он сидел и смотрел в окно. В автобус вошла женщина с малышом. Вова встал и сказал: «Садитесь, …!» Женщина поблагодарила его: «…!» Неожиданно автобус резко затормозил. Вова чуть не упал и сильно толкнул стоящего рядом мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова сказал: «…».

Можно ли назвать Вову воспитанным мальчиком? Почему вы так думаете? (Ответы детей.)  - Прослушайте другой рассказ.

  Таня сидела в маршрутке. Она всё время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась, боясь испачкаться. Старушка напротив сказала: «Девочка, сиди спокойно, перестань вертеться! Так вести себя нельзя».

Таня ответила: «А что я сделала? Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно».

Ребята, как вы думаете, можно ли назвать Таню вежливой, несмотря на то, что она в речи употребляет вежливые слова? (Ответы детей.)

Правильно, ребята, важно не только, что вы говорите, но и как вы это делаете

Задание детям:

 Обвести свою ладошку, вырезать, написать на ней пожелание.

А теперь я предлагаю встать всем в круг и взяться за руки. Давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя терпеливого и добрейшего Кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» Хочется надеется мне, что этот классный час даст начало той большой дружбе, которую мы понесем через всю школьную жизнь. Хором: «Ребята, давайте жить дружно!»

Подведение итогов:

Что нового вы узнали на занятии?

Что вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87767-vospitatelskij-chas