Две подружки Феи

Пояснительная записка

Номинация: «Смешивание красного и синего цвета»

Название разработки: Тема занятия «Две подружки Феи»

 Методическая разработка занятия «Две подружки Феи» может быть использована при организации занятий «Составные цвета и основные цвета», а также в рамках развития наблюдательности, внимания и правильного выполнения.

Цель:

Через игровую форму по средствам ознакомления со сказкой научить детей смешивать красный и синий цвет.

Задачи:

Вовлечь детей в сказочную игру.

Направить детей на определение и решение проблемы

Через решение проблемы подвести детей к мысли о необходимости смешивания красок

Добиться от детей осознания важности произведенного

Через игру продолжить развитие образного мышления у детей

Воспитывать навыки коммуникации через осознания необходимости дружеских отношений

Подвести детей к осознанию, что дружба творит добро и прекрасное.

Форма проведения: - Занятие игра

Время проведения: 40 минут

Участники:воспитанники от 5-6 лет

Метод: проблемно-поисковый; практическая работа

Методическое обеспечение:

Поэтапное изображение рисунка «Лес»; звуки природы

Словарь терминов изображаемых в рисунке - (композиция, фон, Фея)

Оборудование: стаканы с водой, краски, кисти №1, №2, №3.

Техническое оборудование: Компьютер; смард-доска

Ожидаемые результаты данного занятия: умение выбирать цветовую гамму в изображении заднего плана и объектов, умение составлять цвета, воспитание уважение к родной природе.

В разработке данного занятия использовались следующие источники информации:

Литература:

Кульневич С.В. - "Современный урок" часть 3, Проблемные уроки. Издательство "Учитель"2006г.

Шашков Ю.П. - "Живопись и её средства"М. Академический Проект 2006 год

Тема: «Две подружки Феи»

«Смешивание красного и синего цвета»

Ход занятия:

Организационный момент

Приветствие педагога

Проверка готовности к занятию

Смачивание красок

Мотивация:

Педагог:Ребята, сейчас, я, расскажу вам сказку. Сказка называется:

« Две подружки Феи»

В некотором царстве, в некотором государстве, жили, были две подружки Феи. Эти феи были непростые, а феи – лесные, которые охраняли лес. Одну, фею звали – «Синявка», охраняла синий лес, а другую фею звали – «Краснявка», она охраняла красный лес. Они так дружили, что все радовались их дружбе: и лягушки – квакушки, и зайчики – попрыгайчики, и другие лесные звери. Только дядька Водяной был против их дружбы, потому что он вообще был против дружбы, доброты и уважения друг другу. Решил дядька Водяной поссорить фей между собой и ему это удалось. Перестали феи между собой общаться, ходить друг другу в гости. Неслышно стало звонких песен фей и смеха, и лес опустел, скучно стало в лесу. Тогда решили лесные звери их померить. ………………………………..

Педагог:Дети, скажите, как можно померить фей?

Что нужно для этого сделать?

Представьте, что мы сказочные, лесные персонажи, живущие рядом с нашими героями этой сказки, т.е. с феями. Вам будет всё равно, что феи в ссоре?

Детиотвечают: Нет

Педагог: Вам хочется их подружить? И как нам это сделать?

Детиотвечают:(пригласить двух фей к кому нибудь в гости и там с ними поговорить и их померить)

Педагог:Но, а еслибыли бы феи красками, синей и красной? Как нам подружить их?

Проблема: Подружить краски – синюю и красную.

Детиотвечают:

Педагог:(Педагог помогает детям решить проблему)

Можно ли соединить эти краски? (смешать красный и синий цвет)

Детиотвечают:

Педагог:Но прежде чем примемся за работу, давайте с вами сделаем маленькую паузу.

Физкультминутка.

Мотылёк порхает –

Горюшка не знает.

На цветок садиться,

Сам собой гордиться

Практическая работа: Изображение леса красной и синей краской. Дети работают

Рефлексия:Вывешиваются работы

Педагог:Посмотрите на доску, какие у нас получились красочные работы! И мир стал интереснее и больше цветов у нас получилось.

Итог занятия:

Педагог: С какими феями мы с вами на занятии познакомились?

Детиотвечают: (Краснявкой и Синявкой)

Педагог: Какая проблема перед нами стояла сегодня на занятии?

Детиотвечают: Подружить краски – синюю и красную.

Педагог: Как мы справились с этой проблемой?

Детиотвечают:(Мы краски смешали)

Педагог: Какие у нас получились новые цвета при смешивании красного, и синего цвета?

Детиотвечают:Если больше красного, то получается коричневый цвет, а если больше синего, то получается фиолетовый цвет.

Педагог:Так сколько цветов мы изучили на этом занятии? Как они называются?

Детиотвечают:Красный исиний– основные, а фиолетовый и коричневый– составные. Всего изучили на этом занятии 4 цвета.

Педагог:

Какие чувства вы испытываете сейчас, после того, когда подружили фей «Синявку» и «Краснявку»?

Мы будем злыми, недружелюбными, как дядька Водяной?

Детиотвечают: Нет

Педагог:Конечно, мы будем добрыми, любить друг друга, уважать друг друга и приносить людям счастье.

Занятие закончено.

Дети убирают своё рабочее место.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88178-dve-podruzhki-fei