- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая рекомендация «Кроссы»
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
Методические рекомендации
Раздел урока джаз – модерн танца
Выполнила педагог
дополнительного образования
Книжник Екатерина Петровна
ГО г. Кумертау
Кросс. Продвижение в пространстве.
Этот раздел урока развивает танцевальность и позволяет приобрести манеру и стиль джаз танца. Традиционных, зафиксированных шагов, прыжков и вращений немного. Каждый из педагогов волен импровизировать и варьировать, как подсказывает ему педагогическое чутьё.
Виды движений:
- шаги;
- прыжки;
- вращения.
Шаги.
Шаги разделяются на четыре основные группы:
Шаги примитива
Шаги в джаз - модерн манере.
Шаги в рок - манере.
Шаги в мюзикл - комеди - джаз манере, т.е. раннего джаза.
Существуют ещё и связующие шаги.
Прыжки.
Прыжки в уроке модерн – джаз танца используются в сочетании с шагами и вращениями.
Прыжки условно можно разделить на четыре группы:
- с двух ног на две (jump)
- с одной ноги на другую с продвижением(leap);
- с одной ноги на ту же ногу (hop)
- с двух ног на одну.
Вращения.
Вращения, как и прыжки, могут исполняться на месте и с продвижением в пространстве.
Основные виды поворотов:
- на двух ногах;
- на одной ноге;
- повороты по кругу вокруг воображаемой оси;
- повороты на различных уровнях;
- лабильные вращения.
Кроссовые комбинации.
Обычно в уроке используются сочетания из нескольких шагов, прыжки и вращения, которые исполняются по диагонали класса с активным продвижением вперёд.
Пример.
Разминка.
Исполнители двигаются лёгким бегом по кругу. При этом тело в расслабленном состоянии. Руки, ноги, голова – всё двигается в хаотичном порядке. Таким образом, тело с головы до ног разогревается и готовиться к более сильным нагрузкам. Это упражнение быстрое и эффективное.
Вращение.
Исполнители стоят в V классической позиции (plie). Руки в положении «А» - локти наружу, ладони около груди (иногда это положение называют второй закрытой позицией). Голова поворачивается в сторону найденной точки, корпус прямой. Шея длинная. Рlie (без прыжков «стакан на голове»). Руки раскрываются одновременно с шагом и закрываются в исходное положение в момент вращения;
Исходное положение аналогичное первому вращению. Руки вдоль тела опущены вниз, ладони повёрнуты к исполнителю. Рlie. Стопы в расслабленном положении, колени в стороны. Поворот исполняется мягкими переставлениями стоп.
3. Grand battement jete.
Спина прямая. Шея длинная. Руки во II-ой параллельной позиции (позиция аналогичная позиции классического танца, но руки вытянуты в локтях, кисти направлены вниз. Пальцы прижаты друг к другу). Ноги в I параллельной позиции (VI позиция народного танца).
На «1» - шаг л.н. вперёд.
На «2» - grand battement jete пр.н.
На «3» - работающая нога ставиться рядом с л.н.
На «и» л.н. ставится назад.
На «4» пр. н. ставиться в согнутое положение вперёд.
Аналогично с другой ноги.
Исходное положение аналогичное первому движению. Руки за головой в «замок», локти направлены встороны.
На «1» - пр.н. сокращается к корпусу ( положение стопыflex), колено согнуто к груди.
На «2» - л. Н. сокращается к корпусу, колено сгибается к груди.
На «3» - пр. н. сокращается, колено в сторону.
На «4» - л.н.
4.Упражнения на работу мышц диафрагмы.
На «1» - шаг вперёд с пр. ноги в 7 т.зала. Позиция ног II-ая параллельная (аналогично классическому танцу, носки «смотрят» вперёд). Рlie. Спина округлая. Руки через стороны проходят во II-ую классическую позицию. Голова опущена вниз.
На «2» - л.н. ставиться в сторону, исполнитель разворачивается анфас. Позиция ног - II-ая параллельная. Спина прямая. Руки проходят через III-ую классическую позицию во II-ую позицию. Кисти направлены вверх. Рlie. Голова запрокинута назад.
На «3», «4» аналогичное движение с другой ноги.
5. Прыжки с продвижением в партере.
Исходное положение. Исполнитель в партерелицом в 7 т.зала. спина прямая. Шея длинная. Левая нога согнута, колено наверх. Пр. нога лежит на лев. Ноге, колено обхватывает стопу лев. н. правая рука – опорная. Левая – лежит на л. колене.
На «1» - толчок левой ногой, правая нога вытягивается, затем левая нога левая рука помогает резко прогнуться в спине.
На «2» - правая нога приземляется на подъём, затем на колено.
Список использованной литературы:
1. А.Мессерер «Уроки классического танца», издательство «Лань» - 2004 г.
2. В.Ю. Никитин «Модерн – джаз танец продолжения обучения», - М.,ВЦХТ, 2001 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88210-metodicheskaja-rekomendacija-krossy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.