Закрепление. Счет десятками. Сто

Тема: Закрепление. Счет десятками. Сто.

Цель:

Более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизация.

Задачи урока:
1) развивать математическую речь, логическое мышление, воображение.
2) формировать умение записывать круглые числа;
3) упражнять в сложении круглых чисел
4 ) Закреплять умения в составлении задачи по краткой записи и решать задачи в 2 действия.

5) воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма, самостоятельность.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор; презентация
Ход урока
I Оргмомент «Доброе утро»

-Доброе утро глазки (потерли)

-Доброе утро ушки (потерли)

-Доброе утро носик (потерли )

-Доброе утро ручки (потерли0

-Доброе утро ножки (потерли)

-Доброе утро солнце (руки вверх)

-Доброе утро гости (поклонились)
Садитесь.( Слайд )
II Постановка целей урока

-Ребята, сегодня когда я шла на урок мне передали письмо. (Слайд2)

-Итак, вы готовы ? Тогда в путь!

-Для начала откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число.

-Какое сегодня число? Какой месяц? День? ( Запись уч-ся в тетрадь) Какое вчера было число, завтра будет? На доске записываю 8,9,10.Дети выбирают числа и дают каждому числу характеристику

Лес, ребята в который мы попадем, необычный – математический.(Слайд 3)
А еще он очень красивый – ведь он просыпается. Когда просыпается лес?
Путешествуя по лесу, вы покажите, как усвоили сложение и вычитание круглых чисел, единицы длины, как умеете решать задачи, различать геометрические фигуры и логически мыслить. Ваша смекалка, находчивость помогут вам справиться со всеми заданиями.
Путешествуя, нам понадобится много сил, мы должны подготовиться – потренировать

Свое логическое мышление.

Прилет каких птиц означает начало весны?

Какая птица умело подражает другим птицам?

Что едят зимой еж, медведь, лягушка?

Какой снег тает быстрее – чистый или грязный?

Во время путешествия нам нужно будет многое увидеть и запомнить. Для этого потренируем нашу зрительную память. (Слайд 4)
Для запоминания предъявляются 5 предметных картинок. Время для запоминания – 20 секунд.

Отправляемся в лес?
III. Актуализация знаний
Отправляемся по тропинке. А на тропинке растут какие цветы? Правильно, подснежники. А почему они так называются? В подснежниках числовой ряд растерялся .Давайте ему поможем.(Слайд 5)
1) «Числовой ряд» (СЛАЙД 6)
Идем дальше

2) Математический диктант (Слайд 7)

Кто это потерял бочки и с чем они? Путь нам загородили!.Нужно справиться с заданием , чтобы идти дальше.
- А теперь сосредоточься и приступим к работе. Слайд (8)
Запишите числа, в которых 7 десятков, 4 десятка, 1 десяток, 9 десятков, 5 десятков, Назовите смежные числа этих десятков.

Путь свободен идем дальше.(Слайд9)
Посмотрите, перед нами встали высокие холмы.Слайд (10) Как нам перебраться через них. Нужно решить примеры. Приступим?
4) игра «Альпинисты». Пройдем через холмы, которые встретились нам на пути. Вы все альпинисты и сможете преодолеть высокие и низкие холмы. Молодцы(Слайд11) Вот правильные ответы
5) Кто это? (Слайд12)

Давайте, чтобы порадовать Мишку покажем ему нашу физминутку
6) Зрительная гимнастика
- Молодцы! Все справились, пришло время отдохнуть вашим глазам. (Слайд 13) Внимательно смотрите на экран и повторяйте глазами действия нашего волшебного яблочка – здоровичка. (выполняют действия)
Глазки видят все вокруг,
Обведу я ими круг,
глазкам видеть все дано.
где окно и где крыльцо.
Обведу я снова круг,
посмотрю на мир вокруг.
Задача
- Продолжаем наш путь (СЛАЙД 14). Помогите ежику! Лесовичок оставил ему яблоки а ежик не может их сосчитать
Самостоятельно решите (Слайд 15)
Взаимопроверка (проверяем все примеры 1 варианта, потом 2, учащиеся читают числовые выражения, называют его значение, и яблоко с таким значением перемещается по щелчку в корзину)
8) Динамическая пауза
Еж вас благодарит(Слайд 16) и предлагает немного отдохнуть. Финская физминутка.
9) Решение задач
- Ребята, давайте вспомним стихотворение А. Фета «Весна» (читает ученик)
Полюбуйся: весна наступает,
журавли караваном летят.
в ярком золоте день утопает
и ручьи по оврагам шумят.
IV Геометрический материал
Вот мы и почти дошли до домика Лесовичка.(Слайд17) Осталось последнее задание. О каких геометрических фигурах говорится?
1.
Он давно знакомый твой.
Каждый угол в нем прямой.
Все 4 стороны одинаковой длины. (Квадрат).

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно.
Что ты видишь? (треугольник)
3.
Эта форма у клубка,
у планеты, колобка,
не сожми ее, дружок,
и получится … (кружок)
4.
Если все углы прямые
И всего угла четыре,
Ну, а по 2 стороны
Противоположны и равны.
Этот четырехугольник
Назовем …. (прямоугольник)

А вот и сам Лесовичок !

V. Конструирование (работа в группах)
- Ребята, Лесовичку нужна ваша помощь. Соберите из геометрических фигур домик для Лесовичка (В конвертах раздаются фигуры – треугольник, 2 прямоугольника, круг, квадрат).
Проверка:
VI. Закрепление пройденного материала
Разноуровневые задания
- Ребята, Лесовичку вы очень понравились, он не хочет отпускать вас и предлагает выполнить еще задание, проявив свою самостоятельность и смекалку.
VII Рефлексия деятельности
- Ребята, а что нужно было знать и уметь, чтобы прийти в гости в Лесовичку.
- А теперь давайте поднимем все кружочки.
Ребята, которые справились со всеми заданиями без ошибок – зеленые круги.
Были ошибки – желтые круги.
Кто испытывал много трудностей в путешествии – красные круги.
Появляется солнышко.
- Посмотрите, как светло стало в нашем классе. Мне было интересно с вами работать. Молодцы!