Урок игра. Повторение в игровой форме действий с дробями (5 класс)

Урок – игра.

Повторение в игровой форме действий с дробями (5 класс).

Оборудование: жетоны с цифрами 1,2,3; карта путешествия (на карте нарисована поляна цветов, от нее три дороги, первая ведет к озеру, от озера к мельнице, потом к пещере, лесная поляна, школа ); карточки с заданиями; сигнальные карточки красного и зеленого цвета; проектор.

Девиз: «Кто ищет, тот всегда найдет».

Цель : непринужденно и ненавязчиво повторить тему «Действия с обыкновенными дробями».

Ход урока.

Учитель: Сегодня урок будет необычным. Мы совершим увлекательное путешествие в поисках сокровищ – знаний. Но сначала надо проверить готовы ли мы отправиться в путь, хорошо ли мы вооружены знаниями?

Задание 1. (на слайдах показываем дроби, за верный ответ жетон в один балл).

Прочитайте дроби; укажите среди них правильные и неправильные ; что показывает числитель и знаменатель обыкновенных дробей.

Слайд 1.

Слайд 2. Сравните с единицей сумму дробей (за верный ответ жетон в 2 балл).

Задание 2. Составление карты путешествия. На доске лист ватмана, разделенный на 6-ть частей и каждая часть прикрыта листком .Учащиеся по вариантам выполняют задания ,а затем учитель объявляет в разбивку ответы: 5; 10 ; 3 ; 38 ; 14 ; 1.

Кто ответил верно, тот открывает квадрат с таким же числом на ватмане. Постепенно складывается карта. За верный ответ жетон в два балла.

Слайд3.

Учитель завершает этот этап урока словами : «Итак, карта у нас есть , настроение отличное. В путь ! С песней!» (звучит песня из м/ф « Бременские музыканты»).

Начиная с этого момента, у ребят перед глазами находится карта. На ней видны все этапы путешествия.

Задание 3.

Учитель: Вот мы очутились на поляне цветов. Но их красота обманчива. Среди них есть ядовитые и целебные. Наша задача не ошибиться, когда будем их собирать. На доске нарисованы цветы. Если ответы совпадают с числом на листке, то цветок лечебный. Дети дают ответы при помощи сигнальных карточек. Вслух ничего не произносят. Вместе устанавливаем, что цветы 1,3,4- целебные ; 2,5 – ядовитые (жетон 3 балла)

-

13

2) [22] ;

3) 16:4*5 [20] ;

[11];

[1]

Задание 4.После поляны мы попали на перепутье. По какой дороге идти. Об этом узнаем, если выполним задания . Их три – по одному для каждого ряда. Задания записаны на доске. Условие :в ответ записать чему равна целая часть. (Жетон 1 балл)

1) (1)

2) (0)

3) (0)

Ноль в ответе означает тупик, которым кончается дорога с соответствующим номером на карте. Итак, дороги 2 и 3 не приведут нас к цели. Значит, надо идти по дороге №1.

Задание 5. Мы подошли к озеру. Наловим «рыбки» для ухи. На каждой рыбе номер задания из учебника №1092, 1067,1080(1). Решают у доски три ученика.(за верно выполненное задание жетон 3 балла)

Задание 6. Поудив рыбу и сварив уху, мы подходим к мельнице. Вблизи она конечно больше, чем на карте. Мельница «перемалывает» все написанные числа, начиная с середины

:18

*25

8²

:4

-61

Задание 7. Найдя окончательный ответ ребята продолжают путь, но тут начинается буря (шум дождя). Мы вымокли, ветер пронизывает, озябли. С надеждой смотрим на карту и с радостью замечаем, что можем укрыться в пещере.

А погода испортилась, видимо на несколько дней. Сколько же мы можем продержаться здесь? Ответ на этот вопрос мы найдем, решив задачу про пещеру, воду и … обыкновенные дроби.

Задача. В пещере обнаружено 750 л пресной воды. На сколько дней хватит этого запаса воды для 20 человек, если один человек в день расходует 2/100 от всего количества воды? (на 25 дней).

Задание 8.Буря кончилась, мы выходим из пещеры на лесную поляну. Здесь отдохнем. Можно поиграть, пошутить. (жетон в один балл за верный ответ).

1.Арифметический я знак

В задачнике меня найдешь

во многих строчках

лишь «о» ты вставишь, зная как

И я – географическая точка (полюс - плюс)

2.Я цифра меньше 10

Меня тебе легко найти.

Но если букве «я»

Прикажешь рядом встать

Я всё – отец, и ты, и дедушка и мать. (семь - семья).

3.Говорит она беззвучно

А понятно и нескучно

Ты беседуй чаще с ней

Станешь в четверо умней. (книга)

Задание 8. Вот и заканчивается наше путешествие, впереди у нас школа. Давайте узнаем сколько времени мы были в пути .

1.603-45150:75 = 1 (один урок)

2. 17780:35-507 =

3.506-17170:34=

Учитель подводит итоги, выставляет оценки по количеству баллов. Тот, кто наберет больше всех баллов, получает титул Супер – математик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88385-urok--igra-povtorenie-v-igrovoj-forme-dejstv