Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему: Красна изба (патриотическое воспитание)

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Русская изба». Цель: расширить знания о жизни людей в избах. Дидактическая игра «Часть и целое». Цель: учить определять по частям целый предмет. Дидактическая игра «Разноцветные ткани». Цель: учить различать ткани по материалу.

Порядок сервировки стола – Алена, Влад.

Ситуативный разговор «Польза утренней гимнастики». Цель: объяснить значимость здорового образа жизни.

Внести в центр дидактической игры – игру «Часть и целое», «Разноцветные ткани».

Разместить иллюстрации «Расписные ткани» на демонстрационную доску.

15 декабря- понедельник

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое

Речевое

№1. Музыка

Цель: умение слушать и передавать содержание песни. Выполнение музыкально-ритмичных движений – подскоки, фонарики, полочка, выставление ноги и др. развитие музыкального слуха. Воспитание интереса к музыкальному творчеству.

Художественно-эстетическое

Речевое

№2. Рисование

Тема: Расписные ткани.

Цель: учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги(рисовать «ткань»), использовать элементы народно-прикладного искусства. Совершенствовать навыки рисования кистью. Развитие цветового восприятия. Воспитание интереса к художественному творчеству.

Социально-коммуникативное развитие

Речевое

№3 Познавательное развитие.

Тема: Русская старинная изба.

Цель: расширение знаний детей о традиционной русской избе, о ее роли в жизни людей; развитие внимания, памяти и наблюдательности. Воспитание уважения к традициям.

№2. Рисование

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цель:расширять знания о времени года.

Трудовая деятельность Сгребание снега на участке. Цель: воспитание трудолюбия.

Подвижные игры «Мороз-Красный нос!». Цель:продолжать учить соблюдать правила игры. «Горелки».Цель:закреплять ловкость, быстроту бега.

Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Артем Х, Ульяна.

Ситуативный разговор «Правила поведения на улице». Цель: напомнить правила безопасного поведения.

Выносной материал на прогулку.

Свободная деятельность детей на участке.

Игры со снегом.

Рисунки на снегу «Нарисуй избу». Цель: развитие мышления.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок. Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах.

Проговаривание слов – Юля К.

Следить за правильным звукопроизношением.

Подборка чистоговорок по теме «Красна изба».

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка». Цель: познакомить с содержанием сказки русского народа. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: учить развивать сюжет, выбирать роль и пользоваться атрибутами.

Правила работы с карандашами – Кирилл, Артем П.

Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой.

Игры по безопасности– «Правила безопасности дома». Цель: напомнить правила безопасности дома. Самостоятельная деятельность детей в центре безопасности.

Прогулка

Наблюдением за солнцем. Подвижная игра «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции.

Ловля мяча – Катя.

Ситуативная беседа «Помогаем друг другу».

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

16 декабря - вторник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Женское рукоделие». Цель: рассказать о видах женского рукоделия. Дидактическая игра «Один-много». Цель: учить образовывать существительные мн. числа.

Повторить дни недели, времена года – Артем Х, Алена.

Ситуативный разговор Ситуативный разговор «Режим дня». Цель: приобщение к соблюдению режима питания.

Настольные игры и игры с конструктором.

Рисование красками «Узоры». Цель: развитие цветового восприятия.

Свободные игры детей в центре дидактических игр.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

№1. Развитие речи .

Тема: Рассматривание и составление рассказа по картине «Три девицы под окном».

Цель: формирование умения рассматривать и озаглавливать картину. Учить самостоятельно, составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Развивать связную речь, внимание. Воспитывать интерес к родному языку.

Физическое

Социально-коммуникативное

№2. Физическая культура.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за изменениями на участке. Цель: учить детей обращать внимание на изменения, происходящие на участке.

Трудовая деятельность – уборка веранды от снега. Цель: учить выполнять поручения. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Жмурки». Цель:развивать двигательную активность,развивать выносливость.

Развитие движений.

Цель:развивать навыки бросания мяча в цель – Ярослав, Катя.

Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду.

Вертушки – определить наличие ветра.

Игры с выносным материалом .

Подвижные игры по выбору детей.

Игры со снегом. Цель: построй с помощью снега любую постройку.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Загадки. Цель: развитие логического мышления.

Четко проговаривать слова- Артем.

Ситуативный разговор «Польза дневного сна».

Размещение иллюстраций отгадок на загадки на доске.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Чтение отрывка сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Цель: познакомить с содержанием отрывка сказки. Дополнительное образование. Сюжетно-ролевая игра «Повар готовит ужин». Цель: распределение ролей; умение играть по правилам.

Правильно держать карандаш в руке – Аделина, Антон Б.

Формировать навыки безопасного поведения в играх.

Игры в музыкальном центре «Музыкальные инструменты». Цель: умение играть на музыкальных инструментах.

Внести книжный центр книгу А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Игры с конструктором. Цель: строить по схеме.

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за детьми соседнего участка.

Подвижная игра «Найди и покажи».

Цель: закрепить знание слов в игре.

Ловля мяча двумя руками – Максим, Рома.

Ситуативный разговор «Если обидел, проси прощения».

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Ситуативный разговор «Если обидел, проси прощения».

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

17 декабря - среда

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Предметы домашнего обихода в русской избе». Цель: расширить знания о предметах домашнего обихода. Дидактическая игра «Посчитай игрушки». Цель: учить считать в пределах 10.

Правила сервировки стола – Антон, Алена.

Организовывать дидактические игры, объединяя детей в подгруппы по 2-4 человека.

Размещение иллюстраций «Веселые игрушки» на доске.

Настоль-печатные игры «Посчитай», «Пазлы». «Мозаика». Цель: умение использовать игры по назначению.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое

Речевое

№1. Музыка

Цель: формировать музыкальную культуру на основе знакомства с класси­ческой, народной и современной музыкой.Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысо­тный, ритмический, тембровый, динамический слух.Развивать чувство ритма, уме­ние передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

Познавательное развитие

Социально-

Коммуникативное

Речевое

№2. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: Фигурные избушки.

Цель: закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Художественно-эстетическое

Речевое развитие

№3. Рисование

Тема: Веселые игрушки.

Цель: ознакомление с богородской деревянной игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Развитие эстетического восприятия. Воспитание интереса к народному творчеству.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за птицами на участке.

Цель:обращать внимание на передвижение птиц в пределах детского участка.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель:учить работать сообща.

Подвижные игры «Мороз-Красный нос!», «Перебежки».Цель:учить бегать, слушать сиг­нал воспитателя.

Развитие движений.

Цель:воспитывать выносливость.

Даша, Ярослав

Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора.

Выносной материал на прогулку.

Свободная деятельность детей на участке. Подвижные игры по выбору детей.

Экспериментирование – определи чьи следы на веранде. Цель: развитие мышления.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок и скороговорок. Цель: развитие речевого аппарата.

Юля - Четкое проговаривание

Беседа «Польза здоровой пищи».

Размещение иллюстраций на доске «Богородская деревянная игрушка».

Вечер: оздоровит. и закалив.

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Цель: умение рассказывать сказку по мнемотаблице. Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды». Цель: учить принимать роли и пользоваться атрибутами.

Пересказывание рассказа – Вика, Ульяна.

Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.

Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин посуды».

Игры в центре математики «Учимся считать», «Забавные фигуры», «Расположи по порядку».

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за прогулкой детей. Подвижная игра «Выше ноги от земли». Цель: учить детей выполнять правила.

Повторение правил поведения – Кирилл.

Ситуативный разговор «Уважение старших и сверстников».

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

18 декабря - четверг

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Русские народные традиции». Цель: познакомить с традицией приветствования, приема пищи. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Назови слова на звук Р – Артем П, Юля .

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Размещение иллюстрации для рассматривания «Семья за столом».на доске.

Настольные игры «Правила сервировки стола». Цель: учить правильному размещению предметов посуды на столе.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Познавательное развитие

№1. Развитие речи.

Тема: Волшебный звук «Р».

Цель: познакомить детей с артикуляцией и характеристикой звука [р]; учить правильному произношению звука [р] в слогах и словах; упражнять в звуковом анализе и синтезе односложных слов; учить детей составлять предложения с предлогами; развивать фонематический слух, внимание и память; воспитывать интерес к родному языку.

Физическое развитие

Социально-

коммуникативное

№2. Физическая культура.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить значение направления ветра.

Трудовая деятельность – подметание дорожки от снега. Цель: воспитание трудолюбия.

Подвижные игры «Снежная баба», «Где мы были». Цель:развивать двигательную активность, игру по правилам.

Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед – Кирилл, Артем.

Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть.

Вертушки – определить наличие ветра.

Подвижные игры по выбору детей.

Свободная деятельность детей на участке по интересам.

Игры со снегом – построй из снега снежную бабу. Цель: умение работать со снегом.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Отгадывание загадок. Цель: развитие логического мышления.

Проговаривание слов- Юля.

Беседа «Польза дневного сна».

Размещение на доске иллюстраций «Традиции русского народа».

Вечер: оздоровит. и закалив.

Чтение русской народной сказки «Финист- ясный сокол». Цель: знакомство со сказкой. Дополнительное образование. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить распределять роли и играть по правилам. Трудовое поручение «Мытье игрушек». Цель: воспитание трудолюбия.

Учить действовать по роли в игре , проявлять инициативу – Артем, Семен.

Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.

Игры в центре патриотизма «Мой дом». Цель: учить детей называть свой домашний адрес.

Игры в речевом центре «Подбери антонимы». Цель: продолжать знакомить с антонимами – прилагательными.

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Назови и успей спрятаться». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.

Учить договариваться в игре – Кирилл.

Формировать аккуратное и бережное отношение к выносному материалу.

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

2

3

4

5

6

19 декабря - пятница

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Физическое

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Русский национальный костюм». Цель: уточнить знания о народном костюме. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: учить использовать в речи слова-антонимы.

Образование множественного числа сущ-х - Рома

Дни недели – Кирилл.

Совершенствовать культуру еды: сохранять правильную осанку за столом;благодарить.

Свободные игры детей в центре дидактических игр.

Рисование трафаретами «Русский костюм». Цель: умение работать с трафаретом.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Познавательное Социально-

коммуникативное

речевое

№1. Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира.

Тема: Народные игры.

Цель: расширить знания детей о народных русских играх, о правилах безопасности при проведении игр; развивать наблюдательность, внимание. Воспитание интереса к русским традициям.

Художественно-эстетическое Познавательное

Речевое развитие

№2. Аппликация.

Тема: Русский народный костюм.

Цель: формирование умения украшать русский народный костюм с помощью цветной бумаги; развитие умения работы с ножницами; воспитание аккуратности при работе с клеем.

Физическое развитие

Социально-

коммуникативное

№3. Физическая культура на улице.

Цель: развивать ритмичность ходьбы через препятствия; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков до цели.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за небом.

Цель:обращать внимание на зимнее небо, охарактеризовать словами свое впечатление.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель:учить работать сообща.

Подвижные игры «Горелки», «Гуси-лебеди».Цель:развивать выносливость, слушать сиг­нал воспитателя.

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки метания предметов на дальность – Даша, Алена.

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

Свободная деятельность детей на участке. Подвижные игры по выбору детей.

Игры со снегом «Построй укрепление». Цель: учить работать со снегом.

Экспериментирование со снегом «Угадай, что нарисовал». Цель: развитие мышления.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок. Цель: развитие речевого дыхания и речевой артикуляции.

Выразительное чтение – Даша.

Ситуативная беседа «Режим дня».

Разместить картинки на доску с изображением национальных костюмов.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Чтение русской народной сказки «Мороз Иванович». Цель: продолжить знакомство со сказкой. Сюжетно – ролевая игра «На приеме у врача». Цель: учить подбирать атрибуты к игре, играть по правилам.

Учить пересказывать – Максим, Семен.

Развивать самостоятельность при организации игр.

Организовать трудовое поручение «Мастерская для книг».

Цель: воспитание трудолюбия.

Игры в спортивном центре «Попади в цель». Цель: развитие меткости..

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

прогулка

Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Беги ко мне». Цель: развитие быстроты движения.

Отбивание мяча – Влада.

Правила поведения на улице.

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.