Конспект обобщающего урока по русскому языку для 8 класса по теме «Словосочетание»

«Такие разные словосочетания…»

Цели:

закрепить знания о понятии «словосочетание»;

обобщить и повторить виды словосочетаний по характеру выражения главного слова и по способу связи слов;

развивать умения выделять словосочетания из предложения и строить связный текст на заданную тему.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока.

Организационный момент.

Класс делится на 3 команды. Первая команда: «Согласование»; вторая-«Управление»; третья-«Примыкание».

2. Проверка домашнего задания.

Игра «Угадай фразеологизм»

От каждой команды выходят по 2 человека и показывают рисунки, в которых зашифрованы фразеологизмы (словосочетания), а команды соперников отгадывают, что это за фразеологизм и что он означает. За правильный ответ-3 балла.

3.Актуализация знаний.

а) Сообщение темы и целей урока. (слайд №2)

б) Фронтальный опрос в форме кроссворда.

Участники команд по очереди отвечают на вопросы и вписывают ответы в клетки кроссворда. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Вопросы по горизонтали:

Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание, предложение, текст и правила их построения. (Синтаксис)

Вид связи в словосочетании, при которой зависимое слово имеет те же формы числа и падежа, а в единственном числе и рода, что и главное. (Согласование)

Словосочетания, в которых главное слово выражено глаголом, причастием, деепричастием (глагольное)

Вид связи в словосочетании, при котором зависимое слово становится в таком падеже, который требуется главным словом (управление)

Словосочетания, в которых главное слово выражается наречием (наречные)

Словосочетания, в которых главное слово выражается существительным, прилагательным, местоимением, числительным (именное)

Вопрос по вертикали:

Сочетание двух слов самостоятельных частей речи, связанных друг с другом по смыслу и грамматически (словосочетание)- главное слово выделено красным цветом.

Закрепление и систематизация изученного. Тренировочные упражнения.

Задание №1 (слайд№3)

Вставьте пропущенные буквы и определите способ связи словосочетаний:

Прол..тел ост…рожно, чистый воздух, з…пас г…рючего,кусок хлеба, к…саясь еле-еле, по узкой тр…пинк…, на в…ршин.. х…лма, п..крыть тенью, ст…раясь поднять, быстро б…гущий.

Бланки с выполненными заданиями проверяются жюри. Максимальное количество баллов-11.

Задание № 2 (слайд№4)

Устно

Определить вид словосочетания по характеру выражения главного слова (за каждый правильный ответ-1 балл):

Примчаться к тебе, прибыть неожиданно, крыша над головой, по первому снегу, у моего товарища, нежно прикасаясь, собственное жилище, снял пальто, говорил улыбаясь, бегущий навстречу, больной в палате, на деревянном столе, лист бумаги, фамильные драгоценности.

Задание №3 (слайд № 5)

Составить возможные словосочетания с главными словами в овале. За каждый правильный ответ-1 балл.

Длинный, длительный, горе, радость, подлинный, долговременный, истинный, продолжительный, долгий.

Задание № 4 (слайд № 6)

Укажите предложение, где есть словосочетание со всеми тремя типами связи. Выпишите эти словосочетания. (Максимальное количество баллов-5)

А) От поднятого ветром песка померкло солнце.

Б) Внезапно подул ветер и сорвал с прохожих шляпы.

В) Выбравшись на чистую воду, утка поплыла вдоль залива.

Работа по развитию речи.

Сочинить сказку на школьную тему (4-5 предложений) с фразеологизмом «стреляный воробей»

Итог урока.

-Итак, сегодня мы с вами повторили всё изученное, о какой единице синтаксиса?

- Какие виды словосочетаний по характеру выражения главною слова и по способу связи вы знаете? (работа по теоретической таблице)

7. Домашнее задание (слайд № 7):

-ответить на контрольные вопросы;

-упражнение № 71.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8859-konspekt-obobschajuschego-uroka-po-russkomu-j