Урок математики в 1-м классе по теме «Равенства и неравенства»

ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема.Закрепление по теме «Равенства и неравенства».

Цели урока:

1)проверить знания и умения учащихся; формировать умение составлять, записывать и читать равенства и неравенства;

2)развивать умение находить общие признаки групп предметов и выявлять различия между ними;

3)формировать и развивать правильную речь, навыки чтения, логическое мышление.

Оборудование: школьная доска, раздаточные конверты с цифрами, плакаты с рисунками, карточки с буквами и числами, мультимедийное оборудование, учебник, тетрадь.

Ход урока:

Оргмомент:

Звонок прозвенел,

Урок мы начнём.

Знаниям нашим

Итог подведём.

1)Устный счёт.

*какое число идёт за числом 4, 7, 1, 5, 3?

*какое число идёт перед числом 2, 8, 10, 6, 4?

*покажите любое число, которое больше 7, меньше 6.

*покажите число, которое на 1 больше 3, 5, 1, 6, 8.

*покажите число, которое на 1 меньше, чем 2, 6, 7, 10, 4.

Решите задачи.

*У стены стоят кадушки,

В каждой ровно по лягушке.

Если было 5 кадушек,

Сколько было в них лягушек?

*3 пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала,

Сколько вместе кошек стало?

*К серой цапле на урок

Прилетели 7 сорок.

А из них лишь 2 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

*Подарил утятам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят

Сколько было там утят?

2)Игра «Верите ли вы, что…?»

*линия, которая имеет начало, но не имеет конца, называется отрезком?

*числа 1,2,3 – натуральные числа?

*ломаная линия состоит из звеньев?

*натуральный ряд чисел заканчивается числом 9?

*запись 12=12 является равенством?

*овал – это замкнутая кривая линия?

3)В классе радостно, светло.

В гости солнышко пришло.

Лучиком нас согревает

И удачи всем желает.

-Какие геометрические фигуры вы здесь видите?

-Давайте выполним упражнение на логику и узнаем, какое у солнышка настроение.

У солнышка хорошее настроение, т.к. ему понравились ваши ответы.

-А у человека отчего может быть хорошее настроение? (ответы детей разные).

4)Мультимедийная презентация.

-У дома на грядке выросли красивые цветы – колокольчики и нарциссы.

*Сколько нарциссов? (3) Каким числом обозначим? (запись на доске)

*Сколько колокольчиков? (2) Запись на доске.

*Какой сделаем вывод? (Нарциссов больше, чем колокольчиков) На доске запись:3>2.

-Пришла девочка и сорвала цветок. Сколько осталось? Какой сделаем вывод?(сорвано цветов меньше, чем осталось).На доске запись: 1<4.

-Какой цветок сорвала девочка? (Колокольчик).

*Сколько в этом слове гласных? (4)

*Разделите слово на слоги. Сколько слогов? (4)

*Какой сделаем вывод? (Сколько гласных, столько и слогов). Запись на доске 4=4.

-Как называются записи 1<4, 3>2? - неравенства.

-Как называется запись 4=4? - равенство.

5)Ф/минутка.

6)Продолжение презентации.

-Посмотрите, как много названий цветов! Давайте их прочитаем и найдём «лишнее» слово. (черешня).

-Вы уверены? Чтобы убедиться в этом, разгадаем кроссворд. (дети читают вопросы, отгадывают, учитель записывает ответы в кроссворд на плакате).

-По пересечению получилось слово «черешня», молодцы.

-Прочитайте рассказ про черешню на слайде.

-Сколько слов в каждом предложении? На доске числа 3, 4, 6, 4.

-Запишите в тетради неравенства и равенства с этими числами.

(чтение записей, сверка со слайдом).

7)Групповая работа.

Разворачиваются парта к парте, образуя 6 групп по 4 человека.

-В каждой группе конверт с карточками, на которых изображены числа и буквы и панельки для этих карточек.

*Расположите числа в порядке возрастания. Если сделаете это правильно, то узнаете, что бы я хотела вам сказать в конце этого урока.

1-я группа –ВСЕМ 2- группа – СТАВЛЮ 3-я группа – ПЯТЁРКУ.

(готовые ответы выставляются на доске и прочитываются хором).

8)Спасибо за старание и активность на уроке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88599-urok-matematiki-v-1-m-klasse-po-teme-ravenstv