- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий классного часа «Государственные символы Российской Федерации»
Сценарий классного часа
«Государственные символы
Российской Федерации».
Автор:
Гуляева Лариса Владимировна
ДЕТСКИЙ ДОМ РАДУГА
652702 г.Киселевск
Содержание
1. Введение. Стр.1
2. Сценарий классного часа «Государственные символы Российской Федерации». Стр.2
3.Список использованной литературы. Стр.8
4. Приложение. Стр. 9
Введение.
Каждое современное государство имеет символы своего суверенитета – главные отличительные знаки. Они существуют в триединстве: герб, флаг, гимн. Свои государственные символы имеет и Россия.
Знаковой традицией новой демократической России стало то, что учебный год принято начинать с урока, посвящённого государственной символике страны. Формирование уважения к символам государства является важной составной частью воспитания гражданина России.
Символы государства несут на себе огромную идеологическую, правовую, социально-политическую нагрузку. Любовь к своей стране выражается и через эмоциональное отношение к её государственным символам. При звуках родного гимна взволнованно бьётся сердце. При подъёме флага в знак победы на международных спортивных соревнованиях у победителей часто наворачиваются слёзы на глаза, а болельщики решительно раскрашивают лица в цвета государственного флага.
Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданственной составляющей. Кроме того, знакомство с символами государства подводит школьников к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности. Посягательства на государственные символы во всех странах мира воспринимаются как знак неуважения и враждебности к стране, её народу; влекут за собой ответственность в соответствии с законодательством страны.
Данная работа преследует цели:
- воспитание патриотизма и гражданственности детей;
- популяризация государственных символов Российской Федерации;
- стимулирование работы педагогического коллектива по изучению и популяризации государственной символики Российской Федерации.
1
Тема: Государственные символы Российской Федерации
Цели: 1) познакомить уч-ся с историей государственных символов Российской
Федерации, их исторической преемственностью, сущностью и значением в
различные периоды истории
2) развивать творческие способности обучаю
3) воспитывать патриотизм и гражданственность у учащихся.
Оборудование:
наглядные пособия, магнитофон.
На доске название лектория. Буквы раскрашены в цвет триколора флага России.
1 чтец: Свет добра, величие и силу
Сквозь века несла народам Русь.
Жизнь моя, любовь моя, Россия,
Я твоей судьбой горжусь.
2 чтец: Славлю путь твой благородный,
Твой неповторимый путь.
Вечно будь, страна моя, свободной
И счастливой вечно будь!
3 чтец: Главный смысл любого государства – его герб, в котором в изобразительной форме выражена государственность страны.
4 чтец: В России, как и во многих странах Европы, государственные гербовые знаки появились в эпоху Средневековья.
5 чтец: В конце Х века первый государь объединённой Руси Иван создаёт общегосударственную печать. Грамота 1497 года донесла до нашего времени красно восковой оттиск этой печати. (Смотрите приложение №1)
6 чтец: На неё в своё время обратили своё внимание русские историки Василий Никитич Татищев и Николай Михайлович Карамзин. В «Истории Государства Российского» Карамзин отметил, что символика российского державного герба ведёт начало от этой печати.
7 чтец: На ней впервые соединяются и остаются неразрывными в течение нескольких последующих столетий изображения всадника, поражающего копьём дракона, и изображение двуглавого орла с коронами на головах.
8 чтец: Однако, если в Х веке обе эмблемы выступают как равнозначные, занимая каждая свою сторону, то уже в Х веке двуглавый орёл завоёвывает господствующее положение, а в Х веке он становится главной эмблемой российского государственного герба.
2
1 чтец: ДВУГЛАВЫЙ ОРЁЛ потребовался великому князю московскому в последнее десятилетие Х века не случайно. К этому времени двухголовая птица украшала печати сильнейших монархов Европы – императоров Священной Римской империи, где существовало разделение: печать с одноглавым орлом – королевская, с двуглавым – императорская.
2 чтец: Не меньшее значение придавалось изображению всадника (его называли «ездец»), поражающего копьём дракона или змея. Популярность на Руси Святого Георгия – «змееборца», Георгия Победоносца побудила князя московского соединить эти образы в единое целое.
3 чтец: По мере укрепления царской власти неоднократно менялись изображения двуглавого орла и всадника.
4 чтец: Так, в своих когтях Орёл держал и крест, и меч, и державу, и просто яблоко, и Евангелие, и пальмовую ветвь, и молнии, и скипетр.
1 чтец: И крылья были разные: опущенные, вздёрнутые, распрямлённые, острые, круглые… На голове – венцы Цесарские и короны Царские, шапки Мономаха и короны двухъярусные, венцы королевские и короны императорские.
2 чтец: Своеобразную «геральдическую реформу» провёл Александр . При нём специально для работы над гербами в Департаменте герольдии сената создали Гербовое отделение. Появились большой, средний и малый государственные гербы, различавшиеся степенью сложности рисунка.
3 чтец: Эти новые государственные гербы утвердил Александр в 1881 году – большой государственный герб, в 1883 году – средний и малый.
4 чтец: К ним было дано пояснение: «ДВУГЛАВЫЙ ОРЁЛ» - символ верности России, символ сохранения в русском народе в чистоте веры православной, символ глубокого уважения нашим народом своих исторических корней и национальной истории. Две головы Орла напоминают об исторической необходимости для России заботиться об обороне со стороны Запада, Востока, а три короны над ними, скреплённые единой лентой, символизируют кровное братство и единую историю трёх восточнославянских народов – русских, украинцев, белорусов.
1 чтец: «СКИПЕТР И ДЕРЖАВА в когтях Орла – образное выражение незыблемости государственных устоев нашего отечества. Щит на груди Орла с изображением святого Георгия – Победоносца подчёркивает роль Москвы как собирательницы и защитницы земель русских, державную преемственность России, Руси Московской.
2 чтец: Таким образом, на своих могучих крыльях двуглавый Орёл держал Россию до 1917 года. Немного найдётся таких долговечных гербов. Более четырёх столетий олицетворял он нашу державу.
3
3 чтец: В 1917 году вместе со старым миром уничтожились и зримые прообразы, символы, а таким символом на ряду с дворянскими гербами являлся герб Российской империи. (Приложение №2)
4 чтец: Герб РСФСР – первый советский герб – был принят на Всероссийском съезде Советов 10 июля в 1918 году. (Приложение №3)
1 чтец: Указом президента России 30 ноября 1993 года введён новый государственный герб – двуглавый орёл, рисунок которого выполнен по эскизам герба Российской империи (Приложение №4).
2 чтец: Наряду с гербом является символом государства и государственный флаг. Государственные флаги поднимаются над правительственными зданиями и венчают дипломатические представительства, автомобили послов.
3 чтец: В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы.
4 чтец: Государственному флагу отдают воинские почести и чтят его как святыню.
1 чтец: В большинстве стран мира государственные флаги появились относительно поздно – в Х - ХХ веках. Флаги бывают также торговые, партийные, ведомственные, международных организаций – Красного Креста и Красного Полумесяца, Олимпийского комитета, «Знамя мира» великого русского просветителя Николая Рериха и другие.
2 чтец: Слово «флаг» греческого происхождения. От слова «флего», значение которого – «сжигать, озарять, гореть». С глубокой древности восточные славяне – русы имели свои слова для обозначения флагов. Наиболее древнее – «стяг». Оно сохранилось и в наше время.
3 чтец: СТЯГ У РУССКИХ ДРУЖИН был с языческих времён. На поле Куликовом воинов вдохновляло знамя – икона – хоругвь с образом Спаса нерукотворного.
4 чтец: Его, по преданию, вручил князю Дмитрию Сергий Радонежский со словами: «Вот оружие нетленное! Да послужит оно вам вместо шлемов».
1 чтец: Этот стяг-знамя был тёмно-багряного, червлёного, как тогда говорили, цвета. Если знамя утрачивалось, это означало ликвидацию и боевого формирования.
2 чтец: Один из древних символов Русского государства – красное знамя «Всемилостивейшего Спаса», бывшее с русским войском при штурме Казани в 1552 году. Ныне хранится в Оружейной палате Московского кремля.
3 чтец: Основными регальными цветами власти московских князей и царей были красный, золотой и белый.
4 чтец: Любимыми цветами русского народа были красный, синий, белый.
4
1 чтец: Красный соотносится с храбростью, удалью. Русские крестьяне и казаки одевались в синие кафтаны и рубахи, подпоясывались красными кушаками. Белыми называл народ свою веру и царя-государя.
2 чтец: В 1700 году Пётр дал русскому флоту и армии бело-сине- красный флаг. расположение полос отражало древнерусское понимание строения мира: внизу – мир физический, красный; выше небесный, голубой; ещё выше – мир божественный – белый.
3 чтец: В 1705 году Пётр дал своему любимому детищу, военно-морскому флоту, Андреевский флаг (синий косой крест на белом поле), флаг бело-сине-красный был передан торговым судам (Приложение № 5).
4 чтец: С 1858 по 1883 год государственным флагом Российской империи был чёрно-жёлто-белый флаг. «Коммерческий флаг бело-сине-красного цвета был признан государственным с 1883 года.
1 чтец: Со времени установления Советской власти государственным флагом был флаг красного цвета с изображением серпа и молота.
2 чтец: 21 августа 1991 года Верховный Совет России постановил считать «исторический флаг – полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой и алой полос официальным национальным флагом Российской Федерации.
3 чтец: Так Россия вступила в третье тысячелетие с бело-сине-красным Государственным флагом. (Приложение №6)
4 чтец: Для вноса государственного флага России прошу всех встать. Флаг внести.
(Звучит гимн, вносят флаг на середину сцены две девушки и парень.)
1 чтец: В «Слове о полку Игореве» говорится:
В поле Русь с багряными щитами
Длинным строем изрядилась к бою.
Алча чести, а для князя славы.
3 чтец:
Всё дружине храброй отдал Игорь,
Красный стяг один себе оставил,
Красный стяг, серебряное древко.
4 чтец: С красным знаменем Советская армия дошла до Берлина.
1 чтец: Знамя Победы, водружённое над Рейхстагом, было красным. И по праву Красное Знамя вновь стало Знаменем Вооружённых сил России.
5
2 чтец: Надругательство над Государственным гербом и Государственным флагом – преступление и наказывается в соответствии со статьёй 190 Уголовного кодекса России.
3 чтец: Торжественная песня, ставшая символом государства – это гимн государства. Самый старый гимн –гимн Великобритании «Боже, храни короля»! В подражание ему гимны с такими словами в конце Х- начале ХХ века появились во многих странах Европы.
4 чтец: Первый гимн России был написан в 1833 году по указанию Николая композитором А.Ф.Львовым. Первая строчка гимна взята из английского гимна «Боже, храни короля»! Две следующие принадлежат А.С.Пушкину, который делал перевод английского текста. Остальной текст написал поэт Жуковский.
( Поют дети)
Боже, Царя храни!
Сильный державный
Царствуй во славу, во славу нам!
Царствуй на страх врагам,
Царь православный,
Боже, Царя, Царя храни!
1 чтец: О серьёзности отношения к государственному гимну Николая свидетельствует следующий факт из жизни его семьи. Как-то в сумерки император, проходя по дворцу, услышал, как три его дочери, великие княжны, совсем ещё девочки, поют «Боже, царя храни» у открытой двери. Он дослушал пение до конца и вошёл в комнату, похвалил дочерей за хорошее пение, но ласково и строго сказал, что гимн можно петь только по очень серьёзному поводу, а не когда вздумается.
2 чтец: С гимном «Боже, царя храни» Российская империя жила вплоть до революции 1917 года. Мелодию этого гимна до 1917 года наигрывали часы на Спасской башне Московского Кремля.
3 чтец: Гимнами во время революций, национальных движений, внешней военной опасности становились боевые песни. Самый известный пример такой боевой революционной песни «Марсельеза». Её за одну ночь сочинил молодой офицер-сапёр, капитан Руже де Лиль, назвал свою песню «Боевой песней Советской Армии». Из Страсбурга она отправилась на борьбу с австрийцами и пруссаками, которые выступили против революционной Франции (1792г.)
4 чтец: Особенно понравилась песня марсельцам. Это они распространили её по всей Франции, назвав «Марш марсельцев» (сокращённо «Марсельеза»)
5 чтец: Вот её начало:
О, дети родины, вперёд!
Настал день нашей славы, 6
На нас тиранов рать идёт,
Поднявши стяг кровавый.
К оружию, граждане!
6 чтец: Более ста лет кубинскому гимну. Он родился из боевой песни во время войны за независимость кубы и тоже свидетельствует о мужестве и храбрости борцов за свободу:
Не бойтесь умереть со славой,
Умереть за Родину- значит жить.
К оружию, смельчаки, вперёд!
7 чтец: В советское время ( с 1917 по 1943 год) государственным гимном был «Интернационал» - международный пролетарский гимн (текст Э Потье, музыка П.Дегейтера)
8 чтец: Музыку второго гимна СССР написал А.В.Александров на основе своей песни «Гимн партии большевиков»; авторами текста были С.В.Михалков и Г.Г. Эль-Регистан. Впервые гимн прозвучал по радио 1 января 1944 года. Десять лет ( с 1991 по 2001 год) в качестве гимна в России исполнялась музыка из оперы М.И.Глинки «Жизнь за царя»
1 чтец: 1 января 2001 года Государственным гимном стало произведение с модефицированным, современным текстом С.В.Михалкова на музыку А.В.Александрова. Текст гимна утверждён думой и президентом.
( Звучит гимн России)
2 чтец: Мы, молодое поколение России, бережно принимаем наши символы государства и никому не позволим над ними надругаться.
7
Список используемой литературы.
1. Дегтярёв А.Я. История Российского флага. М.2000
2. Можейко И.В., Сивова Н.А.,Соболева Н.А. Государственная символика России. М: ЦНСО, 2003г.
3. Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность. М.: Владос, 2002г.
8
Приложения:
Приложени №1 Красновосковая печать Ивана .
Приложение №2 Герб Российской империи.
Приложение №3 Герб РСФСР
Приложение №4 Герб РФ
Приложение №5 Андреевский флаг
Приложение №6 Флаг РФ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88752-scenarij-klassnogo-chasa-gosudarstvennye-simv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.