Образовательная программа пресс-клуба «Радуга»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

дополнительного образования детей Собинского района

районный Дом детского творчества и учащейся молодежи

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД ДДТ и УМ

____________ Н.Н.Хлудова

Приказ № 82 от «16» 09 2014 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

пресс-клуба «Радуга»

Программа рассчитана на детей 12-18 лет

Срок реализации – 2 года

Автор-составитель:

Стромко Марина Анатольевна

зам.директора по УВР

первая квалификационная категория

П.Ставрово

2014 год

Пояснительная записка

Газета – это история мира за сутки.

Это история мира, в котором мы живем

И события, которые волнуют нас больше,

Чем относящиеся к прошлому, существующему лишь в памяти.

(А.Шопенгауэр)

С внедрением информационных технологий в различные сферы общественной жизни повысились возможности выпуска разнообразных печатных изданий. В нашей стране издаются тысячи наименований различной периодики. Множество газет и ярких глянцевых журналов по всем отраслям промышленности, сельского хозяйства, науки, культуры, искусства, общественной жизни переполняют сегодня наши киоски «Союзпечать» и другие магазины с печатной продукцией.

Информатизация образовательных учреждений тоже дает возможность изготовления эстетичных, компактных, удобных для чтения информационных изданий, отражающих образовательный процесс и культурно-досуговую деятельность ОУ.

Газета, выпускаемая детьми – это средство самовыражения ребенка, подростка. Она дает возможность определиться ребятам в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить себя и свои успехи в общественном мнении, включает их в систему новых отношений, помогающим выявить свои творческие способности и личностные качества.

Программа детского пресс-клуба посвящена организации периодического информационного издания посредством взаимодействия воспитанников, педагогов, родителей и направлена на создание условий для развития коммуникативной, социально успешной личности.

Программа является модифицированной. В основе лежат две авторские образовательные программы: «Редакция школьной газеты» Терехиной В.Н., «Журналистика в школе» Спириной Н.А.

По цели обучения программа детского пресс-клуба является, прежде всего, программой социальной адаптации, так как позволяет воспитанникам осваивать положительный социальный опыт, социальные роли и установки, выработку ценностных ориентаций. Также программа является профессионально-прикладной, так как дает определенные навыки и умения в профессиональных областях «Человек – человек», «Человек – художественный образ».

Актуальность и практическая значимость программы заключается в создании живой, активно работающей информационной среды в Доме детского творчества. Актуально в программе также и то, что осязаемый результат – выпуск газеты – это коллективный созидающий труд, возможный только тогда, когда воспитанники овладевают навыками взаимодействия и сотрудничества в коллективе, подчиняются единой цели.

Ценность данной программы также в ее современности и востребованности как в Доме творчества, так и в других образовательных учреждениях.

Цель программы: создание условий для социальной и творческой самореализации детей через приобщение их к изданию информационной газеты «Радуга».

Задачи:

Обучающие:

Вооружение обучающихся знаниями, умениями и навыками по созданию печатного издания;

освоение обучающимися информационно-компьютерных технологий;

изучение основ журналистского творчества.

Развивающие:

развитие творческих, духовных, эстетических способностей воспитанников;

развитие фантазии, воображения, самостоятельного мышления, устной и письменной речи, коммуникативных способностей.

Воспитательные:

формирование художественно-эстетического вкуса, социальной активности, стремления к самореализации;

организация коллективной деятельности на основе договоренности и взаимной поддержки.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена на обучении в процессе практики. Обучающий эффект достигается не только и не столько по причине теоретической информации, сколько в работе над созданием очередного номера газеты – в творческой мастерской – и в процессе последующего обсуждения выпуска.

Условия реализации

Программа предназначена для работы с детьми и подростками 12-18 лет в системе дополнительного образования. Это разновозрастная группа постоянного состава, набор обучающихся свободный. Зачисление в группу производится на основании личного заявления ребенка.

Сроки реализации программы

Программа детского пресс-клуба рассчитана на поэтапное освоение материала и состоит из двух уровней усвоения.

1-й уровень – ознакомительный: подготовительный курс «Мастерская газеты «Радуга» (1-ый год обучения)

2-й уровень – творческий: основной курс «Юный редактор»

Срок реализации программы 2 года.

Режим организации занятий

Подготовительный курс «Мастерская газеты «Радуга» рассчитан на 216 часов, занятия 3 раза в неделю по 2 часа. Академический час составляет 40 минут.

Данный курс предполагает:

знакомство воспитанников с особенностями и структурой периодического издания – газеты;

получение навыков работы с периодическими изданиями и различными источниками информации;

обучение навыкам работы в программе MicrosoftOfficePublisher

Учитывая, что продолжительность занятия 2 часа, на теорию рекомендуется отводить не более получаса, и главный упор делать на практическом освоении тем.

Основной курс «Юный редактор» рассчитан на 216 часов, занятия 2 раза в неделю по 3 часа. Академический час составляет 40 минут.

Данный курс направлен на:

знакомство воспитанников с журналистским творчеством и с основными журналистскими жанрами;

обучение навыкам редактирования и подготовки материалов к печати;

проявление навыков журналистской деятельности на продуктивном и творческом уровнях.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

К концу первого года обучения по программе воспитанники должны получить полное представление об издательском деле и детской редакции, освоить навыки поиска информации в разных источниках и уметь работать в текстовых редакторах.

К концу второго года обучения воспитанники должны приобрести более прочные знания и навыки журналистского мастерства, уметь не только собирать материал, но и систематизировать его, освоить процессы верстки, макетирования и редактирования, уметь самостоятельно выпускать детское издание.

Педагогический контроль осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней:

1 уровень – репродуктивный с помощью педагога;

2 уровень – репродуктивный без помощи педагога;

3 уровень – продуктивный;

4 уровень – творческий.

Результативность освоения программы отслеживается через: педагогическое наблюдение, тестирование, участие в конкурсах различного характера.

Мониторинг осуществляется по трем направлениям:

Мониторинг усвоения воспитанниками теоретической части программы (того, что они должны знать по окончанию курса).

Диагностика исполнительской части (того, что ребята должны уметь по окончанию курса)

Мониторинг уровня личностного развития.

Итогом мониторинга является диагностическая карта успеваемости воспитанников, за основу которой берется методика, разработанная Ямальским центром внешкольной работы.

Чтобы иметь возможность оценить качество подготовки воспитанника, результаты ранжируются. На каждом уровне определяются критерии оценки и присваиваются баллы (Таблица 1)

Таблица 1

Критерии оценки результатов технологической подготовки

Мониторинг результатов обучения воспитанников по дополнительной образовательной программе

На основе вышеприведенного анализа заполняется диагностическая карта (оценочный лист)

Таблица 2

Результаты деятельности каждого воспитанника по каждому из показателей суммируются для определения итогового балла. Показатель усвоения (продуктивности обучения) вычисляется по формуле:

К усв = Ф/П *100%

К усв – коэффициент усвоения

Ф – фактический объем знаний (набранная сумма баллов)

П – полный объем знаний (максимальная сумма баллов).

Коэффициент усвоения: 80-100 – высокий уровень, 50-70 – Средний уровень

30-49 – ниже среднего, менее 29 – низкий.

Учебно-тематический план

Первый год обучения «Мастерская газеты «Радуга»

Второй год обучения «Юный редактор»

Содержание программы

1 год обучения

Мастерская газеты «Радуга»

I Газетный мир

Вводное занятие

Теория. Ознакомление с программой и техникой безопасности на занятии.

Откуда к нам пришли слова «газета» и «журнал». Виды и типы СМИ.

Практика. Выработка правил совместной деятельности через тренинговые упражнения. Тест «Карта интересов».

Обмен информацией в древней Греции и Риме

Теория:Обмен информацией в глубокой древности. На чем писали в древности. Знакомство с понятиями «иероглиф», «остракон», «альбумс».

Практика:Групповая работа над творческим проектом «Древняя газета».

История бумаги и первых печатных изданий

Теория:Знакомство с предшественниками бумаги: папирус, пергамент, береста. Изобретение бумаги, ее распространение. Изобретение печатного станка и книгопечатания. Первые книгопечатники. Появление в Европе и России печатных изданий.

Практика:Работа в библиотеке. Обзор книг и «круглый стол» с библиотекарем.

История детской прессы

Теория:Из истории детской прессы.

Практика:Литературный обзор «Путешествие в Страну Малой Информации» (СМИ): выбрать любое детское или подростковое издание и рассказать о его особенностях.

Современные детские и подростковые СМИ.

Теория: Знакомство с современными детскими и подростковыми СМИ.

Практика:Интеллектуальный блицтурнир: команды по очереди называют детские и подростковые издания и кратко характеризуют их.

II Редакционно-издательская деятельность

Газета в ДДТ. Особенности детского пресс-клуба.

Теория:Детская редакция и ее особенности. Творческая и техническая части редакции, их функции. Редакционные обязанности. Редакционный портфель.

Практика:Деловая игра «Редакционный коллектив» - создание детской редакции.

Школьная газета. Ее типы и виды.

Теория:Школьная газета, ее виды (боевой листок, газета-молния, фотогазета, живая газета, бюллетень, обменный номер, тематическая газета, листок-бегунок, сатирическая газета, световая газета, праздничная газета).

Практика:Поиск, просмотр и обсуждение школьных изданий в Интернете. Творческое задание: мини-группам создать боевой листок, газету-молнию, тематическую газету, сатирическую газету.

Первая страница газеты – ее витрина

Теория: Знакомство с понятием «рубрика». Заголовок первой полосы. Рубрика «Сегодня в номере».

Практика: Коллективная творческая работа «Наша газета»: на листе ватмана с помощью карандашей и фломастеров оформляется первый лист газеты, придуманной воспитанниками.

Реклама, объявления, поздравления

Теория.Значение рекламы в газете. Правили написания текста рекламы, объявления. Поздравления в газету. Роль данных текстов в повышении количества читателей газеты.

Практика. Реклама объединений ДДТ. Объявления. Поздравления.

Развлекательные рубрики газеты

Теория. Задачи и назначение развлекательной странички газеты. Привлечение новых читателей, поддержка интереса к газете со стороны читателей разного возраста. Обзор рубрик в разных газетах.

Практика. Чтение и обсуждение развлекательных материалов в газетах и журналах. Отбор анекдотов про детей и школу, занимательных задач, мини кроссвордов и т.д. Придумывание шуточных конкурсов для читателей.

Основы газетного дела

Теория:Знакомство с основными понятиями и терминами газетного дела.

Практика:Коллективная творческая игра «Эпитетное меню»: подбор эпитетов к различным словам (н-р: редакция, газета, корреспондент, верстальщик и т.д.). Игра «Перестрелка» на закрепление терминов. Тестирование.

III Мастерская жанров

Жанровое разнообразие – залог читаемой, интересной газеты

Теория:Знакомство с понятиями «факт» и «жанр». Газетно-журнальные жанры. Определение понятий «информационный», «аналитический», «художественный», «публицистический».

Практика:Круглый стол «Эврика» (стихотворная игра – буриме).

«Диалог-шоу: из скороговорок составить текст на любую тему и прочитать. Жанрворд: мини-группы получают карточки с названием жанров. Каждый рисует свой жанр в каком-то образе и от его имени рассказывает, кто он такой, используя в помощь подсказки:

а) что изучает жанр;

б) трудно ли освоить этот жанр

IV Художественно-техническое оформление

Дизайн газеты – визитная карточка издания

Теория:Компоненты издания: формат, каркас, колонтикул и др. Как оценить качество дизайна. Лэйаут.

Практика:групповая работа «Оценка качества дизайна школьных газет»

Знакомство с издательской программой MicrosoftOfficePublisher

Теория:Назначение программы MicrosoftOfficePublisher, ее характеристика. Макет и макетирование. Верстка.

Практика:Работа в программе MicrosoftOfficePublisher. Создание объявлений, приглашений, конвертов, поздравительных открыток, грамот, меню.

Изобразительные элементы в газете

Теория:иллюстрации, рисунки, фотографии, карикатуры, дружеские шаржи как дополнение к статьям газеты. Рубрики: фоторепортаж и фотовернисаж.

Практика:наблюдение за содержанием и оформлением изобразительных элементов в разных газетах. Практическая работа с иллюстрациями в Интернете и в программе MicrosoftOfficePublisher. Создание рубрик: фоторепортаж и фотовернисаж на свободную тему.

V Творческая мастерская

Верстка и выпуск газеты

Работа редакции детской информационной газеты «Радуга».

Конкурсы, праздники и др. мероприятия

Фоторепортажи, написание статей, заметок с праздников и других мероприятий ДДТ.

2 год обучения

«Юный редактор»

I Газетный мир

Вводное занятие «Понятие о журналистике»

Теория. Знакомство с понятием «журналистика». Журналистика как профессия и общественная деятельность. Особенности журналистского труда. Задачи и план работы пресс-клуба на год.

Практика. Письменный опрос: записать ассоциации к слову «газета». Обмен ассоциациями. Круглый стол «Юный редактор – кто это?»

Основы газетного дела

Теория:Повторение основных понятий и терминов газетного дела.

Практика: Дидактическая игра «Толковый словарь»: предлагается объяснить значение слова, описать ситуации, в которых его можно или не следует употреблять.

Практикум по теме «Словарь газетного дела» (викторина)

Пресса бывает желтой

Теория: История «желтой прессы». Что такое «газетная утка»?

Практика:Обзор изданий, содержащих «желтую прессу». Круглый стол «Эврика» (игра-буриме)

II Редакционно-издательская деятельность

Редакционный коллектив

Практика:Работа над концепцией газеты. Деловая игра «Редакционный коллектив»

Дайджест.

Теория: Что такое дайджест. Его история. Дайджест в России.

Практика:Синквейн. Составление дайджеста детских и подростковых газет.

Редактирование материалов разных форм и жанров

Теория:Общее понятие о редактировании. Редакторская правка. Цели правки текста и ее виды: сокращение, рубка хвоста, переделка и др.

Практика: дидактическая игра «Пиши правильно»: предлагается текст с ошибками (речевыми, лексическими), которые следует исправить. Игра «Перифраз»: предлагается текст, где требуется перестроить фразу, сказать то же самое, но по-другому. Игра «Замена»: предлагается текст, в котором требуется заменить повторяющиеся слова.

Реклама в редакционно-издательской деятельности

Теория: История рекламы. Реклама в детском издании.

Практика: круглый стол на тему «Реклама в СМИ: вред или польза?». Творческий проект «Объединения ДДТ».

II Мастерская жанров

Газетные жанры: информационный, аналитический и художественно-публицистический.

Теория:Принципы деления на жанры: информационные, аналитические и художественно-публицистические. Зависимость газетных жанров от методов сбора информации.

Практика:конкурс «Мистер Бин»: написать как можно больше слов – «бинов» (каБИНа, БИНоколь, караБИН, руБИН, лБИНа,…).

Характеристика информационных жанров

Теория: Заметка и ее основные черты. Типы заметок: краткая и расширенная.

Отчет и его основные черты. Типы отчетов: информационный, тематический.

Репортаж и его признаки. Виды и типы репортажей. Тема репортажа и его герой.

Интервью и его признаки. Типы и виды интервью. Этапы работы над интервью. Классификация вопросов.

Блиц – опрос и его особенности.

Практика:Дидактические игры 1) «Эскиз»: за определенное время составить описание (человека, помещения, события, факта), состоящее из оговоренного минимума предложений. 2) «Натюрморт. Пейзаж. Портрет» - работа с результатами предыдущей игры: получившийся минимум предложений становится планом. Необходимо расширить описание, детализировать его, так же оговорив минимум предложений на каждый пункт. 3) «Вот синоним, вот – антоним»: воспитанникам предлагаются слова, к которым надо подобрать синонимы и антонимы.

Тренинговое занятие по теме «Интервью».

Творческое задание «Газетный жанр»: ребята делятся на группы. Одна группа доказывает, что интервью – самый интересный жанр, другая – что заметка, третья – репортаж.

Характеристика аналитических жанров

Теория: Обозрение, комментарий. Понятие об этих жанрах, их видах и признаках.

Рецензия, корреспонденция. Их виды и признаки. Основные требования к рецензии.

Статья и ее виды. Приемы написания статей.

Социология как составная часть журналистских знаний (анкета, опрос, мониторинг, рейтинг).

Практика:Работа с изданиями.Составление анкеты на тему ЗОЖ и проведение социологического опроса среди воспитанников ДДТ.

Характеристика художественно-публицистических жанров

Теория: Очерк и его основные черты. Виды очерков.

Фельетон и памфлет. Элементы и разновидности фельетонов. Фельетон в современной прессе.

Зарисовка и ее основные черты. Виды зарисовок и способы их написания.

Практика:Творческое задание: написать зарисовку на одну из тем на выбор «Зимняя сказка», «Весеннее настроение», Летние радости», «Ода осени».

Тестирование по теме «Жанры». Работа с изданиями.

III Художественно-техническое оформление

Газета как периодическое издание, ее дизайн

Теория.Типология издания: периодичность выпуска, тираж, объем, формат, адресность и др. Содержание газеты. Освещение определенной сферы жизни. Дизайн газеты. Тип и графическая индивидуальность издания.

Практика:Дискуссия на тему «Нужна ли газета ДДТ» (издавать ли газету вообще, как часто, факты, освещаемые в газете). Создание виньеток для постоянных рубрик газеты.

Оформление заголовков газеты

Теория:Назначение заголовков, его основные функции и виды. Требования к заголовкам, их оформление. Форма заголовков и шапок. Общий заголовок газеты. Подзаголовок. Рубрика. Эпиграф.

Практика: «Круглый стол» дизайнера. Работа с изданиями.

Выделения в тексте

Теория:Виды и типы выделений в газетных текстах. Абзац. Фразы. Пробельный материал. Приемы выделения: бордюр, вводка, подчеркивание, линейка, рамка. Возможности вариации шрифтов.

Практика:работа в программе MicrosoftOfficeWord

Технологическая схема производства газеты.

Теория: Печатные машины в типографиях. Новые способы печати. Компьютерный способ.

Практика:Использование возможностей компьютера: библиотека шрифтов, форматирование, программы, процесс сканирования. Работа на принтере.

V Творческая мастерская

Верстка и выпуск газеты

Работа редакции детской информационной газеты «Радуга».

Конкурсы, праздники и др. мероприятия

Фоторепортажи, написание статей, заметок с праздников и других мероприятий ДДТ.

Методическое обеспечение программы

Реализация задач дополнительной образовательной программы пресс-клуба осуществляется через различные формы занятий: творческие практикумы, лабораторные занятия, деловые игры, групповое проектирование.

В воспитании и развитии навыков творческой работы программа опирается на следующиеметоды: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. В качестве главного метода программы избран творческий метод.

Творческий метод используется в данной программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель ее практического воплощения. Творчество понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и поэтому всегда новое. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности воспитанников пресс-клуба, в первую очередь в подборе материала и написании статей на определенную тему.

Для реализации программы необходимо следующее оборудование: компьютер с программой Publisher , Интернет, сканер, принтер цветной и черно-белый, цифровой фотоаппарат. Канцелярские принадлежности: бумага писчая, бумага компьютерная А4, СD диски.

Список литературы

Литература для педагога:

Волков В.В. и др. Дизайн газеты и журнала. – М.:Аспект Пресс, 2003– 144 с.

Гуревич С.М. Номер газеты. – М.: Аспект Пресс, 2002-191 с.

Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета – Волгоград: Изд-во «Учитель»,2009-154 с.

Лазаревич Э.А. Дизайн периодических изданий.– М.: МГУ им.М.В.Ломоносова, 2004-120 с.

Ничкова Т.А. Образовательная программа дополнительного образования детей «Пресс-клуб».

Ныркова Л.М. Как делается газета. – М.: ТОО «Генфальд, 1998-68 с.

Спирина Н.А. Журналистика в школе 8-11 классы: программа, материалы к занятиям. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2013 – 207 стр.

Литература для воспитанников:

Бархударова С.Г., Ожегов С.И., Шапиро А.Б. Орфографический словарь. – М.:изд-во «Советская энциклопедия», 1965–1040 с.

Детские журналы: Крот-детвора, Крот веселый. – Владимир: изд-во «Владимир-пресс»

Клюхина И.В. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. – М.: ВАКО, 2009–96 с. – (Школьный словарик)

Интернет-ресурсы:

http://school33vp.ru - Газета школьного пресс-центра «По ту сторону звонка»

http://sortavala6.ucoz.ru – Школьная газета «За шестью печатями»

http://mamonovo-sknew.narod.ru – Школьная газета «Школьная планета»

http://school48nnov.edusite.ru – Школьная газета «Школьная перемена»

http://school14-kordovo.narod.ru – Школьная газета «Школьные окна»

http://www.gaischool4.ru – Детская газета «Школьный курьер»

http://gymnas3vl.narod.ru – «Газета ГимнаЗии»

http://shkola-i-my.ucoz.ru – Школьные газеты «НЕКСТ», «Школьный портфель»

http://myschool10.ru – Информационно-просветительская газета «Школьная планета»

http://flipper.pressa-online.com – Детская газета «Ставроша»

http://school42.admsurgut.ru – Школьная газета «Школьная правда»

http://www.shkola71vrn.narod.ru – Газета школьного детского объединения «Новое поколение»

http://www.detskiy-mir.net – Детские стенгазеты

http://www.campural.ru - Изданиепресс-центра летнего профильного лагеря для детей«Урал»

http://kostyor.ru – Детско-юношеский журнал «Костер»

http://www.murzilka.org – Журнал для детей «Мурзилка»

http://www.klepa.ru - Детский альманах «Клепа»

http://mishutka.com – Детский журнал «Мишутка»

http://www.dddgazeta.ru – Детская газета «Добрая дорога детства»

http://unnaturalist.ru – Научно-популярный журнал «Юный натуралист»

http://www.pionerka.ru – Электронная версия газеты «Пионерская правда»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89064-obrazovatelnaja-programma-press-kluba-raduga