Планирование «Краски осени»

День недели

Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействи

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

УТРО:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Комплекс № Утренняя гимнастика.Рассматривание иллюстраций на тему «Осень в гости пришла»;

Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

Д/И «Оденься на прогулку», закреплять сезонные изменения в природе. Дени, Алексей, Антон.

Разговоры о правилах поведения за столом(пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Атрибуты для дидактической игры «Найди в букете такой же листочек», Оденься на прогулку»;

Погулять с ребенком, понаблюдать за осенними изменениями в природе(птицы, деревья, трава ветер);

НОД

Художественно-эстетическое развитие (рисование/ лепка)

Коллективная аппликация «Краски осени» совершенствовать навыки использования природного материала для изготовления коллективной работы.

Физическая культура

(здоровье, безопасность, социализация, , музыка, коммуникация, труд)

Ходьба и бег всей группой «стайкой». Дети входят в зал без построения «стайкой». Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну сторону, предложить ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости.

ДИАГНОСТИКА

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Обратить внимание на деревья, которые начали сбрасывать листву. Сказать о том, что лето закончилось, и наступила осень. Чтение стихотворения Кольцова «Дуют ветры». П/И «Встречные перебежки»

игра «Какие бывают деревья?» (сравнить по величине, цвету ствола)

Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Эксперименты с песком, сбор листьев в букеты.

Развитие зрительно-моторной координации.

Пальчиковая гимнастика.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам. Чтение потешки «Раз-два – на подушке голова». Рассказ о пользе дневного сна.

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика. С/Р игра «Прогулки в осеннем лесу»;

Инд. работа с карандашами: вести по бумаге прямые линии Дени, Антон.

Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе, все должно лежать на своих местах.

ДИ «Куда положить предмет?» Игры с куклами.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Напомнить, что наступила осень. Посмотреть, какие изменения происходят на улице. Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место.«Береги предмет».Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.